2022年数学六年级下册空间与图形《立体图形的表面积与体积总复习》教学反思.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《2022年数学六年级下册空间与图形《立体图形的表面积与体积总复习》教学反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年数学六年级下册空间与图形《立体图形的表面积与体积总复习》教学反思.docx(9页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立体图形的表面积与体积总复习教学反思 1 今日,我们数学科组进行了精品课程建设的活动;我上了一节“ 立体图 形的表面积与体积总复习” 的复习课;一节课下来,感觉到一种无力感,上得并不流畅,上课的老师“ 累”,同学“ 累” ,听课的老师也“ 累”;静下心来,好好反思,为下一次的教学作预备;为什么这节课会让人有“ 累” 的感觉呢?下午上课,大家的精神状态不 够好?课型的问题?(由于是复习课) ;我想,这也是一小部分的缘由罢了;我想从以下几方面谈谈自己的课后感受:第一,同学对相关内容的把握不够娴熟;立体图形的表面积和体积六年级下学期整理与复习中的内容
2、,是在同学直观的熟识了立体图形,并初 步把握关于立体图形的表面积与体积的运算方法的基础上进行的;主要是对 长方体、正方体、圆柱和圆锥这四种立体图形的表面积和体积的复习;但圆 柱和圆锥是六年级下学期的内容,同学现在仍没有学习,所以六年级的任课 老师都抽出了 34 个课时提前把相关的内容教给了同学;但是由于时间比 较紧,10 个课时的内容压缩成几个课时, 同学对一些相关内容懂得不够透彻,比如圆柱、圆锥体积公式的推导过程等; 所以在上课时, 同学不敢举手发言;显现了很多冷场的场面,甚至变成是老师像上新课一样地讲授;其次,对同学课前的复习情形不明白;考虑到同学的学情问题;课前发 了一份复习提纲给同学;
3、但今日没有抽时间去检查孩子的复习情形(今日的 上课班级是六( 4)班,不是我任教的班级) ,很多同学没有做好复习工作,导致了课堂上的一个汇报环节没达到预期的成效;第三,对复习课的懂得不够透彻,方向把握不准;大家都说,复习课是 一种挑战,将一节复习课上好不简单;从备这节课开头,我就有这种感觉;以前都是以新授课为主,形式可多样,但这次是一节复习课,怎样去备好这 节课?也上网找了很多的材料,但却无从下手;脑子里没有清楚的思维,思 考着到底以何种形式进行复习?整理与练习的比重是多少?以梳理学问为 主仍是以练习题为主, 又或是两者相结合?是让同学在课前整理学问仍是课 堂进行整理呢? 很多设想,很多疑问,
4、感到迷茫;后来想想,这节复习 学问的含量大,一节课想把梳理学问与有层次性的练习相结合,有相当大的 难度;然而复习已学的学问,并建构起一张学问网络,从而形成良好的认知 结构,这是复习课的一个重要目标;所以就想着,这节课以同学梳理学问为 主,通过本节课让同学获得整理学问、建构学问网络的才能,并形成建构意名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 识;再进行一两道练习题,那有层次性、针对性的练习题放到下一课时;因此,我本节课的主要教学目标是让同学通过系统的整理、复习,进一 步分清表面积和体积两个概念的不同含义,进一步懂得、把握立体图
5、形的表 面积和体积的意义及运算方法,加深对所学形体之间内在联系的熟识;环绕 这一目标,我设计了让同学整理复习,形成网络 汇报沟通,回忆推导过程,分析立体图形运算公式的内在联系等环节;可以 说教学流程的设计比较清楚, 但由于自己对教案的不熟识以及对同学学问掌 握程度的不明白,这节课的教学成效并不抱负;所以说假如下次再上这一内容,我必需要明白同学学问的把握情形,这样才能更有效进行复习;并要花时间引导同学如何整理学问,今日仍听了蔡老师的平面图形的表面积和体积的整理与复习,两节课相比较,在设计上,大同小异,都是让同学自主梳理学问,回忆公式的推导过程,分析其内在的联系,最终做练习;我就在想,复习课是不是
6、都只能这样子上?能否有另一种形式呢,更有创意呢?我曾想过能否以活动课的形式去上复习课,又或者以实际生活为主线,让同学从生活情境中发觉问题,让同学在梳理学问中加深熟识,在解决问题中提高才能,又能让他们感觉到 数学是有用的;看来,这几天仍是要动脑筋,再好好地摸索,如何把这节复 习课上得更好,既有效,又好玩,更有特色;立体图形的表面积与体积总复习教学反思通过第一次的试教, 科组老师的评课以及帮忙, 今日其次次执教“ 立体图形的表面积与体积总复习”这一内容 , 总体来讲, 比第一次的教学有了很大的进步;主要表达在以下几个方面:1、复习的层次分明,条理清楚;经过上一次试教,我就在想如何合理处理 好复习内
7、容和时间的关系, 如何充分有效的上好四特别钟的课呢?复习课我该给同学些什么?我想应当给同学数学思想和方法,这才是同学一生都受用的; 所以,这节课我就环绕这个思想和环节设计,在教学中让同学在相互沟通中复习了立体 图形的表面积和体积, 整理出来四种立体图形的表面积和体积的运算公式及其联 系,回忆其推导过程,让同学进一步体会了转化、类比的思想,并能敏捷的利用 学问解决生活中的详细问题;名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、留意创设生活情境,表达数学与生活的亲密联系;本课的导入创设了一位一年级小伴侣积极响应 “ 千校扶千校”
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 立体图形的表面积与体积总复习 2022 数学 六年级 下册 空间 图形 立体 表面积 体积 复习 教学 反思
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内