《学前教育学》.doc
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1、全国高等教育自学考试学前教育学学习辅导标记重点看第一章 教育的基本概念分析:本章主要考核基本知识,选择题、名词解释题等题型考的概率较高。二、复习要点(一)重点:1教育的基本要素2教育的功能3现代教育的特征(二)难点:教育的概念的界定(三)知识点1【识记】教育是人类社会特有的一种(社会性活动)。P32【识记】从教育的起源上看,它是在人类社会中出现的一种(社会现象)。P33【识记】教育的社会性表现为教育同社会(共存、共发展),并渐渐成为推助社会发展的重要因素。P44【识记】教育活动的形式(着重掌握第一种形式:学校教育;第四种形式:自我教育)P45【识记】教育区别于其他社会活动的本质特征是(培养人的
2、社会活动),即以影响(人的身心发展)为目标的社会活动。P56【识记】学校教育(名词解释)P57【识记】学校教育与其他教育活动相比,具有(可控性)强和(达标性)强的特点。P58【识记】(学校教育)是教育活动的核心部分。现代教育的发展是以(学校教育)为主要标志的各种教育形式的发展。P59【识记】教育的基本要素:(教育者、受教育者、教育内容和教育物资)。P510【识记】教育者(名词解释)P511【识记】受教育者(名词解释)P612【识记】教育者与受教育者在教育过程中的相互关系:教育者和受教育者的主导作用和主体地位是(相互依存)的统一体。P713【识记】(教育内容)是在教育活动中传递的信息。P714【
3、识记】学校教育中的教材是学校(教育内容)的表现。P715【识记】教育的物质资源有:(场所、设备、教具、器材)等。P816【识记】教育活动的场所及设备主要有:(校舍、教室、操场、园地、实验室)。P817【识记】(教具与器材)是教育内容的载体,是沟通教育者与受教育者之间的桥梁。P818【识记】在教育基本要素都具备的情况下,(教育者的主导性要素)起着决定性的作用。P919【识记】教育的宏观功能:(促进社会的发展)。P920【识记】人类自身的再生产指人类的繁衍生存,还指人的(个体的社会化)。P921【识记】教育的微观功能:(促进人的身心发展)。P922【识记】人的个体发展(名词解释)P923【识记】身
4、体的发展(名词解释)P924【识记】心理的发展(名词解释)P1025【识记】现代教育认为影响人的发展的因素为(遗传、环境与教育)。(遗传)是个体发展的(物质前提),为个体发展提供可能;自然与社会环境对个体的发展起一定的制约作用;(教育)对个体发展起(主导)作用。P1026【领会】教育对个体发展如何起主导作用?P1027【识记】从生命开始的“自然人”经过教育过程成长为“社会人”是个体(社会化)的过程。P1028【领会】现代教育的主要特征表现。P10-1229【领会】现代教育发展趋势。P12-1330【识记】(全民教育)是保证每一个国民都有接受教育的基本权利,并且必须接受一定程度的教育。P1231
5、【识记】自20世纪60年代以来,(终身教育)已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想,给整个教育带来了革命。P1232【识记】(教育民主化)使受教育成为全民的权利和义务,在教育机会面前人人平等。P1233【识记】教育现代化的核心是(教育观念现代化)。P13三、同步练习一、单项选择1狭义教育是指()A社会教育 B家庭教育C学校教育 D网络教育2教育是一种( )A生物现象 B自然现象C社会现象 D心理现象3教育区别于其它社会活动的本质特征是()A教育是培养人的社会活动 B教育是动物的本能C教育是儿童对成人的无意识模仿 D教育是一种生物现象4关于受教育者的描述,错误的是()A是学习的主体 B
6、承担学习责任,接受教育的人C凡是进入学习过程的人 D全日制在校学生5关于教育内容的描述,错误的是( )A指在教育活动中传递的信息B即教材C从表现形态看有物质的、符号的、精神的、行为的等D具有丰富性6关于教育者的描述,错误的是()A指学校教育中的教师B凡是对受教育者施加教育影响的人及对教育活动承担教育责任的人C是教育活动的主导者D是教育的基本要素之一7教育现代化的核心是( )A教育制度的现代化 B教育结构的现代化C教育内容的现代化 D教育观念的现代化8受教育者和教育者的关系是()A受教育者是任教育者摆布的人B教育者起主导作用,受教育者是学习的主体C受教育者是学习过程的中心,教育者是旁观者D受教育
7、者处于受控者,接受者的地位1-5CCADB 6-8ADB二、名词解释1学校教育P52教育者P53全民教育P124终身教育P125学校教育P56个体的发展P9三、简答题1简述教育对个体发展如何起主导作用。P102简述现代教育的主要特征。P10-123简述现代教育的发展趋势。P12-13第二章 学前教育与社会因素分析:本章主要考基础知识,考试主要以选择题题型为主,建议不作为重点复习章节。二、复习要点(一)重点:1学前教育与环境的关系2现代教育对整个社会经济发展的巨大促进作用3政治与学前教育的关系4学前教育与文化的关系5学前教育与人口的关系(二)难点:学前教育与人的社会化(三)知识点1【识记】(物质
