2022年教师招聘考试公共基础知识教育学案例分析题一.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 案例分析 案例 1:赵老师是某中学的一名青年老师,现在正担负着班主任工作,他深深服膺于宏大的人民训练家陶行知先生“ 爱满天下”的训练格言, 宣誓要做一名喜爱同学的优秀老师; 高校毕业走上工作岗位后, 他一心扑在对同学的训练教学 上;为明白和接近同学, 以便取得同学的依靠, 他与同学一起参与课外甚至校外 活动,如打球、下棋、逛电子嬉戏厅等,几乎对同学的各种愿望都是有求必应;但是,一学年下来,赵老师却感到特别懊丧; 不仅学校领导批判他过于放纵同学,而且班上的同学也对他的治理方式颇有微辞,常苦恼,几乎动了辞掉班主任职务的念头;埋怨老师有偏向; 为此,
2、赵老师非问题: (1)请从训练学有关原理的角度,指出赵老师工作的主要问题在哪里?(2)试结合老师素养的理论观点,谈谈如何改进赵老师的工作答:1 赵老师用训练家陶行知先生爱满天下 来鞭策自己是正确的 , 立下的抱负也很好 , 但他为了取得同学的依靠 , 几乎对同学的各种愿望都是有求必应 , 这种做法严峻违反了德育的基本原就 , 德育要方向性与现实性相结合 , 严格要求与敬重信任相结合 , 才能获得良好的成效 , 赵老师方法失当 , 爱严相失 .2 赵老师应加深老师的基本素养 , 特殊是训练理论素养和训练才能素养 , 要懂理理论联系实际, 把所学到的学问分析 , 再制造 , 制定一套可行的方案 .
3、 要敬重信任同学 , 也要严格要求同学 . 案例 2:最近一项调查结果显示: 98.6%的同学见到老师能主动问好或打招呼,而只有不到 9%的老师主动跟同学问好或打招呼;问题:这个现象说明白什么问题?请从老师职业道德素养及师关系角度进行分析;答:这个现象说明在现今的训练过程中, 老师的职业道德素养的缺点以及教师对同学亲切关怀耐心帮忙公平相待 , 作同学的知心人 . 老师对同学的这种爱应是对同学严格要求和敬重信任的统一, 应做到公正无私 , 关怀喜爱每一个同学 , 尤其是那些需要帮忙的落后生, 差生做为老师应努力营造和谐融洽的师生关系, 而不要扮演高高在上 , 遥不及的 老师 . 案例 3 :70
4、%的同学惧怕开家长会据北京汇文中学主管德育的副校长谢海涛介绍,从调查结果看, 至少有 70%的同学在开家长会的时候提心吊胆,剩下的 30% 是那些被公认的好同学; 谢海涛说,造成这种结果的缘由有两个, 一是长期以来,家长会的主要内容是老师向家长揭孩子的短儿,甚至有些家长会遭到老师的严格批判,以至于家长都不愿意开家长会,怕丢面子, 而同学也有 “ 天不怕,地不怕,就怕老师找爸爸” 的想法;另一方面,即使老师在家长会上以夸奖同学为主,但 多数家长回家后只夸奖孩子几句,剩下的又是一顿“ 臭批” ;在学校进行的一次测试中,老师在家长会上夸奖了全班同学,到了家长的夸奖,举手的只有两名同学;其次天老师问同
5、学, 谁在家长会后得问题:你认为应当如何开家长会?如何让家长会成为训练孩子的新契机?如 果你是同学家长,会后如何做好与孩子的沟通?答:举办家长会一般在学期开头, 期中或期末举办 . 主要内容是向家长汇报学校或班级训练工作的基本情形和今后工作方案 , 征求家长看法 , 夸奖介绍训练子女的体会等 . 家长会的方式有全校性的 , 年级的和班级的三种 , 一般是把三者结合名师归纳总结 起来 , 先开全校的 , 接着分班座谈 . 要让家长会成为训练孩子的拳契机, 举办家长第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 会就必需利用学校的有利条件, 向家长
6、传授抚养训练子女的科学学问, 沟通推广胜利的训练体会 , 提高家长的训练才能和训练素养. 我以为新型家长会中最重要的, 是老师角色的转变由以往当家长的家长一个人口干舌燥却常常白费无功地喝 独角戏 到老师 , 家长坐台下 , 而是围成一圈 , 相邻而坐 , 同学也不再被一概排斥在家长会之列, 成为永久的 缺席审判者 , 有些家长会让同学参与 , 有些家长会的内容请同学争论打算 . 可通过以下模式 : 沟通式 ,对话争论式 , 绽开式 , 家报告会 , 联谊式 , 参观游玩式等 . 假如我是同学家长 , 我一定要和孩子沟通 , 更全面地明白孩子自己孩子 和谐宽松的空间 . , 想方法和孩子交伴侣
