研究方法--科学研究方法与学位论文评判标准.ppt
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1、管理研究方法管理研究方法-管理管理科学研究方法与学位科学研究方法与学位论文评判标准论文评判标准要弄清管理科学研究方法首先要弄清什么是管理学2讲四个问题讲四个问题l一、什么是管理学l二、管理科学研究方法l三、学位论文评判标准(参考)l四、管理科学的应用问题(看时间)3什么是什么是“管理管理”l为了弄清何谓管理学管理学,先看何谓管理管理l l回想,概括回想,概括l 管理:就是为了实现一定目目标标,对一个系系统统及其构成要素构成要素(在目标达成前)的安排安排。l决决策策、(制制定定)政政策策、策策略略,计计划划、组组织织、指指挥挥(调调度度)、协调、控制协调、控制,哪一个不是安排?,哪一个不是安排?
2、l l要点要点,安排的两种形态,安排的两种形态l l隐含隐含:管理者:管理者 4什么是什么是管理学管理学l l管管理理学学:“通过恰当地安排对象系统及其要素,高效达成目标高效达成目标”的科学。l管理与管理学的区别:达成目标的效率。l高效达成目标与否,取决于管管理理的的方方式式方方法法是是否否符符合合被被管管理理对对象象的的变变化化(或行为)的特征(或规律)。5管理科学研究研究的目的目的l研究目的:在新的空间和时间上,l 认识认识管理对象的变化特征和行为规律规律,l 产生产生与高效达成目标的新的理论、方新的理论、方法法和对策对策。6管理科学研究方法(也)取决于管理科学的研究的对象l准确地说,取决
3、于管理科学的研究对象的变化(或行为)特征。l为此,首先要对管理科学的研究对象分类。l不同类别的对象的变化(或行为)规律是不同的。7管理科学的研究对象可以分为两类l1)第一类系统:直接对象不包含人:如,炼油装置系统,武器系统,l股票价格系统,会计帐目系统,知识系统股票价格系统,会计帐目系统,知识系统。l2)第二类系统:直接对象包含人:如,企业、学校、医院、科室、班组等。l 两类系统的复杂性、特征不同。l l两类系统的研究方法,差异甚大!两类系统的研究方法,差异甚大!两类系统的研究方法,差异甚大!两类系统的研究方法,差异甚大!8l两类系统的研究方法,差异甚大!两类系统的研究方法,差异甚大!l l第
4、第第第一一一一类类类类,对对对对象象象象没没没没有有有有主主主主动动动动行行行行为为为为,安安安安排排排排得得得得好好好好,就就就就能能能能够高效。够高效。够高效。够高效。l l因因因因此此此此,第第第第一一一一类类类类系系系系统统统统可以更更更更多多多多地地地地借借借借用用用用自自自自然然然然科科科科学学学学的方法。如统计学方法、运筹学方法、微分方法、微分方程方法、非线性方法等。l l第第第第二二二二类类类类,对对对对象象象象有有有有思思思思维维维维、有有有有需需需需求求求求、有有有有主主主主动动动动反反反反映映映映,要高效,就必须符合对象的行为特征和规律。要高效,就必须符合对象的行为特征和
5、规律。要高效,就必须符合对象的行为特征和规律。要高效,就必须符合对象的行为特征和规律。因此,第二类系统因此,第二类系统因此,第二类系统因此,第二类系统必然要更多地借用心理学分析方法更多地借用心理学分析方法、行为分析方法、社会学研究方法等,当然,其数据处理的基数据处理的基数据处理的基数据处理的基础,还是统计学方法础,还是统计学方法础,还是统计学方法础,还是统计学方法。9第一类系统的研究方法的若干例举l l1)例如)例如 改造对象系统自身的方法改造对象系统自身的方法l 评价方法(可行性评价、技术评价、环境评价、VE、分步部分正交实验等)、工程管理的一部分。l 这里回用到较多的数量方法,如统计学方法
