一年级语文下册第四单元集体备课教案.docx
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1、任教班级:一班教师姓名:2022年春季学期3.感受童年的纯真和无知,体会成长的快乐。景:明月光,地上霜思念故乡和亲人人:望明月,思故乡9.夜色教学目标:1 .运用综合的识字方法,认识12个生字,写好7个生字。培养学生独立识字、合作识字的能力。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点:教学重点:识字、写字,朗读课文。教学难点:感受童年的纯真和无知,体会成长的 快乐。教具学具准备:学具:田字格、铅笔、橡皮擦教具:幻灯片教学课时:2课时教学过程:第1课时一、谈话导入1 .揭示课题。齐读课题。2 .你们见到过夜晚的景色吗?夜晚的景色是怎样的?二、认识生字.自由读课文。找出生字,读一读,认一认。1
2、 .出示词语。指名分段读课文。三、理解课文.说说你读懂了什么?自由读课文。1 .理解:(1)我胆子小。(2)妈妈给我讲勇敢的故事,我还是怕黑。2 .指导有感情地朗读课文。四、课堂总结课文主要讲了一件什么事情?有感情地朗读 全文。第2课时一、复习巩固1 .分组开火车读课文。学生有感情地齐读全文。 识记生字,积累词汇。2 .抽读本课生字卡片。开火车进行扩词。反应 识字情况,交流识记方法。3 .出不词语花篮:(1)指名读,齐读。(2)你还喜欢课文里的哪些词语,说一说,再 抄到“花篮”中。(3)比一比谁积累的词语多。二、书写生字L出示田字格中的生字,指名认读。4 .分类识记,指导书写。(1)独体字:再
3、。(2)左右结构:晚、外。(3)上下结构:笑、爸、色、看。3.教师板演示范。学生书空。学生临写,教师 巡视指导。三、书写展示板书设计夜色从前:胆子小出去散步后:很勇敢10.端午粽教学目标:1 .会认本课“端、粽、节”等13个生字,会 写“午、节、叶”等7个生字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文,正确理 解课文内容。5 .知道端午节是我国的传统节日,初步了解 其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的 爱国诗人,激发爱国情感。教学重难点:教学重点:识字、写字,朗读课文。教学难点:知道端午节是我国的传统节日, 初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古 代伟大的爱国诗人,激发爱国情感。教具学具准
4、备:学具:田字格、铅笔、橡皮擦教具:幻灯片6 学课时:2课时教学过程:第1课时一、谈话激趣,引入新课师:农历的五月初五是什么节日?(端午节。)师:端午节都做什么?(吃粽子,赛龙舟。)师:今天我们就来学习端午粽这篇课文。 (板书课题:端午粽)二、初读课文,整体感知1 .师配乐范读课文,同学们边听边想,文章 讲了一件什么事?2 .自读课文,学习生字。(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用横线在文中标出生字词。(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)三、记忆字形,指导书写1 .检查生字的自学情况:(1)出示生字卡片,指名读。(2)开火车 读,小组竞赛读,评出最正确认字小组。2
5、.写字。(1)出示我会写的7个生字:“午、节、叶、 米、真、分、豆”,指名认读、领读。(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。(3)学生描红、临写,教师巡视、指导。四、课堂总结,巩固知识在这节课里,你学会了哪些知识?第2课时一、谈话导入师:同学们,知道了端午节吃粽子,那粽子 如何包呢?需要我们提前准备什么材料啊?(学 生自由回答)师:下面让我们一起继续学习这篇 课文。二、整体感和1.教师范读,学生可以轻声跟读。学生分小 组读。2 .读了这篇课文你了解了什么?小组之间互 相说说,教师抽一个小组汇报。三、理解课文L文章有几个自然段?(四个自然段。)3 .师:读文章第二段,说一说包粽子前要准 备什么
6、材料?(箸竹叶、糯米、红枣。)师:下面我们来观看一下包粽子的过程吧。(播放视频)4 .师:同学们平时吃过什么馅的粽子啊?(红 枣、蜜枣、豆沙。)师:那外婆给“我们”煮的什么馅的粽子啊?(红枣、红豆、鲜肉。)5 .师:同学们,知道端午节的由来吗?(为 了纪念爱国诗人屈原。)师:谁能给大家讲讲屈原的故事?(学生可 以试讲,教师补充)师:同学们,听了故事以后, 你能说说屈原是个怎样的人吗?(屈原是个忧国 忧民的人,爱国的诗人,和祖国共存亡的人。)师:屈原投江以后,老百姓又是怎么做的呢? (每年五月初五端午节吃粽子纪念爱国诗人屈原。)四、课外拓展师:同学们,人们为了纪念屈原,除了吃粽 子还干什么?(赛
