2022年高一《音乐与人生》教案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一节 音乐与人生授课年级 高一教学目标通过对两部音乐作品草原小姐妹草原放牧和第六悲怆交响曲第四乐章的欣赏,帮忙同学初步熟悉:音乐要素的基本内容和艺术作用;怎样鉴赏音乐;音乐与人生的关系;主要教学内容1、草原小姐妹草原放牧和第六悲怆交响曲第四乐章;2、音乐要素及音乐语言;重点和难点草原放牧第一主题、第四乐章第一主题的曲调,体验不同的情感,懂得音乐是如何通过要素来表达情感的;教学方法观赏法、谈话法、表演法等;相关预备多媒体设备、音乐与人生课件等;课时支配一课时教学过程一、组织教学,师生问好;老师演示本课课件,出示课题,倾听背景音乐,营造课堂气氛;
2、二、问题探究名师归纳总结 1、引导同学阅读教材第四页散文,让同学摸索: 第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 从这段散文的阅读中,你怎样看待音乐与人生的关系?2、分组争论:音乐与人生的关系;3、请 1-2 名同学作重点发言;4、老师评判与点评;1音乐是人类认知的基本方式之一,也是人类明白自己、明白世界、改造世界的基本途径之一;因此,作为一个人应当学会用音乐的认知方式明白自己、明白世界、改造世界;2音乐智能和语言智能、数学智能、空间智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认识智能、自然观看者智能一样,都是人们不行缺少的、重要的基本素养;作
3、为 21 世纪的一带新人,应当具有必要的音乐审美才能和必需的音乐文化水平;3高质量的人生,应当具有高质量的生活,应当布满丰富多彩的生活乐趣;追求高质量生活的人, 应当喜爱音乐,对音乐完全倾倒,用音乐丰富自己的生活,用音乐来美化自己的人生;三、作品鉴赏一草原小姐妹之草原放牧1、作品介绍老师:琵琶协奏曲草原小姐妹作于1972 年春,创作这部作品的目的是:尝试使用我国传统的民族乐器琵琶作为主奏乐器与西洋管弦乐队结合,来表现社会主义革命的现实题材;但是,当时正值“ 四人帮” 横行之时;针对这部作品,“ 四人帮” 的亲信制造种种借口,对其进行刁难和诋毁,以致这部作品被搁置五年;“ 四人帮”粉碎后,这部优
4、秀的作品最终在 1977 年初春公演;作品是依据蒙族少年龙梅和玉荣在暴风雪中爱护公社羊群的真实故事 写成的,表现了她们大无畏的英雄气概;2、创设情境老师出示本人去内蒙古草原旅行的图片,3、局部观赏“ 引子”介绍草原风情、 地方特色等, 调动同学观赏的爱好;1提问:什么主奏乐器?为何要用这种乐器表现小姐妹的形象?名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2同学:圆号,小姐妹的主导动机,能很好的塑造英雄形象;3复听:要求同学留意圆号的音色;“ 第一主题”1听、摸索:音乐刻画小姐妹怎样的形象 .说明理由;2同学:小姐妹天真、活泼、
5、乐观、富有朝气的少年形象以及她们勤劳放牧的生活情形;3老师点评:依据吴应炬作曲的电影动画片草原小姐妹的主题歌改写的;也是本协 奏曲的主要主题;速度小快板,节奏轻快,对形象的塑造恰如其分;4老师指导同学进行旋律视唱及节奏练习;5教授蒙古舞,师生共跳;“ 其次主题”1听并摸索:用了怎样的音色、速度、节奏?音乐的形象特点是怎样的?2同学:抒情等;3指导同学阅读教材第8-9 页的有关内容,请他们谈谈其他要素在这里所起到的作用?4老师点评:缓慢的速度、宽广的节奏、起伏的旋律、柔和的音色和力度,表现了草原漂亮的景色和主人公对大草原的喜爱之情;琵琶“ 唱” 着气息宽广而悠长的歌,它形象地模仿了蒙古族民歌手的
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