8、环境)是由天然环境和人工环境所组成的。P142【识记】物质环境与学前教育的关系:物质环境是学前教育存在与发展的(必备条件)。P153【识记】精神环境的概念P154【识记】精神环境对学前教育起着(潜移默化)的影响。P165【领会】经济与教育的关系体现在哪些方面?P166【识记】一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的(经济发展水平)相关。P167【识记】现代教育对整个社会经济发展的作用有哪些?P178【识记】经济发展对学前教育的直接影响:(经济发展水平)决定社会对学前教育的重视程度,决定社会对学前教育的经费投入,还决定学前教育的目标、内容和手段的变革。P179【识记】
9、学前教育的目标在不同的经济发展阶段中经历了哪些变化?P17(说明:此知识点为选择题常考内容)10【识记】政治对教育的影响(政治与教育的关系)有哪些?P1811【识记】政治决定教育的性质和教育的发展。(说明:此为补充内容)12【识记】据统计,20世纪末我国36岁幼儿入园率约为35,加上入一年学前班的幼儿,入园率可达(60%)。P1913【识记】广义与狭义文化的概念(名词解释)P19(注:此知识点考的频率较高)14【识记】文化对教育的影响有哪些?P2015【领会】我国传统文化对教育的影响有哪些?P20-2116【识记】我国传统教育的最高目标是(道德完善)。P2017【识记】我国传统文化比较侧重(群
10、体性)的发展,在一定程度上忽视了(个性)发展。P2118【识记】一般社会都将其(人口的受教育水平)作为该社会文化水平的指标。P2119【识记】(文化传递)指在时间上的延续和空间上的流动。P2120【识记】(文化选择)是指对某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣、取精去糟的过程。P2221【领会】文化对学前教育的关系。P2322【领会】人口对教育的影响。P2323【领会】我国人口现状及其对学前教育的影响。P2424【识记】人的个体社会化的概念(名词解释)P2525【识记】个性化反映了(个体与社会)之间关系的重要性。P2526【识记】个体社会化过程有哪些分类?P2527【识记】个体社会化是个(终身)的
11、过程。P2628【识记】出生到3岁(入学前)的儿童社会化主要是在(家庭)中进行的。P26三、同步练习一、单项选择1精神环境又称()A天然环境 B人工环境C社会环境 D物质环境2下列论述不属于精神环境的是()A父母及家庭成员的表率 B居住环境与生活条件C居住环境的人际关系及情调 D社会环境中的道德水准和文化生活3“近朱者赤,近墨者黑”、“孟母三迁”的故事说明()对儿童的影响A天然环境 B人工环境C精神环境 D物质环境4教育发展的规模和速度是由()决定的A经济发展 B文化水平C人口状况 D政治制度5物质环境对儿童的发展()A没有影响 B有直接影响C有间接影响 D有直接和间接的影响6下面对各阶段学前
12、教育目标论述正确的是( )A工业社会初期以发展儿童智力为中心B工业社会看护儿童C现代社会初期主要为工作的母亲照管儿童D现代社会促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展720世纪末统计的我国3-6岁幼儿入园率为( )A25% B35%C45% D55%8现代社会(20世纪80年代以后)学前教育的目标是( )A以发展儿童智力为中心B看护儿童C主要为工作的母亲照管儿童D促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展1-5CBCAD 6-8DBD二、名词解释1物质环境P142精神环境P153人的个体社会化P25三、简答题1简述经济对教育的作用。P162学前教育的目标在不同的经济发展阶段中经历
13、了哪些变化?P173简述政治对教育的影响。P184简述我国文化传统对教育的影响作用。P20四、论述题结合实例分析我国的人口状况给学前教育提出了哪些挑战?P24第三章 学前教育与儿童发展分析:本章节内容主要考基础知识,以选择题、名词解释题型居多。建议掌握“识记”类内容为主,不作为复习重点章节。二、复习要点(一)重点:1儿童发展的概念2与发展有关的因素3发展的特征4儿童发展观与儿童教育观(二)难点:儿童发展观 (三)知识点1【识记】学前教育首先要面对的基本问题:(学前教育与儿童发展)之间的规律性关系。P272【识记】学前教育与儿童发展存在一个相当复杂的(相互依赖、相互制约的、动态)的互动过程。P2
