全新高中教学规划.docx
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1、全新高中教学规划 工作规划只是给将来工作设定的一个大体框架,当然还是需要合理支配,才更快提高个人工作力量,以及发觉问题、分析问题与解决问题的力量。那么该如何写呢?以下是我为大家收集的全新高中教学规划,盼望你喜爱。 全新高中教学规划篇1 一、指导思想: 以语文新课程标准为指导,以教材为依据,以语文备课组工作方案为参考,落实常规教学工作,夯实同学语文基础,增加课外阅读量,丰富同学的学问面,提高同学的语文素养,使同学具有适应实际需要的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量,具有初步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量,把握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,提高文化品位,为学习打下扎实的基础。
2、二、状况分析: 本学期任高一(7、8)两个班的教学任务。从同学入学的语文成果来分析,这_届比以往会好一些,学习习惯也好一点,但是基础还是有点欠缺的。相当一部分同学不重视语文。同学在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习爱好欠佳。语文基础学问把握还不是特殊扎实,课外迁移不够,阅读和写作力量还有待加强。 本学期是高中基础班级的第一个学期,一些在起始班级必需完成的内容务必到位,力争同学以比较全面厚实的语文基础进入高班级。所以,利用最短的时间和班主任、同学沟通,尽快了解同学,以做好因材施教。第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让同学明确高中语文学习的要求,更在于通过中考和高考试卷的对比
3、分析,让同学更好地明确语文学问考点的迁移,完成学校向高中学习目标的转化,更好地适应高中语文学习的特点。 三、详细措施: 1、紧抓语文基础,落实日常教学工作,培育同学学习语文的良好习惯。让同学充分了解高中语文与学校语文在学问、讲 法、学法上的区分,以尽快适应高中的语文课堂。日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字,另一方面是为了训练同学的“坐功”,这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级同学来说应当是不无裨益的;背诵肯定数量名诗名篇名句,有利于同学开拓视野,积累写作素材,提高口头表述力量,提高同学的文学修养。 2、取舍有度,重视文言文阅读力量培育。 对课文要
4、有取舍。学习重点放在文言文教学上。主要以积累文言学问为主,进而增加同学文化功底。要特殊留意培育同学文言文阅读爱好,抓好诵读和默写指导,并适当为其补充有关文言学问,增加同学的文化底蕴。 3、在教学中,乐观提倡“自主、合作、探究”式学习方式,制造自由的教学氛围,注意同学的个体差异,注意同学的个性进展。加强对同学语文学习习惯的培育,并有阶段性检查小结和整改措施。 4、以“阅读”和“写作”教学为重点。运用各种方法,提高同学课外阅读的爱好和力量,拓展同学语文学习空间。 在作文教学上,我们没有一蹴而就,从片段写作开头,再到整篇大作文。作文训练的体例也是从话题作文开头,逐步训练论点型谈论文、论题型谈论文、材
5、料作文、话题作文。让同学先列并列式、层进式结构提纲,再连缀成文。每一篇作文都仔细批改,具体讲评,同学的写作力量一步步提初起来。 5、加强备课钻研。加强对教材的钻研,努力理解新教材的编排意图,实现教与学的目标。努力追求课堂教学“实”与“活”,强调课堂效率,在45分钟内让同学学有所思、学有所得,学有所疑。 6、加强对同学的个别辅导,利用好早读课、课间和夜自修时间,加强同学自查、自我管理。作业精选精批,准时校对讲解,表扬优秀,鼓舞后进。 7、口语训练方面,结合课堂教学,开展课前3分钟朗诵训练,扫除同学练习口语的心理障碍,训练同学大胆开口的习惯。使同学能自由流畅地表述自己的语言。 全新高中教学规划篇2
6、 一、学情分析 本人所教高三(9)、(10)班是学校的一般班,大部分同学成果不太抱负,语文基础较差,最令人尴尬的是部分同学根本不把语文学科当成一回事,普遍都有轻视语文的思想,极少在自学时间学习语文,更无暇顾及课外的阅读,故而造成阅读水平提高不快,学问面窄,思路堵塞,文章空洞。 二、教学设想 1、讨论考试大纲,加强学习。仔细讨论语文教学大纲和考试说明,并将近十年的高考语文试题仔细做了一遍,试图从中查找一些考试规律,精确把握高考动态,并且准时加以落实。 2、狠抓专项复习,夯实基础。第一轮复习主要进行专项复习,夯实基础。 3、落实培优补差工作,分层教学。依据不同学情,采纳了“区分对待,分层施教,全民
7、参加”的教学方法。 4、落实问题教学,提高教学效率。我们要抓住同学的问题进行教学,授课有明确的目的性,突出实效性。 三、详细的措施及留意问题: 以最节约的时间换取效率,是我们的愿望。 1、复习以学年时间支配的内容为主线,将根据高考试卷结构分模块复习。本学期完成第一阶段详细如下: 先三维古诗文,先课内再课外,先基础再拓展拔高; 三维论述类文章专项阅读练习和选读类文本专项练习; 三维基础学问语言应用专项练习。 2、为同学细心选择出质量较高的训练题,争取举一反三,提高效率。 3、引导同学把握学问规律、解题规律、解题方法,特殊是梳理学问点进行单项训练时,老师切忌只是宣读答案的机器,点评练习,要有重点有
8、针对性地解决同学主要实际问题,并将出题者的意图、目的、惯用的手法告知同学,关心同学理清解题思路,教会同学解题方法, 4、语文靠的是积累,力量的提高不是一朝半夕的事,必需持之以恒而同学在繁忙的同学中总是忽视语文,为在课外争得时间,把部分训练题、部分作文、放在课外完成,老师要严加检查,务必让同学在紧急的学习中抽出时间来学习语文。 5、加强阅读训练。没有足够“量”的阅读积累,就想通过试题训练产生“质”的飞跃,是不行能的,因而,各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。我们知道,提高同学的阅读水平,语文力量可随之提高,更能带动写作,且高考阅读份量不轻,因而抓好阅读是复习的一个重点。 6、依照大纲和考试说明
9、的要求,把每一个学问点落实,教会同学解题方法,将出题者惯用手法告知同学,如移花接木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要留意训练同学依据文章供应的相关信息进行合乎事理、情理、规律的分析、综合、推断,将字面上写而未透的内容明朗化。克服同学回答问题时只会抄原文,不懂提取组合加工原文的毛病。 7、本学期,语文科要加强综合性训练,练速度、练力量,通过训练来发觉问题,解决问题,全面提高同学的语文力量。 8、扩高校生学问面,引导同学做一个有心人,关怀我们的国家、我们的.,关怀四周发生的事,留意从身边,从报刊杂志上有目的地收集资料,并由此积累学问学问、思想观点、事例材料和精
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