充分利用网络资源高效优质备课.docx
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1、高效课堂教师怎样教得有效 我们学校组织教师学习有关高效课堂的理念、策略、课堂流程等,并屡次让教师上过关课、示范课、提高课、达标课等,使教师们在理解的根底上实践,在实践的根底上反思,在反思的过程中交流,在交流的过程中提高,使每位教师的课堂教学都得到了很大的提高。所谓“高效课堂就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动,它是针对课堂的低效性而言的。那怎样才能使课堂更高效,结合教学实际,我谈谈我的一些体会:一、吃透教材,认真备课。要想上出一节好课,我们先要研读?语文课程标准?,理解教材编写意图,把握整套教材内容及特点,到每个单元的编写体系,进而研究每篇课文,围绕三维教学目标、把握学情、关注细节与
2、挖掘课程教材资源等方面,精心备课。在备课时,首先要提高备课的质量,包括备教材、备学生,备课堂的预设生成。备教材又包括教学目标确实定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式确实定、教学环节的设定。把握好教材的重、难点,还要精心选择与设计课堂练习,精讲精炼,当堂检测,快速反响。备学生要求教师在课前全面了解学生的学习情况与学习需求,对学生的学习能力、知识掌握程度、学生可能遇到的困难等有充分的了解与预见,这样,上起课来才能沉着不迫,游刃有余,也充分发挥了学生在课堂的主体意识,调动了学生学习的积极性。二、重视学习,提升自我。重视学习,不断提升自我的知识储藏,是高效备课的前提。多读一些教育教学类书籍,切实提
3、高自己的专业水平,拥有先进的教育教学理念。另外,坚持每天读书,还包括经典名著,古典文学,时尚美文,教育教学方面等读物,养成良好的读书习惯,形成良好的文化底蕴,坚持写读书笔记,以提高自己的语文素养与艺术表现力,对学生起到很好的引领作用。三、以读促教,激发兴趣兴趣是最好的教师。课标指出:要让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。因此,教学中要创设情景,让学生通过多种形式的读,感受课文的意境美、语言美。指导朗读时要有层次地进展,先是通读,要求读正确、读通顺,做到不添字、不掉字;然后重点指导有感情地朗读。适合二年级读的方式方法很多,有指名读、分角色读、领读、教师范读、赛读、默读等等,还可以让学生边读边想像画面
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