2022年教科版小学科学三年级上册《它们吸水吗》教学设计.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载它们吸水吗教学设计 本课的教学目标与教学内容:【教学目标】科学概念:1物理性质可以用来描述材料,如吸水性;2吸水性是指材料对水的渗透才能,与材料的组成和结构有关;过程与方法:1用观看的方法检验材料的物理性质,通过比较发觉材料的不同物理特性;2挑选适当的词语定性描述材料;情感、态度、价值观:1进展对物质世界的探究爱好;2认同物理性质是可以被观看和测量的观点;3增强材料循环使用,节省资源的环境爱护意识;【教学重点】 用观看的方法比较材料的吸水性;【教学难点】 通过比较发觉吸水性与材料的组成和结构有关;教学内容它们吸水吗 是义务训练
2、课程标准试验教材学校科学三年级上册第三单元第四课的教学内容;本课环绕木头、纸、金属、和塑料四种常见材料从吸水性绽开对它们特性的争论;同学将通过试验检验这四种材料的哪种材料的吸水性这一物理特点最明显,尝试发觉材料的吸水性能与它们们构造的关系;从而完善对这四种材料性质的熟悉,并懂得材料与人类生活的关系;教学内容共四部分:哪种材料简单吸水;纸的观看;造一张纸;我们来造一张纸;四部分内容层层深化,系统条理,对提高同学探究才能的有效载体;【学情分析】同学是在争论了生命世界(植物、动物)内容的基础上,初次接触本单元的内容物质世界,并以生活中最为常见的物质纸作为争论物质世界的切入点;力,三年级同学已有丰富的
3、感性熟悉:纸和衣服很简单吸水,不太能吸水; 同学们也已经知道不同材料的吸水才能是不同的;关于各种材料的吸水能木头也能吸水、塑料和金属却但在语言表达上仍存在着表名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载要达到教学目标,仍需要达不准的现象, 让同学意识到材料的特性是与它们构造相关联的;借助信息技术手段;教学过程一、谈话导入1老师给大家带了几位伴侣,你能说出它们分别是由什么材料做的吗?2.仍有一位伴侣,大家熟悉它吗?(实物展台展现)假装洒水,用海绵吸水;水怎么不见了? (同学回答) 我们把材料对水的渗透才能叫做材料
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