2022年PEP小学英语六年级上册第五单元教案.docx
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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -PEP 学校英语六年级上册第五单元教案六上 Unit 5 What does she do. 【单元教材分析】我的设计 : 本单元的教学内容是使同学把握一些职业的英语表达并就此绽开相关争论,能够简洁介绍人物职业, 会询问他人的工作情形并给出相应的回答;明白英语中职业名称对于不同性别的差异;运用到得重点句型有:What does your mother/father do. Where does she/he work. How does she/he go to work. 在教学中结合同学实际情形,运用同学
2、已学本册教材一单元内容,以“ How does he go to work.”等相关学问点为“ How does she/he go to work.”的教学做铺垫;仍可以适当的进行拓展延长;本单元的重点是使同学把握一些职业的英语表达如:What does your mother do. Where does she work. How does she go to work. 本单元的难点是让同学在任务活动中熟练运用不同句型进行沟通;【单元教学目标】1.才能目标(1)能够简洁介绍人物职业,如:Shes a teacher.( 2)能够运用句型“ What does your mother d
3、o. Where does she work. How does she go to work.”等询问他人工作情形,并给出相应回答;(3)能够按要求较好完成 Group work 等活动;(4)能够听懂、会唱歌曲“ My family ”;2.学问目标(1)能够把握 A. B 部分 Let slearn, Lets talk 中的四会单词和句子;(2)能够听、说、认读 A B 部分 Let s talk, Lets read 中的白体句子;(3)明白元音和辅音的发音并读出例词;(4)明白 Story time, Good to know 等部分的内容;3.情感、策略、文化等有关目标(1)情感
4、态度:喜爱生活,敬重他人劳动;(2)学习策略:能积极与他人合作,运用所学英语进行沟通,共同完成学习任务;(3)文化目标:明白英语职业中名称对于不同性别的差异;细心整理归纳 精选学习资料 【单元教学课时支配建议】六课时 第 1 页,共 16 页 1: Let s start A Let s learn Group work 2: A Lets tryLet s talk Group work C Pronunciation 3: Lets chantA Let s read C let s sing Story time - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
5、 - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -4: B Lets learnLet s find out C Good to know 5: B Lets tryLet s talk Group work C Let s check6: Main scene B Let s read C Task time 六上 U5A1 (词汇课)【教学内容】Let s start A Let s learn Group work 【教学目标】(1)学问目标1.能够听,说,读,写本课时单词:singer, writer, TV reporter,
6、 actor, actress, artist. 2. 能够认读句子 “ What does your father do . He is a ”“ What are you going to be. I am going to be a ”3.能够明白 “ Good to know ”中的内容 . ( 2)才能目标1.能够懂得白体句子“ What does your father do . He is a ,并能进行简洁替换“ What does your father / mother do . He /She is a ; ”2.在现实生活中敏捷运用并力求做到语调自然,语音精确 . 3.
7、 能够听懂、会唱歌曲“ My family;”(3)情感、策略、文化目标学习策略:能积极与人合作,运用所学英语进行沟通;【教学重点】1.本课时重点把握四会单词 singer, writer, TV reporter, actor, actress, artist. 以及就职业进行简洁的问答、介绍,表达自己的抱负 . 2.本课时的难点是不定冠词 an 和 a 的不同使用方法及发音 . 温馨提示:老师可以参考四年级上册U6 中 Part B 部分内容;【教学预备】1.预备与本课时相关的六张单词卡片与图片和四年级上册第六单元 Unit 6. Part B 部分的单词卡片与图片 . 2.预备与本课时相
8、关的录音带和四年级上册第六单元 Unit 6 P73Lets do 的录音材料 ;. 3.课件预备部分名人照片与自己爸爸(仿照作家)的一张照片 . 【教学过程】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -Step 1: Preparation 1.老师热忱地和同学打招呼问好,做简洁的 Free Talk ;Whats your father/mother. How does your father/mot
9、her go to work.Whats your uncle/aunt. How does he/she go to work. 2. Lets chant老师播放四上 U6 P73 Let s chant 和同学一起拍手说唱 .内容如下:Act like a teacher. Act like a doctor. driver. Act like a baseball player 3.老师运用图片带领同学复习单词 player. Act like a nurse. Act like a farmer. Act like a doctor, teacher, nurse, farmer,
10、driver, baseball Step 2: Presentation (单词导呈)1writer 老师接着运用课件出示自己爸爸俯案写作的照片,T: I m a teacher. Look, this is my father ; What does my father do. 引导同学说出 “作家 ”开头教读单词:writer. 板书(write writer a writer )T: My father is a writer. Is your father a writer. 引出句子 What does your father do. 板书教读 依据同学回答把答语写上;Hes a
