2022年护理专业十二五专业建设规划.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 护理专业“ 十二五” 专业建设规划一、专业现状分析1、基本状态护理专业主要培育临床护理和社区护理地应用型医护人才 , 护理系现有专任老师 22 人, 建设有比较完善地基础护理实训室 训教案 . 近几年护理系加强同学操作技能培育地教案 法和考核方法是进行了肯定地改革 . , 能完成各种基础护理实 , 在教案内容、教案方2、本系专业(群)基本状态(1)人才培育工作分析卫生部确定地健康中国2022 年战略规划报告指出估计到2022 年共培育护士 400 万人(含现有165 万注册护士数) , 实现我国千人口拥有注册护士 3.7 人地目标(按 15 亿
2、人口运算) , 其中约 15 万护士进入村卫生院,240 万护士进入乡镇卫生院和社区卫生服务站 级医院工作 . ,150 万护士进入二级和三我院国家七部委确定地紧缺人才培育基地 , 面对人才市场需求 , 护理专业始终坚持走“ 工学结合、院校合作” 地人才培育之路 , 培育地护理专业学生在北京、天津以及河北省多地市顺当就业 . 护理专业招生和就业稳 定, 是学院地特色专业之一 , 基本建立双师素养老师为重点 , 专兼结合教案团队地建设 ,建立了职业性特点地校内外实训实习网络 , 不断提升人才培育质量 , 满意临床护理和社区卫生服务地需要 .(2)已有地专业条件状况分析名师归纳总结 护理专业建立于
3、2003 年, 高职办学层次 , 现有在校生16 个教案班649第 1 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 人, 实习生 483 人. 现有专任老师22 人, 双师型老师超过80%,高级职称老师10%.现设有护理实训基地 , 拥有实训教室 6 间, 配备基础护理所需地常用设备和物品 . 在国内各类期刊发表专业论文十余篇 . (3)问题分析1、培育模式:护理专业校内人才培育模式较为单一 , 除基础护理外其他课程地培育方式主要是以课堂讲授为主 , 多媒体教案和实训教案开展较少 . 2、师资队伍:师资队伍整体年龄偏大, 高学历老师较少 , 特殊是
4、缺少专业带着人和学科带头人, 制约教案改革工作地开展. , 同,3、实践教案条件:护理专业仅有保证基础护理地实训地基本教案条件临床护理各课程地实训条件极不完善. 设备及场地与同类学院差距较大时也影响工学结合教案模式地应用 1、指导思想 开展训练思想观念学习和研讨. 二、专业建设指导思想与基本思路, 树立高职训练地人才观、质量观、教案观, 树立“ 以服务为宗旨、以就业为导向、以才能为本位、以质量求生存”地职业训练新观念 , 推动教案改革与实践;在专业指导委员会指导下优化人才培育方案 , 走产学研结合进展地道路 . 2、基本思路以提高护理人才质量为目地、以改革与创新为主题、以全面素养为基础、以才能
5、为本位 , 构建“2+1” 高级护理人才培育新模式 . 在修改和完善现有培育方案基础上 , 在保证教案质量地前提下 , 护理专业同学招收人数近期增长比例保持在 300 人左右 , 随着护理教案、实训、师资等条件地进一步完善, 逐步扩大招生规模 . 三、专业建设与进展总体目标为社会培育具有良好地职业道德和社会名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 责任感 , 把握护理专业必需地基本理论学问和专业实践才能 , 较强地创新精神和意识 , 能在医疗卫生保健机构从事临床护理、社区护理地高素养高技能地有用型人才 . 师资队伍和教案条件
6、基本达到省内先进水平 , 确保教案水平在省内同类院校前列 , 建设 1-2 门省级精品课程 . 四、专 业 建 设 具 体 目 标 与 内 容 1、人才培育规格(1)人才使用规格:服务于医疗卫生保健机构一线 ,从事临床护理、社区护理等方面工作 . (2)专业面对岗位(群):临床护理岗位、社区护理岗位 . 2、专业(群)规模和人才培育模式在护理专业现有招生数量地基础上 ,每年递增 10%,在 2022 年稳固招生人数350 人左右 , 在校生 1100 人左右 . 3、专 业 教 案 团 队 建 设(1)建 设 目 标至 2022 年专业老师达到 50 人、兼职老师 30 人地规模 , 职称比例
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- 2022 护理 专业 十二 建设 规划
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