2022年人教版小学六年级下册语文教学总结 .pdf
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1、构思新颖,品质一流,适合各个领域,谢谢采纳人教版小学六年级下册语文教学工作总结本学期是小学阶段最后一学期,也是小学生学习道路上一个重要的转折点。作为六(3)班语文教师,在学生毕业之后,静下心来,收拾一下一年的忙乱,反思自己笨学期语文教学工作的得失。现总结如下:一、重视基础知识。虽然学生已经是六年级的学生了,但是语文的基础知识和基本技能仍然不能忽视。这个学期,我要求学生从把字写认真、清楚开始做起,明确了学生学习目的,端正了学习态度,平时加强了生字和新词的默写,从源头上堵住了出错的概率。以专题形式注重了对语文基础的回顾和复习,如:结构相同找词语,修辞手法、改病句、缩句的操练,名言警句的积累、重点句
2、的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和写作文等。此外,对于语文的作业,要求上课专心,不懂多问,力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上,因材施教,精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。二、重视学习方法指导最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩有事半功倍的效率。首先,我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外,课前的预习也是很重要的。因此,我强调学生的预习习惯的养成,常抓学生的预习情况。其次,我强调上课专心听讲,每人必须准备一本课堂笔记本,课堂上做构思新颖,品质一流,适合各个领域,谢谢采纳好笔记,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。再者,重
3、视指导学生一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,便于操作,还要督促学生坚持,因此,我要求小组长每天检查同学的上述任务情况。三、进行归类复习。为使复习尽量做到全面、有条理。我按语文课程 的要求,将知识进行了归类,哪些知识主要属于背诵、记忆,哪些知识主要指导练习等我都做了细致的安排。属于背诵记忆的知识我主要安排在早自习背诵,并且布置为家庭作业抄写强化记忆。对于指导练习的内容主要在课堂上讲解,对于这样的知识我也不是平均分配时间及气力,而是根据知识的难易程度及学生掌握的情况进行复习。对于复习题,我根据学生掌握情况精心设计,尽量做到典型、有效。在复习偏于能力方面的
4、题型时,我尽量鼓励学生自己动脑思考,提高学生独立分析问题和解决问题的能力,开启学生思维,使学生的思维向广度和深度发展。四、重视营造教学氛围首先创设平等的民主氛围,消除老师的神秘感和权威性,将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑,我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服,这样学生就会敢于提出疑问,自信心也会增强许多,独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。其次倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐,特别是在感受新知识文档编码:CU6D8N3V4X1 HR7Y6E2H7H2 ZR10G9V3I9T5文档编码:CU6D8N3V4X1 H
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11、X1 HR7Y6E2H7H2 ZR10G9V3I9T5文档编码:CU6D8N3V4X1 HR7Y6E2H7H2 ZR10G9V3I9T5文档编码:CU6D8N3V4X1 HR7Y6E2H7H2 ZR10G9V3I9T5构思新颖,品质一流,适合各个领域,谢谢采纳后的问题探究阶段,更应该让学生仁者见仁,智者见智地主动学习,使学生的主体意识充分地体现出来。再次教法设计尽量做到灵活多样。我通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣,创设愉悦的氛围,想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣,唤起求知的欲望.五、对后进生进行耐心辅导。对于后进生,我将严格与慈爱相结合,我对他们严格要求,培养他们良好的学习习惯,多鼓励他
12、们,扬起他们自信的风帆。对后进生,我除了在课堂上多让他们发言,还在课外进行辅导,强化他们的学习意识,提高他们的学习兴趣。文档编码:CU6D8N3V4X1 HR7Y6E2H7H2 ZR10G9V3I9T5文档编码:CU6D8N3V4X1 HR7Y6E2H7H2 ZR10G9V3I9T5文档编码:CU6D8N3V4X1 HR7Y6E2H7H2 ZR10G9V3I9T5文档编码:CU6D8N3V4X1 HR7Y6E2H7H2 ZR10G9V3I9T5文档编码:CU6D8N3V4X1 HR7Y6E2H7H2 ZR10G9V3I9T5文档编码:CU6D8N3V4X1 HR7Y6E2H7H2 ZR10G9
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19、,语文能力得到了增强,学生的毕业语文考试中也考出了好成绩。在做好教育教学工作之时,我也认真学习教育教学理论知识,不断探究教育规律、方法,在实践中得到了锻炼和成长。人教版小学六年级下册语文教学工作总结在这一学期以来,为抓好本班的语文学科的教育教学工作,我努力做了一下工作:一、认真备课,设计好每一堂课的教学内容,按照新课程标准的要求领会教材内容,深入钻研教材,合理使用教材,抓好重难点的教学,在教学中了解学生,理解学生,教会学生学习的方法,强化教学的针对性,因材施教,因人施教,努力提高教学质量,提高学生的综合素质能力。二、课堂教学:能用新的课程改革理念,充分调动学生的学习积极性,让学生组动配合教师的
20、教学,恰当、合理的引导学生提出问题,组讨论、思考,有意识的培养学生的思维能力,做好动手、动脑、动口等一系列教学活动,形成学生之间,师生之间的互动,循循善诱地教导,激发学生的学习兴趣,使他们在教学活动中获得新知,体验成功的喜悦,锻炼他们的综合素质能力。三、评价与改作:及时批改作业,了解学习情况,做好批改记录。批改形式多样化,以教师批改为主,以学生互相批改、自改为辅。严格要求,耐心辅导,及时查缺不漏,重点抓差生的作业批改,文档编码:CU6D8N3V4X1 HR7Y6E2H7H2 ZR10G9V3I9T5文档编码:CU6D8N3V4X1 HR7Y6E2H7H2 ZR10G9V3I9T5文档编码:CU
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