五年级语文教案《窃读记》.docx
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1、五年级语文教案:窃读记【教学目标】1、熟悉7个生字,会写本课14个生字,读写生词语。2、有感情地朗读课文,体会对书的喜爱。3、通过细致入微的动作描写和心里描写来表达感情。【教学难点】抓住课文主要内容,体会表达的情感。【教学学具】CAI课件。【教学过程】第一课时K课前沟通H让学生沟通课外阅读给自己带来的欢乐与享受。K教学过程I一、学生自读自悟,读通课文二、说一说,读了课文,窃读给你留下了怎样的印象1、引导学生结合有关语句概括出窃读那种苦乐交错的简单感受,并 重点体会“我很欢乐,也很惧怕”一这种窃读的味道。2、从哪些地方看出?我的欢乐与惧怕?从详细语句中了解是怎样写出 窃读的味道的?体会动作和心里
2、描写的细腻传神。3、引导学生在读懂课文后,结合生活实际,认真揣摩“你们是吃饭 长大的,也是读书长大”的这句话的深刻含义。并受到启发,能在黄金年 龄进展阅读,丰富自己的精神世界。4、绘声绘色地引导学生朗读课文,读出的内心因窃读而波澜起优, 引导学生入情入境地读出与书相逢的惊喜,匆忙阅读的欢乐与惧怕,雨天 读书的快乐,与书相别的留恋与满意。5、自学本课生字新词,抄写。其次课时一、认真品读,感悟写法1、“我很欢乐,也很惧怕”:结合你画出的描写动作与心里活动的语句,来说说自己的体会。动作:赶、跨、钻、挤。“窃读的味道还有哪些?” 一饿、累、忧、惧、欢乐。精神的满意不仅欢乐,而且幸福一浑身轻松。2、体会教师的话:“你们不仅是吃板长大的,也是读书长大的。”一读书的同学会比 其他的同学更加聪慧,更加成熟。3、鲁迅常说:“窃书不算偷”现在我们也来争论一下,“窃读算偷吗?”请同学们仔细读课文,找一找自己的依据。二、“窃读记”三个字中布满了乐趣,也包涵了的辛酸三、拓展阅读四、听写生字五、课后小练笔我与比读书。
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- 窃读记 年级 语文教案
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