最新微课培训PPT课件.ppt
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1、微课培训微课培训 什么是微课什么是微课 怎样制作微课怎样制作微课 微课应用微课应用主主 要要内内 容容 微课案例微课案例1.3 什么是微课什么是微课微课开发的意义:l学生自主学习的资源。学生自主学习的资源。l学校展示实力、提高知名度、影响力的途径。学校展示实力、提高知名度、影响力的途径。l教师汇聚人气、造就明星教师的途径。教师汇聚人气、造就明星教师的途径。1.3 什么是微课什么是微课微课不是:l正常课堂教学的节选正常课堂教学的节选l正常一节课的压缩正常一节课的压缩l按照正常课堂教学思路与设计按照正常课堂教学思路与设计l解决一个大问题或几个问题解决一个大问题或几个问题二怎样制作微课怎样制作微课1
2、、教育性、教育性2、目的性、目的性3、趣味性、趣味性4、重用性、重用性2.1 微课的设计原则微课的设计原则2.1 微课的结构微课的结构主题 教学活动 结束2.2 微课主题的确定微课主题的确定1 1、主题应是重点、难点或疑点的知识、主题应是重点、难点或疑点的知识 比如,对课文的阅读理解,不一定要对整篇文章的比如,对课文的阅读理解,不一定要对整篇文章的阅读理解,而是选择重点段,或者结合某个重点句、重阅读理解,而是选择重点段,或者结合某个重点句、重点词展开微课。点词展开微课。修改前修改前修改后修改后桂林山水桂林山水桂林山水的静、清、绿桂林山水的静、清、绿矩形的定义和性质矩形的定义和性质矩形对角线相等
3、的证明矩形对角线相等的证明2、主题应该尽量小、主题应该尽量小2.2 微课主题的确定微课主题的确定 微课的主题应尽量小,只解决一个问题。如果在解微课的主题应尽量小,只解决一个问题。如果在解决这个问题时需要用到其他知识点,则需要另外录制一决这个问题时需要用到其他知识点,则需要另外录制一个微课加以解决。个微课加以解决。2.2 微课主题的确定微课主题的确定修改前修改前修改后修改后作文开头作文开头的写法的写法开门见山开篇法开门见山开篇法景物描写开篇法景物描写开篇法设问开篇法设问开篇法诗歌、格言引用开篇法诗歌、格言引用开篇法修改前修改前修改后修改后文言虚词的用文言虚词的用法法文言虚词文言虚词“之之”的用的
4、用法法文言虚词文言虚词“乎乎”的用的用法法文言虚词文言虚词“者者”的用的用法法文言虚词文言虚词“也也”的用的用法法2、主题应该尽量小、主题应该尽量小修改前修改前修改后修改后浮力浮力物体沉浮条件物体沉浮条件反比例函数反比例函数反比例函数的性质反比例函数的性质水的净化水的净化实验室过滤水操作注意事项实验室过滤水操作注意事项2.2 微课主题的确定微课主题的确定2、主题应该尽量小、主题应该尽量小2.3 微课的教学活动设计微课的教学活动设计 很多教师上不好微课的主要原因是摆脱不了原来整很多教师上不好微课的主要原因是摆脱不了原来整节课的教学活动设计的思路。在传统的一节课教学中,节课的教学活动设计的思路。在
5、传统的一节课教学中,教师的教学活动设计比较流畅,教学设计环环相扣,教师的教学活动设计比较流畅,教学设计环环相扣,前因后果非常清楚,一旦进行微课设计,往往觉得不前因后果非常清楚,一旦进行微课设计,往往觉得不适应。适应。1、摆脱原有课堂教学的影响、摆脱原有课堂教学的影响2.3 微课的教学活动设计微课的教学活动设计 微课是解决某个问题的,对问题的切入要开门见微课是解决某个问题的,对问题的切入要开门见山,观点要首先就摆出来。特别是微课的导入部分,山,观点要首先就摆出来。特别是微课的导入部分,很多老师花费时间过多,如:很多老师花费时间过多,如:2、切入课题要迅速、切入课题要迅速 同学们,大家好!上一节课
6、我们学习了同学们,大家好!上一节课我们学习了下面请一个下面请一个同学回答一下同学回答一下好,今天我们要学习好,今天我们要学习2.3 微课的教学活动设计微课的教学活动设计3、教学活动设计要灵活、教学活动设计要灵活 微课是给学生观看并自主学习的,如果教学设计微课是给学生观看并自主学习的,如果教学设计死板、没有新意,不会引起学生的兴趣,因此,在教死板、没有新意,不会引起学生的兴趣,因此,在教学活动设计方面要尽量灵活、有趣。学活动设计方面要尽量灵活、有趣。比如结合生活比如结合生活实际、电影片段、对话风格、闯关模式等。实际、电影片段、对话风格、闯关模式等。2.3 微课的教学活动设计微课的教学活动设计4、
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