7、, 为他们制造案例 4 :近日有报道称,新学期开学不久,南京市的一些学校一年级老师很是为自己班上一部分新生 “ 超前”的学习基础发愁, 有的孩子已经熟悉几百个汉字并且会做简洁的加减乘除, 识字最多的竟已过千, 大大超出学校一年级的课 程要求;按理说,同学基础好,老师工作起来也应当更轻松;实就不然,“ 超前 训练” 带给学校老师更多的是多方面的困惑;问题: 你对当前家庭训练中这种“ 超前训练” 现象的看法如何?答:一方面 , 有超前 基础 的孩子并不是全部 , 这就必定因同学基础差异太大,而导致学习进度参差不齐. 另一方面 , 超前训练 也简洁使同学养成不良的学习习惯 , 缺乏端正的学习态度和明
8、确的学习目标. 当孩子满怀向往地开头自己的学生生涯时 , 却发觉学校里上课教的东西早已烂熟于心, 便很简洁对学校生活产生倦怠心理 . 上课不听讲自然是家常便饭 . 因此 超前训练 要因人而异 . 超前训练 的后果是不容忽视的 , 家长在对孩子进行超前要三思而后行的 . 案例 5 :某中学的于老师作为一名班主任,每天都要治理的事情太多,经常感到分身乏术,真期望有个助手能够帮忙自己;有一天,于老师突然想到,能不能让同学来代替自己, 行使班主任的 “ 取权呢?于是打算试一试;经过认真考虑,于老师打算挑选平常在班上威信较高的班干部郑莉莉作为第一个试验对象;一天课后, 于老师找到郑莉莉同学作了一次长谈,
9、说明白自己的设想, 也谈了老师对她的期望,其次天,在班会会议上,于老师向全班同学宣布了自己的方案:下一周,由郑莉莉同学当班上的“ 代理班主任” ,我只是一名一般的任课老师,班上的一切工作由“ 郑老师主持” ;问题 :请运用所学过的有关班主任工作的课论,论分析;对于老师的这一做法作出理答:第一、让同学“ 代现班主任” 工作,说明于老师既信任了同学,调动了同学干部参与班级治理的积极性,又锤炼了同学干部的实际工作才能,班干部是班主任工作的得力助手, 是形成班级集体的核心力气; 其次、班主任培育班干部 的详细做法主要有两点:其一、大胆使用;班上的主题班言、各种文化体育活、春游、社会调整等工作都是同学锤
10、炼的大好机会,应当让班干部自己去策划、 组织和支配,使班干部在活动中不断增长才能;其二,热忱支持;帮忙班干部正确 处理工作和学习的关系, 使他们做到学习、 工作两不误;爱护他们的工作积极性;班主任工作有成果,要赐予确定、表彰;工作有困难,要帮他们想方法解决:工 作中出了贫子,要主动为他们承担责任,为他们撑腰,帮忙他们总结体会教训;案例 6:王老师讲秦牧的 土地一文时,对其中出色段落动情地高声朗诵:“ 骑着思想的野马,奔腾到很远的地方,收起缰绳,回到眼前辉煌的现实;” 话 音刚落,一位同学站起来说: “ 老师,野马怎么会有缰绳?” 老师毫无预备,不 耐烦地说:“ 你总爱钻牛角尖,学习成果会好吗?
11、” 这时,同学的脸涨得通红,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 自尊心受到打击,欲言又止;同时,这个同学又站起来顶撞撞老师说:“ 这样的老师教学水平太差,不配当我们的老师!”问题: 1、请指出王老师的错误有几点2、请分析同学的错误答:( 1)王老师的错误有两点:一是作为一个科任老师,有责任治理班级上的教学秩序, 而不能把自己的责任推给班主任;由于治理同学是每位老师应尽的责任和义务; 二是王老师缺乏对同学的喜爱之心;王老师不应当用带有羞辱性 的语言来批判同学, 这样严峻损害了同学的自尊心, 打击了同学举手发言的积极 性;
12、这违反了老师应当敬重同学人格的基本义务,违反了老师基本的职业道德;(2)同学的错误在于一是在课堂上不应当不举手就发言,违反了课堂纪律;二 是当王老师指出他们的错误时,他们不应顶撞王老师,缺少对老师的敬重;案例 7:上课铃响了,王老师拿着课本轻快地走上讲台,开头上课;当课上 到特别钟左右时, 两位同学突然打了起来; 在劝阻无效的情形下, 王老师只好将 课停下来,要求他们到外面去打;两位同学收起了“ 手” ;改用“ 口” ;开头互相辱骂对方; 王老师说自己是科任任老师,此类事情请他们找班主任解决;那个好像受了委屈的同学对王老师的话不以为然;出口说道:“ 你这是什么老师?”这下王老师愤慨了,喝道:
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