14、73【识记】发展(名词解释)P284【识记】儿童的发展(名词解释)P285【识记】(生理成熟)是指儿童身体的正常生长于发育;(心理发展)指儿童的认知、情感、意志和个性等各个方面的发展。身体的发展和心理发展是密不可分的。P286【识记】遗传决定论的主要观点。P297【识记】遗传决定论的代表人物是古希腊的哲学家(柏拉图)和“成熟势力学说”的创始人(格塞尔)。P298【识记】(格塞尔)认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程。P299【识记】格塞尔“双生子爬楼梯试验”证明(后天教养经验)不影响儿童的发展。P2910【识记】环境决定论的主要观点。P3011【识记】我国最早提出应回答先天与后天关系问题的
15、是(孔子)。P3012【识记】环境决定论在西方的代表人物是(洛克的“白板说”)与(华生的“教育万能论”)。P3013【识记】皮亚杰认为个体发展的过程有四个要素:(成熟、练习和习得的经验、社会性经验及具有自我调节作用的平衡过程)。P3114【识记】先天因素主要是指个体生物因素,其中包括遗传、生长、发育与成熟等。其中最重要的是(遗传),即亲代性状传给后代的现象。这些形成人与人之间天生差异的解剖生理特点就称为(遗传素质),其中神经系统的特点最为重要。P3115【识记】后天因素主要是指个体所处的环境与教育。社会环境包括了社会的物质生活、社会制度、生产关系和人们的生活方式等相关因素。其中,(家庭)是社会
16、的基本单位,社会环境对儿童的影响也是通过家庭反映出来的。P3116【识记】提出“生态系统学理论”的心理学家是(布龙芬布兰纳)。P3117【识记】(先天因素)是个体发展的物质基础,(后天因素)是个体发展的条件。P3218【识记】(遗传素质)为儿童身心发展提供了前提条件,遗传素质的成熟也制约着儿童身心发展的过程、阶段及发展水平。P3219【识记】导致儿童身心发展差异性的物质性基础是(遗传素质的差异性)。P3320【识记】发展的特征。P35(注:此知识点常以选择题形式出现)21【识记】年龄特征(名词解释)P37(注:常考)22【识记】儿童身高体重的生长特点。P37(注:此知识点常以选择题形式出现)2
17、3【识记】儿童牙齿的生长特点。P3824【识记】儿童神经系统的发育特点。P38(注:尤其是3岁时表现这一知识点常以选择题形式出现)25【识记】儿童感觉器官的发育特点P39(注:此知识点常以选择题形式出现)26【识记】智力(名词解释)P4127【识记】(思维能力)是整个智力发展的核心部分。P4128【识记】皮亚杰把儿童智力的发展分为四个阶段:感知运动阶段(02)、前运算阶段(27)、具体运算阶段(711)、形式运算阶段(1116)。P41(注意学龄前儿童在哪一阶段)29【识记】(3岁左右)儿童以基本会说本民族语言。P4130【识记】儿童语言的发展。P41-42(注:此知识点常以选择题形式出现)3
18、1【识记】儿童观(名词解释)P44(注:常考)32【识记】社会本位的儿童观P44-45(注:该观点的具体表现常以选择题形式出现)33【识记】人本位的儿童观(名词解释)P4534【领会】现代社会的儿童观包括哪些内容?P4635【领会】正确的儿童观包含的内容有哪些?P4636【识记】儿童通过活动而发展,在对(物体的操作和与人的交往中)发展知识、能力和个性。P4637【识记】教育观(名词解释)P4738【识记】美国教育家(注:戈特利伯)认为学前教育对儿童发展有哪三种作用模式?P47(注意观点的具体内容作为选择题)39【领会】我国现代教育观的主要内容。P48三、同步练习一、单项选择1“南人善泳,北人善
19、骑”主要说明了( )对发展的影响A遗传因素 B环境C生理成熟 D先天因素2“玉不啄,不成器”说的是()对发展的作用A遗传因素 B教育C生理成熟 D先天因素3“一两遗传胜过两吨教育”这种观点是( )A遗传决定论 B环境决定论C相互作用论 D成熟势力说4遗传因素和先天因素的关系是( )A一个概念的不同称谓 B遗传因素包含了先天因素C先天因素包含了遗传因素 D两者无关5儿童因为情绪紧张或压抑引起厌食说明()A身体发展对心理的影响 B心理因素对身体的影响C身体发展和心理因素无关 D生理成熟对身体的影响6“成熟势力说”的创始人是( )A柏拉图 B格塞尔 C华生 D皮亚杰7“人之初,性本善;性相近,习相远
20、”指的是()A遗传对人发展的作用 B环境对人发展的作用C先天因素对人发展的作用 D成熟对人发展的作用8“白板说”是由下列哪个教育家提出的? ()A华生 B杜威C布鲁纳 D洛克9“教育万能论”的提出者是( )A华生 B苏格拉底C皮亚杰 D安德森10“回忆说”的提出者是 ()A柏拉图 B苏格拉底C亚里多德 D色诺芬11关于个体发展的特征的论述,不正确的一项是 ( )A个体发展从简单到复杂 B个体发展从一般到特殊C个体发展由头到脚,由中间向四周 D个体发展是从特殊到一般12皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段,它们依次是( )A前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段B感觉运动阶段、前运
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