低段短文识字阅读教学模式.doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《低段短文识字阅读教学模式.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《低段短文识字阅读教学模式.doc(3页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、低段短文识字、阅读教学模式(新)万州区教科所 郭启惠 一、 初读课文 认识生字(第一课时)(一) 自读课文 勾画生字(8分钟) 1.自读全文,勾画生字。 2.借助文中拼音,自主拼读生字。(二)学习生字 学会识字(20分钟) 1. 拼读生字,掌握字音。 要求:(1)全部生词写在黑板上,生字注上拼音,要求写的生字用红色。 (2)步骤:拼读生词检查认读去掉拼音读去掉熟字读 2. 分析字形,感知字义(仅限要求写的生字)。 要求:(1)分析字形,初步了解汉字构字规律,学习并运用常用识字方法。 (2)口头组词、扩词,常用的字还可以口头造句,感知字义。 3.多种形式,巩固字音。 要求:(1)游戏、活动中复习
2、。 (2)读课文中生字较多的句子、段落。难读的地方,可以教读。 (3)再读全文,读准字音。 (三)指导书写 规范写字(12分钟) 1.书写指导。 要求:重点指导难写的字,包括字的笔画笔顺、结构摆布、大小等。 2.书写生字。 要求:(1)先在书上抄写才学的要求写的字。 (2)再在本子上抄写这些生字,每个字写13遍,并组词(一年级每个字组1个,二年级每个字可以组2个)。 二、细读课文 掌握生字(第二课时) (一)复习巩固 生字生词(6分钟) 1.集中复习生字生词。 要求:形式多样,学生参与面广。可用卡片,小黑板等。 2.听写上节课抄写过的生字。 (二)熟读课文 理解词句(22分钟) 1.读通顺,逐段朗读(了解课文大意)。 2.读流利,理解词句(只理解课文中最重要的词句)。 要求:(1)读中理解重点词句,做到以读为本,过程简洁。 (2)读中完成课后思考练习题。 (3)二年级要学习默读课文。 3.读出情,背诵积累(课后思考题中要求背诵的才背)。 (三)书写生字 积累词句(12分钟) 1.复习田字格中未写过的生字。 读正确分析字形(指导书写)口头组词、扩词 2.书写生字。 要求:先在书上抄写,再在本子上每个字写13遍,并组词。 3.抄写好词佳句。说明:模式中,对几个教学的大环节标明了建议时间,老师们可以根据具 体情况稍做调整。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 短文 识字 阅读教学 模式
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内