2022年小学体育水平二《快速跑》教学设计.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校体育(水平二) 快速跑教学设计一、指导思想本课以健康第一和面对全体同学为宗旨,以新课程标准为依据, 让同学在欢快开心的气氛中,提高同学自主、合作、探究的才能,并尽可能多的给同学自我展现的空间和机会,师生同乐,共 同体验胜利带来的欢快;二、学情分析 本课依据新课程标准的要求,依据四年级水平二的同学活泼好玩,仿照才能强的特点;低年 级同学有意留意时间短,无意留意占主导位置,老师要针对同学求新、求变、求异的心理特点,运用情境教、嬉戏等进行教学;使同学真正感受到活动的乐趣、身心愉悦!三、教学目标 85%的同学初步把握快速跑的动作方法并获得快速跑的身
2、心体验;1. 通过学习,使 2. 通过练习,进展同学的灵敏、和谐及快速启动才能,促进身体各系统和下肢力气的进展;3. 培育同学英勇坚强、吃苦耐劳的意志品质以及拼搏和勇于进取的精神;四、教材分析本节课的主教材是体育与健康课程走、跑与嬉戏中的快速跑内容;在新课标理念指导下,根 据同学的特点,本课转变和开发了快速跑的教学方法,引进与同学生活实际相近的羊羊运动会和石头剪子布嬉戏,使同学在嬉戏活动中把握基本的快速跑技术和技能,进展位移速度,灵敏、反应、和谐、力气等身体素养,培育跑的正确姿态,进展快速跑的才能五、教学重、难点 重点: 1、快速跑动中的手臂摇摆 难点: 2、快速跑动中腿的后蹬高抬 六、设计思
3、路 本课依据四年级同学的生理、心理特点和教学的进程,以旧报纸为主要器材启示同学进行快 速跑,设计了同学都喜爱的羊羊运动会情境、石头剪子布抓“ 尾巴” 竞赛和创意投掷竞赛,通过老师的语言引导,使同学开心的活动中自主完成教学内容;寓教于玩,激发起同学的学习兴 趣,使同学的基本活动才能得到充分进展,以提高同学的身体素养;七、教学特色 1、情境化、嬉戏化的教学方式提高同学的学习爱好 2、遵循运动技能的形成规律,从易到难,从泛化到分化到巩固过程 3、轻松开心、安全地进行教学 快速跑课 时 计 划名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - -
4、 学校: xxxx 年级:四年级人数: 40 执教: xxxx 教材1. 快速跑教具旧报纸 40 张2. 嬉戏:创意投掷大赛录音机一台1. 通过学习,使85%的同学初步把握快速跑的动作方法并获得快速跑的身心体验;2. 通过练习,进展同学的灵敏、和谐及快速启动才能,促进身体各系统和下肢力气的发 学习目标 展;3. 培育同学英勇坚强、吃苦耐劳的意志品质以及拼搏和勇于进取的精神;课学习重点快速跑动中的手臂摇摆同学活动组织与要求运动负荷学习难点快速跑动中腿的后蹬高抬学习内容老师活动次时强序准一课堂常规1. 宣布上课, 向同学问1. 体委整队1、组织队形:数间度1. 体委整队、 师生问好2. 师生问好四
- 配套讲稿:
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