2022年《在幻灯片中插入“自选图形”》说课及教学设计.docx
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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案第 6 课 创 意 无 限在幻灯片中插入“ 自选图形”红星学校 张彩云 说课稿 一、 说教材在幻灯片中插入“ 自选图形” 这一课是清华高校出版社信息 技术试验教材学校四年级下册的第 6 课,这一课 1 课时;今日我说的内容是学 生在学习了插入“ 艺术字” 的前提下再进行对“ 自选图形” 的插入并进行修饰的 内容,所以在幻灯片中插入“ 自选图形” 是本课的重点,但不是难点,但在整个 教材中占有很重要的位置,依据教材的目的和特点,我确定以下教学目标:学问目标: 1、把握在幻灯片中插入自选图形和使
2、用“ 设计模板”创建演示文稿的基本操作方法、 2 、设置自选图形的颜色和线条;才能目标: 1 、能制作图文并茂的幻灯片 2 、 初步培育同学综合编辑的才能;情感目标:1、 勉励同学与人合作、相互启示、共同完成学习任务;2、 使同学进一步领悟利用迁移规律学习新学问的方法,提高同学的自学 才能 教学重难点 重点: 1、在幻灯片中插入“ 自选图形” ;2、使用“ 设计模板” 创建演示文稿难点: 1、使用“ 设计模板” 创建演示文稿;2、培育同学对图形的分析才能、对图形变化的空间想像才能;二、 说同学 四年级学校生有特定的心理特点:好玩、好问、奇怪,他们对理论 性强的学问点不易懂得,对详细的操作较简洁
3、接受,对通俗易懂的语言比较简洁 懂得;在学习本课之前,他们已学会插入艺术字、并对相应的工具按钮操作也有 了肯定的基础和熟悉;细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案三、 说教法与学法指导 本课综合选用任务驱动、讲练结合、演示法等教学方法,以任务驱 动教学法为主,把“ 自主学习尝试” 的思想渗透在整个教学过程中,使同学 在明确目标任务的前提下,充分发挥主体作用,发觉方法、解决问题,最大限
4、度 地发挥同学的学习积极性;四、说媒体 1 、 学习材料和资源:“ 现场竞猜” 课件、相关的图片素材; 2 、多媒体教学广播系统;五、说设计 在教学中,环绕本课的重点和难点,为了调动同学的主观能动性,发挥同学的主体作用,我把教学过程设计为以下几个阶段:(一)创设情境 引入任务第一我让同学观赏两幅不同风格设计的课件,让同学们自主找出哪一幅课件的内容更美观、 更美丽,并找出两幅课件中的不同, 之后我归纳总结并引出课题; 教学意图 通过观赏课件来激发同学的学习爱好,告知他们本课学习的内容和任务;(二)任务驱动 自主探究结合任务让同学进行自主、探究学习新的学问;任务一:使用“ 设计模板” 创建演示文稿
5、第一由我引导同学进行作品的赏析,将细心制作的套用了 “ 设计模板”后的演示文稿供同学观赏, 并启示同学观看演示文稿整体风格有什么特点,使同学发觉作品整体风格相像之处, 从而引发同学质颖, 这是同学发觉问题的过程; 然后,指导同学分析问题, 怎样制作风格一样的演示文稿?这是同学分析问题的过程,最终,我可以依据教材第28 页中如图 6.2 所示,挑选该模板创建一个演示文稿并引导同学观看套用该模板后的成效;任务二:在幻灯片中插入“ 自选图形” (小组合作)在幻灯片中插入“ 自选图形” 的操作是本课的重点,但不是难点,由于在前 一课中已经学习了在幻灯片中插入 “ 艺术字” ,所以可以参照课本边看书连操
6、作,本学问点虽然比较简洁, 同学也感爱好, 但怎样使用插入的图形起到 “ 画龙点晴”的作用,这需要老师的引导和美学的渗透,达到“ 颜色亮丽而不杂;版式新奇而 不乱” ; 教学意图 敬重同学的个体进展,让同学进行自主探究学习,使 同学主动、积极的学习新的学问,培育他们的自学才能;通过练习,加强同学 的操作,从反馈中我也明白同学对使用“ 设计模板” 来创建演示文稿和在幻灯 片中插入“ 自选图形” 的把握程度;细心整理归纳 精选学习资料 三 、自主练习、实践内化 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品
7、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案这一环节我让同学自由发问所遇到的问题,并针对他们的问题进行解答; 教学意图 让同学自由争论,培育同学的分析、比较才能,突破教 学难点;(四)、练习巩固、体验乐趣在这一环节我设置了两个任务:第一、使用“ 设计模板”中的 kimono模板,创建一个新的演示文稿,并输入标题和副标题;其次,新建一张新的幻灯 片,在其次张幻灯片中插入基本外形底下的“ 圆角矩形” 和“ 椭圆形” 并在图形 中输入“ 红星学校四年级” 字样加以修饰文字和“ 自选图形” ;这环节中,有一部分同学可能先完成,让他们充当“ 小老师” 的角色,帮
- 配套讲稿:
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