11、适当进行替换练习:What does he do. 让同学明确人称代词的替换练习 T:进行一点拓展 What does your mother do. Shes a 练习;2. singer 出示一张宋祖英的照片,问“ Who is she . ” “ What does she do . ” “ She is a singer. She often sings songs. 来教读单词 singer (板书 sing-singer a singer )3.TV reporter 出示张泉玲图片问“ Who is she. What does she do.”引出 TV reporter. 进
12、行教读; 板书 TV report TV reporter-a TV reporter 4.actor 出示赵本山的照片问“ Who is he. What does he do.”引出单词 actor 进行教读; 板书actactor an actor 强调 an actor 连读的发音;5.actress 出示宋丹丹的照片问“ Who is she. What does she do.”引出单词actress 进行教读;(板书 act actress an actress )强调发音;细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 1
13、6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -6.运用同样的方法学习 运用板书向同学渗透artist. (板书 art artist an artist )强调发音;a 与 an 的不同用法;引导同学自己观看并进行总结,老师进行 总结;(听读正音)老师播放录音引导同学听音跟读;(合作学习)1.老师简洁讲解:一人指图一人读单词,同学两人一组进行单词认读练习;老师给同学出现Le t 2Let s starts start部分的教学挂图,适当进行点播让同学以小组为单位相互争论完成书中的填空;并对同学进行讲解,让同学把
14、握动词转化为名词的一些规章;3.老师检查同学把握情形;Step 3: Practice 1.老师和同学一起进行活动“快看快说 ”;老师进行简洁的示范,找一名同学帮忙;然后快速出示一张职业图片,该同学依据卡片上的内容快速说出一个句子.如: She is an actress.同学明确如何操作以后找一名同学出示卡片其他同学进行说句子练习;2.看图片猜职业活动;老师出示一张卡通图片 男生、女生 ,反面写有职业单词;然后问同学:“ What does she/he do. ”同学依据所学职业单词进行推测并回答 She/He is a/an3.Let s chant老师播放 P56 Let s chan
15、t把单词放到句子中巩固同学认读;Step4: Production Group work 老师利用板书:I m a teacher, but Im going to be an artist, too. What are you going to be. 同学可以自由进行回答练习;让同学依次戴上 Amy, Chen Jie 等人物的头饰 ,并介绍说 :“ I am Amy .I am going to be an artist . I am John. I am going to be a /an 然后引导同学回答:“ Amy is going to be a/an ”让同学明白人称代词的变化
16、;Step5: Progress 1.词图连线;2.做基础训练相关练习提;3.老师和同学一起总结本课时的教学重点,回忆学过的学问内容;4.Homework 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1 娴熟把握本课时的重点学问内容 . 2 认读、书写本课时单词 . 六上 U5A2 (对话课)【教学内容】A Let s tryLet s talkGroup work C Pronunciation 【教学
17、目标】学问目标:1.听懂、会说 “ Let s talk 并能敏捷的进行替换练习 . 2.能够听、说、读写四会句子:What does your mother do. She is a TV reporter. 并在现实生活中能够敏捷运用,做到语音精确,语调自然;3. 明白 Pronunciation中元音字母与辅音字母发音并读出例词;才能目标:1.能够运用句型What does your mother/father do.询问他人的工作情形,并给出相应回答;2.会唱歌曲 My family ,并能替换歌词演唱;情感态与学习策略:培育同学相互合作精神,积极与他人沟通,共同完成Group wor
18、k中表格练习;【教学重点】娴熟把握本课时句型:What does do. She/He is a/an . 达到四会把握;【教学难点】重点句型中问句的表达,以及问句与陈述句中动词的变化形式;【教学预备】1. 录音机、录音带;2.预备一套职业卡片和一套家庭成员卡片;(可以自制)3.课前打印好调查表格;【教学过程】Step 1: Preparation 1. Free Talk. 参考内容: I m a teacher. What are you going to be.My father is a What does your father do. My mother is a What doe
19、s your mother do. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2. 老师和同学一起复习A 部分 “ Let s learn 中的单词3.Let s chant 播放 P56Chant 和同学一起拍手说唱;Step2: Presentation: (情形导入)1.老师利用 chant 中句子 His father is an actor. Her mother is a doctor. W
20、hat about them. Let s listen and circle.为同学播放课本59 页“ Let s try 部分的教学内容;让同学通过看图,听音进行挑选;录音内容如下:Woman: What does your mother do. Girl: She is a singer. Woman: What does your father do. Girl: He is a teacher. He is a teacher. He teaches Chinese. pictures. 依据录音内容进核对答案;Man: Circle the right 2.(同学已经会说What
21、does your father/mother do.因此运用表格直接练习)T:出示表格示范让同学把表格补充完整;(填写自己的和同桌的,利用句型进行问答)What does your father/mother do. S:通过两人合作完成;T:引导同学一问一答进行练习,在问答中准时板书四会句子与白体句子;(在这个过 程中老师要结合板书给同学讲解动词的变化形式:一般现在时第三人称单数动词后面加 s 或者 es,在疑问句或者否定句中,前面有了助动词does, 后面的动词要变成原形;)(机械操练)引导同学巩固认读,集体读、分组读、分角色读、自由朗读;准时检查同学认读情形;(意义操练)1.出示 Gh
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- 2022 PEP 小学英语 六年级 上册 第五 单元 教案
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