一年级语文下册《识字二》教学设计.doc
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1、人教版小学一年级语文下册识字二教学设计西吉二小 段玉红教学目标1、认识“懂、貌、父、母”等14个生字,练习扩词,积累词语。2、正确流利地朗读课文,感受语言的韵律美。教学重难点认识14个生字,正确流利地朗读课文。教学过程一、谈话导入,激发兴趣1. 鼓励学生背三字经的片段引入教学。师:课前老师布置小朋友背背三字经,现在老师要考考大家,看谁能最先站起来背几名给大家听听?生:人之初,性本善,性相近,习相远生:香九龄,能温席,孝于亲,所当执师:几位小朋友都背得不错,其他的小朋友也一定能背上几句。2、通过设问启发学生思考、激发学习兴趣。师:刚才小朋友们背了三字经,知道了古人黄香九岁时就懂得孝敬父母、替父母
2、暖被窝我们是新时代的儿童,应该怎么办?生:应该向东汉人黄香学习生:要像孔融那样做师:今天老师就要带大家学习一篇识字课本。小朋友们学好了,就会知道怎样对待父母、对待长辈、对待他人、对待劳动。(板书课题:识字二)二、初读课文,感知汉字。1、安排学生自读课文,并向他们提出以下具体明确的要求:轻声自由读课文2至3遍,遇到生字词多读几遍,直到能基本读通顺为止;遇到不认识的生字要自己想办法认识,实在不认识的字词要在下面作上“”号。2、由教师范读或领读课文,同时向学生提出明确要求:老师读的时候小朋友的小手要跟上老师读的字,千万别跟丢了;边听边想老师读得怎么样?准备评一评老师。3、采用多种形式引导学生练读,读
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