7、龙舟、挂香包等。)师:为什么吃粽子?为什么赛龙舟?(学生 可能不知道或回答不完整)师:因为人们为了防止鱼虾伤害屈原的尸体,就用粽叶包上糯米投入江中。后来就有了端午节 吃粽子的习俗。因为人们为了防止水怪伤害屈原, 就把小船装扮成龙的形象,水怪以为是龙王来了, 就会被吓跑。这就形成了赛龙舟。五、总结全文端午节的习俗还有很多,如:饮雄黄酒、游 百病、悬钟尴像等。中国传统的端午节,给我们 展示了多姿多彩的民族文化,显示了我国劳动人 民的勤劳智慧。我们要热爱中国的传统文化,只 有民族的才是世界的。板书设计:端午粽吃粽子、赛龙舟端午节爱国之情 纪念爱国诗人屈原11.彩虹教学目标:1 .正确认读本课“虹、座
8、、提”等12个生字, 会写田字格里的“着、那、到”等7个生字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文,正确理解 课文内容。3 .通过本文孩子丰富的想象力,让我们学会关心父母、关心家人。教学重难点:教学重点:识字,写字,有感情地朗读课文。教学难点:在文章的学习中教育学生做一个关 心父母、关心家人的孩子。教具学具准备:学具:田字格、铅笔、橡皮擦教具:幻灯片、生字卡片教学课时:2课时教学过程第1课时一、谈话激趣,引入新课师:(出示图片)同学们,这是什么?(彩 虹。)师:彩虹有什么颜色?(赤、橙、黄、绿、 青、蓝、紫。)师:今天我们就来学习彩虹这篇课文。(板书课题:彩虹)二、初读课文,整体感知1.师配乐范
9、读课文,同学们边听边想,课文 讲了几件事情?师:谁来说说课文讲了哪几件事情?(三件事情:一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇 田地;二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头;三是 在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。)(教师引导)2.自读课文,学习生字。(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用横线 在文中标出生字词。(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)三、记忆字形,指导书写1 .检查生字的自学情况。(1)出示生字卡片,“虹、座、浇、提、洒、 挑、兴、镜、拿、照、千、裙”指名读。(2)开 火车读,小组竞赛读,评出最正确认字小组。2 .写字。(1)出示我会写的7个生字:“那、着、到、 高、兴、千、成
10、”,指名认读、领读。(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。(3)学生描红、临写,教师巡视、指导。第2课时一、复习导入1 .抽读生字卡片,“开火车”认读生字。听 写生字。2 .学生自由朗读课文。指名分段朗读。二、整体感知1.学生分小组读,给生字正音。文章有几个第四单元一、单元目标.认识46个生字、4个偏旁;会写28个字。1 .正确流利地朗读课文,读好长句子及问句, 注意停顿,读懂句子所表达的意思。2 .理解“勇敢”等词语的意思,用扩词的方法 积累一些常用词语,归类积累“X来X去”,尝试 说这样的词语。(个性化修改)3 .朗读静夜思并背诵积累。4 .初步感受端午节的传统文化,体会浓浓的亲 情。5
11、 .积累与身体部位有关的词,归类识记带有 “月”字旁的字。6 .读好带有轻声的词语并积累。7 .学写“主、门、书、我”4个带有点的字,了 解“点的位置不同,书写先后也不同”的笔顺特点。8 .借助拼音,正确朗读古诗寻隐者不遇, 读正确、读流利,并能边读边想象画面,感受绕口 令的情趣。二、单元重难点重点:1 .认字、写字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗。难点:读好长句子及问句,注意停顿,读懂句子所表自然段?(四个)2.课文读给同桌听,想一想,天上真的有一 座美丽的桥吗?三、课文详解1 .分小组朗读课文,想一想:天上美丽的桥 是什么?读后,小组汇报交流。(天上美丽的桥 是雨后的彩虹。)
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- 一年级 语文 下册 第四 单元 集体 备课 教案
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