品德与生活第四册三单元动物-我们的朋友教学设计.ppt
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1、品德与生活第四册三单元动物-我们的朋友教学设计 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望一、教学背景分析:一、教学背景分析:指导教学设计的理念:指导教学设计的理念:v道德教育回归生活道德教育回归生活从生活中来,从生活中来,到生活中去。到生活中去。v学生是学习和发展的主体,倡导自学生是学习和发展的主体,倡导自主、探究、合作交流的学习方式。主、探究、合作交流的学习方式。v信息技术与品生教学整合信息技术与品生教学整合 v生态平衡与可持续发展的观点。生态平衡与可持续
2、发展的观点。教学内容分析:教学内容分析:v改变教材安排原因 1.减少学生收集信息量,防止课堂教学中出现反复汇报的情况。2.个人认为比较顺手。这两个内容更具顺承性)v内容分析:本单元在以往学习基础上,从动植物世界的多样、有趣的内容展开,使学生感受人类与动物之间的密切关系,引导学生珍爱生命、爱护动物,逐步养成保护动物、保护环境的意识和自觉行为,促进学生负责任、有爱心的生活。二、教学对象分析:二、教学对象分析:1.孩子们喜欢动物,对动物世界充满兴趣 2.不知怎样关爱小动物,有无意间伤害动物的行为。三、教学目标:三、教学目标:认知目标:认知目标:v了解动物的多种多样及它们多样有趣的形态特征了解动物的多
3、种多样及它们多样有趣的形态特征和习性,知道它们生活在不同环境里,与人类有和习性,知道它们生活在不同环境里,与人类有着密切的关系。着密切的关系。情感、态度、价值观目标:情感、态度、价值观目标:v激发学生热爱动物的情感,对伤害动物的行为产激发学生热爱动物的情感,对伤害动物的行为产生愤恨,萌发关注动物生存的意识和责任感。生愤恨,萌发关注动物生存的意识和责任感。行为目标:行为目标:v在在日日常常生生活活中中能能够够善善待待动动物物,自自觉觉保保护护小小动动物物,动物的不做伤害事。动物的不做伤害事。四、教学准备四、教学准备:v多媒体计算机v由教师制作的多媒体课件、动物网等因特网资源。v各种动物的录像资料
4、、小青蛙你唱吧的影音资料v学生课前查阅资料,搜集自己喜欢的动物的资料并制成动物相册。观察了解生活中人们对待动物的态度。五五.教学过程:教学过程:感受动物的多种多样感受动物的多种多样v“猜谜导入”有关动物的谜语(不好模仿但好猜的)师说谜语生说谜语或者表演,其它同学猜。(老师要注意调控,时间不宜过长。)v同学交流搜集的动物资料 老师在课前布置实践任务时一定要交代清楚,要求不要太高,家里条件差的孩子可以画画家中的小动物,想想有趣的事。同桌交流自己制作的动物相册。部分同学介绍。在校园或你家居住的附近还见过哪些动物?v看录像看录像感受丰富多彩的动物世界感受丰富多彩的动物世界同学们看录像,见到认识的动物说
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