6、,OR等l l2)又如,有效利用现存的系统的方法)又如,有效利用现存的系统的方法l 炼油LP、NLP,OR(二战时期)10合理使用现有物质条件,更有效地达到或接近目标的方法l1941.3,英国空军上将与其科学顾问布来克特的谈话。l以往:l实际:l特别是在短期内,11合理使用现有物质条件,更有效地达到或接近目标的方法l深水炸弹问题123)研究比特构成系统的变化规律的方法,如非线性分析方法(CHAOS,自相似,分维等)4)有效管理信息、挖掘信息,供决策使用或参考的方法(如财务信息的处理),如统计学方法、人工神经网络方法,等等,13我国对第二类系统研究的认识误区l我我国国在在管管理理科科学学研研究究
7、方方法法问问题题上上的的最最最最大大大大误误误误区区区区:就是以为与人有关的管理研究(第二类对象系统的管理研究),只能用定性的、思辩性的、总结性方法进行研究。l迄今,在管理与其他社科领域,我我我我国国国国大多数论文的主主流流研研究究方方法法,还限于总结性的、思辩性的方法。l而国际上通用的、规范化的研究方法,却不是国际上通用的、规范化的研究方法,却不是国际上通用的、规范化的研究方法,却不是国际上通用的、规范化的研究方法,却不是这样这样这样这样。l这是我国的主要弱项。14二、第二类系统的规范化、国二、第二类系统的规范化、国际化研究方法际化研究方法以下重点针对我国弱项,讲第二类系统的国际通用的、规范
8、研究方法。151.实验研究实验研究l科学结论科学结论(理论理论)的基本特征之一,就是可的基本特征之一,就是可重复性重复性l(管理科学可重复性的特点)(管理科学可重复性的特点)l1)泰勒:操作层面的实验。发展:IEl2)霍桑实验(照明实验,继电器装配小组改善工作软环境实验,大规模访谈 倾听影响效率的因素,接线板工作室观察:定额、领导、非正式组织)梅奥的社会人l3)双因素实验 l4)麦克里兰的成就需求麦克里兰的成就需求(+友情友情+权力权力)与激励实验与激励实验16l5)奖励预期实验l智力活动实验(规定T内,智力活动,事先放趣味画报,录象观察):l实验组:248,313,198(心态、胃口)l对照
9、组:213,202,241l6)经济人与公平实验。l7)卡尼曼:9$降到7$,83%:unfair,重新雇7$,73%接受。l8)风险精神实验(选择)l9)服从行为实验、心理伤害与法律l10)不公平的破坏力实验(余)、无纸化实验l一个优秀的实验(设计),本身就是一项成果172.实证研究:问卷,抽样,统问卷,抽样,统计处理,结论计处理,结论l1)问卷(测量工具):l诚实回答诚实回答(税的起征点,挫折,企业逃税企业逃税)l单选问题单选问题l答案的单一性答案的单一性l对多因素的排序(不如量表,可非Likert等级)l目的、处理方法、思考与假想、文献阅读l问卷的深度问卷的深度=论文的深度论文的深度l获
10、得数据的实验方法获得数据的实验方法 l2)抽样:不统计抽样的现状(代表性问题)18l3)统计处理:l l不能仅百分数、平均数。不能仅百分数、平均数。不能仅百分数、平均数。不能仅百分数、平均数。l l显著性例显著性例显著性例显著性例(小学生400m,105秒问题)l60分及格问题:考试题目的难度的表达。可以算出,当题目的难度为“4选1”的问题(此时,瞎猜猜中的平均数是2.5题),在2%的置信水平上,至少需答对6题(得60分以上)才与瞎猜有显著性区别。其含义是:l相关系数的显著性。论文中的常见错误之一。相关系数的显著性。论文中的常见错误之一。l偏相关问题,偏相关问题,l品质相关问题。品质相关问题。
11、19l*偏相关分析(偏相关分析(Partial)l例例:某某年年26个旅游风景区的商商店店投投资资数数据据、游游客客增增长长率率和风风景区的经济增长率景区的经济增长率。见见见见“CH9“CH9偏相关商客旅偏相关商客旅偏相关商客旅偏相关商客旅”。l想从变量之间的相关关系,寻求与风景区经济增长密切相关的因素。l l为了对比,为了对比,为了对比,为了对比,先研究风景区商业投资额风景区商业投资额与风景区经济增长风景区经济增长之间普通相关关系普通相关关系普通相关关系普通相关关系。用用用用SPSSSPSS演示。演示。演示。演示。l按照前面的点击,得出:风景区商业投资额风景区商业投资额与风景区经济增风景区经
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