2022年新版PEP小学四年级上册英语第三单元教案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - UNIT 学习必备欢迎下载3 My friends 单元内容分析:本单元学习的主题是向他人介绍自己的好伴侣,对好友的性格和外貌特点进行描述,情形图通过展现同学们介绍好友的情形出现本单元要学习的核心词汇和句型;单元教学建议:1、利用主情形图导入话题,帮忙明白主要内容;2、学习核心句型: Whats his name . His name is Zhang peng.He s tall and strong;3、懂得 glasses和 shoes的末尾 es和 s 的发音;4、仔细观看图片,听录音,学习 Lets sing;单元教学目标:1、能够听
2、、说、读、写单词:strong、friendly 、quiet、hair、shoe、glasses;2、能够听、说、认读句型: Whats his name. His name is .,who is he. 3、能够在情形中运用句型: What s his/her name. Who is he/she. 并能够回答;4、能够在有意义的语境中描述话题词汇;5、能够把握 oe 的发音规章,能够读出符合 oe 的发音规章的单词;名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载单元课时支配:共 6 课时;第一课时M
3、ain scene A Lets play 其次课时A Lets learn A Lets spell 第三课时B Lets talk B Lets play 第四课时B Lets learn B Say and draw 第五课时B Read and write B Let s sing 第六课时C Story time 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一课时 教学目标:1、能听懂、会说 Whats his name. His name is. Hes.2、能听、说、认读 I have a
4、new friend. A Chinese friend. Whats his name. His name is. 教学重难点:1、词汇: Chinese, friendly 2、Chinese, his的尾音 教学预备:1、几张班里同学的照片;2、John和他妈妈的图片;3、教材相配套的教学录音带;教学过程:(一)热身复习( Warm-up/Revision)1问答练习: Whos your best friend. 2做“ 猜人” 的嬉戏;让一个同学描述班里某一个同学的模样,其他同学来猜这个人是谁;尽量多做几组,练习句型(二)出现新课( Presentation)Whos he/she.
5、 He/She is ,.1新课导入;老师先自我介绍 My names , .,然后提问一名男生 Whats your name.该名同学回答疑题后,老师对大家说:问同学:His name is, He is, 老师Whats his name. 启示同学回答: His name is.老师连续指其他男生,让同学回答: Whats his name. 老师再指另一个男生, 让一个同学问 Whats your name.另一个同学回答His name is.(多做几组)2老师指着一个女生说: Shes, Her name is, 然后问同学: Whats her name ?让同学试着回答: H
6、er name is, 老师再指几个女生问: Whats her name. 让同学两人一组做 Whats her name. Her name is, 的问答练习;3老师出示课文人物图片, 让同学做问答:Whats his/her name. His/Her name is、;4出示班里某个同学的照片, 老师说:Look, I have some pictures.Look 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载at this picture, who can tell me his /her na
7、me. 5句型 His/Her name is、;6老师依次出示一些同学的照片,让同学看着照片运用所学学问对这个同学进行描述;例如:His name is Peter. He has short black hair and big eyes. Hes tall and strong. 7老师出示 John 的图片问: What s his name. 同学回答 John.老师再 出示他妈妈的图片, 说:She is Johns mother. John is talking about his Chinese friend to his mother. 说明 Chinese. 老师: We
8、are all Chinese, because we are all from China.这时老师可以指一指教室里的国旗,帮忙同学懂得 教读单词 Chinese;8让同学就对话内容回答疑题;Does John have a Chinese friend. Whats his friends name. Is he tall and strong. 9、听录音,跟读对话;10、让同学表演课文对话;(三)趣味操练( Practice)1做“ 猜人” 嬉戏;与Lets play 部分相结合;让一个同学来描述自己的伴侣,其他同学要依据描述猜出这个人是谁; 如:My friend is a boy.
9、 Hes thin. He has short hair. He likes math. Whos he. 2听音猜人;老师让猜迷的人到前面来,背对全班,然后让一位同学 站起来用英语跟他说一句话; 猜的同学要依据说话人的声音判定性别 A boy. A girl.其他同学判定 Yes或 No;假如回答对了,全班同学再问:Whats his/her name. 猜的同学要连续回答出说话人的姓名;全班同学用Yes.或 No 来判断对错;猜的同学规定有 5 次机会, 假如回答 5 次仍猜不出来, 就算输了;(四) Homework: 回家介绍你的伴侣给你的爸爸妈妈;名师归纳总结 - - - - - -
10、 -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时 教学目标:1. 能听懂会说本课对话: I have a good friend.Hes tall and strong.Who is he?His name is. 2. 牢记新词组和单词: tall and strong,short and thin,friendly ,quiet 教学重难点:1、能在活动中互助合作、体验合作开心的精神,进展合作精神,培育 同学的制造力与想象力;2、能运用所学的语言学问在创设的情境中进行娴熟的交际;3、引导同学积极与他人合作, 共同完成学习任务, 并在胜
11、利中体会英 语学习中的乐趣;教学预备:词卡和图片教学过程:一、Warming up(热身活动)1Greetings. 老师面带微笑, 走下讲台与同学握手问候; What s your name. My name is , Whats his name. His name is ,2播放歌曲“My friends”二、 Presentation 1、 拿出 Sarah的头饰,介绍 This is Sarah. Shes my friend. 强调女孩的时候要用 shes, 连续介绍 Shes friendly and cute.Teach the new words. Chant: friend
12、ly friends , friendly friends, friends are friendly. 2、T :Ask one student: Do you have a friend. Who is he/she?同学跟读;3、Ask and answer: have a train S1: Do you have a friend. S2: Who is she/he?S3:His/Her name is. 名师归纳总结 以开火车的形式既巩固了练习了句型; 第 5 页,共 12 页4、教学单词 short, tall, thin, strong;- - - - - - -精选学习资料
13、 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载出示有一高一矮的人物图片:-He.s tall. What.s he like. - He.s short. 出示有一胖一瘦的人物图片,-He.s thin and He.s short . 5、教学单词 cute 和 quite,结合表情和图片帮忙同学懂得意义;He is cute./quite. 让同学想想 Who is cute./quite. is cute./quite.同学学习单词cute./quite;观看和懂得单词 cute./quite,结合句型进行操练,并能表达出cute./quite 的表情,最终结合句型 Who i
14、s cute./quite. 固;6、Listen to the tape and answer the questions. is cute./quite 进行巩通过听课文,要求同学完成肯定的任务,I have a good friend.Hes tall and strong.Who is he?His name is. 7、猜一猜:eg: S1:I have a friend.She.s/He.s short, tall, thin, strong . S2: Who is she/he?S3:His/Her name is. s chant;跟着录音学唱歌曲,并把握歌词的意思;8、 L
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- 2022 新版 PEP 小学 四年级 上册 英语 第三 单元 教案
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