2022年《体积和体积单位》说课稿.docx
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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -体积和体积单位说课稿 敬重的各位评委老师好:我今日说课的内容是五年级下册 体积和体积单位,是属于图 形与几何板块的内容;下面我将从教材分析、教学目标、教学预备 及教学流程四个方面谈谈我对本节课的熟识;一、教材分析:教材先通过同学特别熟识的牛奶盒大小的比较引入,让同学在讨 论和沟通中感悟到物体占有空间,然后通过两个试验,让同学观看、体会,从而引入体积概念; 体积对同学来说是一个新概念;从熟识平 面图形到熟识立体图形, 是同学空间观念的一次进展;同学对什么是 物体的体积, 怎样计量物体的体积, 以及体积单位之间的
2、进率为什么 是千进制等问题,都不简洁懂得;为此,我们要加强对体积概念的认识;接着教材通过迁移类推引出体积单位,教材出现两个不易看出大小的长方体和正方体, 让同学摸索怎样比较它们的体积大小;引导学 生由长度单位和面积单位的学习, 联想到要比较长方体的体积也需要 用统一的体积单位; 在此基础上, 教材分别说明棱长为多长的正方体的体积就是 1 体积单位,然后让同学通过观看找生活中的实例的活 动,建立这些体积单位的表象; 最终熟识用 1 立方厘米的小正方体拼成的各种图形的体积是多少, 以加深同学对体积单位和怎样用体积单 位计量物体的体积的熟识, 为后面教学运算长方体和正方体的体积做 预备;二、教学目标
3、:细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -基于以上对教材的分析我制定了以下教学目标:1.通过观看、试验,使同学初步建立“ 体积” 的概念,知道计量体积要用体积单位;2.熟识常用的体积单位:立方米、立方分米、立方厘米;知道 1 立方厘米、 1 立方分米、 1 立方米的实际大小; 3.在操作活动中,使同学建立空间观念,培育同学的迁移类推才能;其中教学重点是:使同学感知物体的体积,初步建立 1 立方米、1 立
4、方分米、 1 立方厘米的体积概念;教学难点是:帮忙同学建立体积单位的表象,能正确应用体积单位估算常用物体的体积;三、教学预备 :1.两个盛有红色水的大玻璃杯, 两块用绳子捆着的石头;2.长方体、正方体积木各一块;立方厘米的正方体模型;四、教学流程:(一)熟识体积3.体积是 1 立方米、 1 立方分米、 1第一由同学熟识的乌鸦喝水的故事引导同学摸索:乌鸦是怎样喝到瓶中的水的?初步懂得石子可以占有肯定的空间;接着通过把大小不同的鹅卵石分别放入盛满水的烧杯中,水会溢出来,而且石头大,溢出的水就多, 石头小溢出的水就少这一试验来证明石头不仅占据空间,而且石头占据的空间有大有小;最终让同学对比身边两个物
5、体所占空间的大小,进而得出物体所占空间的大小叫做物体的体积;(二)熟识体积单位 训练家第斯多惠认为: “ 一个坏的老师是奉送真理,一个好的老师是教人发觉真理;” 我在教学过程中,给同学供应充分的从事数学活动细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -的机会,使他们获得广泛的数学活动体会,从而激发他们学习的主动性和制造性;上一环节同学在举例时一般都是找的大小差异比较大的 物体,这时老师出示大小差不多的一个长方
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