有关高三教学规划.docx
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1、有关高三教学规划 时间过得飞速,成果已属于过去,新一轮的工作即将来临,写一份工作规划,为接下来的工作做预备吧。那么该如何写呢?以下是我为大家收集的有关高三教学规划,盼望你喜爱。 有关高三教学规划篇1 一、总体要求与任务: 总体要求:把握好20_年高考动向,加大和加强同学练习;仔细备好课、提高课堂教学效率;精选同学的练习题和考试题;多关怀同学,培育同学最佳的应试状态。力争以优异的成果完成总校下达的高考任务。 任务:本学期规划完成“有机化学基础”复习,“化学试验”新课和复习,二轮专题复习和高考模拟冲刺的练习。专题复习有“基本概念” “基本原理” “元素基化合物等五个专题。高考模拟冲刺有10套左右精
2、选练习。同时,精选各地优秀试题组卷练习。 二、对同学学问现状分析: 经过第一轮系统的基础学问点的复习,同学的思维力量、分析问题的力量已有了肯定的提高,基本概念已经把握得比较清晰和坚固,基本规律和方法已经比较娴熟,答题规范也有所提高,化学成果也在不断的进步。但由于同学思维力量、熟悉水平、学习基础等进展不平衡,有少数同学没有达到抱负的复习效果。 三、教学重难点: 重点:高考大纲中的全部考点:物质的量、氧化还原反应、离子反应、碱金属、化学反应速率、化学平衡、盐类水解、物质结构和性质、工艺流程、化学试验等等。难点:做好各部分的学问点的总结, 学问结构的梳理;总结各种题型的解题规律和解题方法、技巧;讨论
3、高考的动向、高考的信息并对高考作出比较精确的猜测。 四、提高教学质量的措施: 1、学期初集思广益,制定具体教学规划,谋划教学策略,使每个老师都对工作目标及自己的任务做到心中有数。 2、关注好零界生和优秀同学,做好因材施教。 3、所选专题具有针对性,综合性。 4、抓基础(基本概念及规律)、练规范(思维过程及书写过程)、求精准(语言表述及用词)。 5、适当进行实战训练(单科、理综) 五、详细支配 第一阶段:基础学问系统复习 实行按章节挨次复习的方式进行,贯彻“以讲引导,以练落实,学用结合,全面提高”的方针,遵循“老师为主导、同学为主体、训练为主线、力量为核心”的原则,使同学把握考试大纲所要求的基础
4、学问、基本技能。 其次阶段:专题复习阶段 本阶段是对第一阶段复习的归纳总结和深化,以专题或板块复习为主,贯彻“精备精讲,概念成网络;精选精练,学问成体系”的原则,培育学学问迁移、敏捷处理和综合分析的力量,通过专题归纳和专题训练达到提高力量的目的。 第三阶段:模拟练考阶段 本阶段选用具有肯定综合性、难度适中、近似于高考试题模式的套题对同学进行强化模拟训练。重点培育同学的应试力量,贯彻“以练为主,辅以精讲”的原则。 有关高三教学规划篇2 高三复习的关键是“实”,如何在有限的时间内取得最佳的复习效果,是整个高三备课组关注的焦点。高三化学复习的全过程着眼于同学、着力于课堂、关注于方法、立足于实效,盼望
5、通过三个月的复习,争取做到三个到位:即“基础学问把握到位,规律思维训练到位,分析问题和解决问题的力量培育到位”,循序渐进地狠抓基础的落实,力量的提升。 详细要做到以下几点: 一、要的确根据教学规划,落实教学进度。 二、主动讨论和改进教学方法,特殊是试题讲评课的效率,注意变形和重组,力求达到:答一疑会一类,明一知百,举一反三的水平。是取得复习胜利的关键。 三、潜心讨论高考说明,把握重点,不做无用功!做到务实、高效。 一、制定科学的复习规划 1、时间安排,就是把复习时间划分成不同的阶段,并针对不同阶段的特点确定复习任务,做到胸有成竹,有条不紊。2月下旬至4月中旬为其次轮复习,4月下旬至5月底为第三
6、轮复习时间,最终10天为回扣课本和考前辅导时间; 2、有所侧重,就是时间不能平均,必需向重点章节倾斜,如基本概念、基础理论和化学试验等章节; 3、查缺补漏,在其次轮复习的主要任务有:查缺补漏。 4、教学分层,结合同学不同层次的实际状况,讲解时要有所区分,既要培优又要辅差,特殊是要抓好边缘生和重点生的工作,使每个同学有明显的不同程度的进步;因此要连续做好小课堂工作。 5、整体复习与阶段复习规划相配套,整体复习规划精确到月,阶段复习规划应精确到具体列出每周的复习任务和进度。 二、建立学问网络、确立教学专题 1、在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络,专题可为学问块专题、缺漏专题、热点专题、高考题
7、型专题。涉及高考热点和难点,专题可选得细一点。专题复习努力做到:基础学问网络化,网络学问重点化,重点学问题型化,题型学问力量化,即实现从力量提升回归基础的过程。 2、要认真讨论考试大纲,明确考什么和怎么考;讨论教材和大纲,以使自己更有针对性的指导同学复习。精选高考真题,把握高考改革动向,培育同学运用化学学学问解决问题的.力量。 3、在强化同学基础学问的同时,还应留意应用意识、综合意识、信息转化意识,指导同学把有内在联系的不同学问内容进行综合整理,自主构建学问网络。 三、选好模拟练习题、训练同学解题力量 1、精选题。要选择性地使用外来资料和试题,避开重复和难题偏题的误导,选用正规的资料和历届高考
8、试题。 2、强化周末综合练习。此用意在于: (1)提高解题速度; (2)提高同学的阅读、审题力量; (3)准时订正同学化学用语书写不规范、化学术语出现错别字等问题;强化答题的规范性 (4)同学通过讨论评分标准,使得自己的答案组织得尽可能正确而又简洁; (5)让同学学会合理舍弃,同时调整考试心理,提高考试技巧。、 3、错题要纠错。每一次练习或考试后,要对差错做出详尽的分析,找出错误根源,究竟是概念不清原理不明造成的,还是非学问性的失误。对出现的差错要作记载,如错题本等,每隔一段时间都要进行一次总结,看看哪些毛病已“痊愈”,那些“顽症”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”,从而不断消退化学复习中的失分点
9、,增加得分点。复习教学中要引导同学有针对性的回顾错误,看“错题笔记”分清错误类型(学问型、方法型、力量型、心理型),以及近年高考试题的错例分析等,查准导致失误的主要缘由,可以削减失误。 4、重视化学试验和化工流程题的训练。透析近几年的高考化学试验题,可以发觉高考试验题的设计有的就是课本上的常规试验,包括演示试验及课后同学试验,有些是由其进展、变形、派生出来的内容。而从高考试验题失分较多的现象可以看出,在平常的试验中只是照方抓药,未能理解清晰为什么要这样做?如何做?还可以怎样做等问题。因此要仔细领悟试验三大原理(反应原理,装置原理,操作原理),注意对获得试验结果的过程分析,对各种试验方案能明确其
10、优缺点,并能提出改进见解。这样才能拓宽试验思路,提高解决综合试验的力量。 四、做好同学的学习指导工作 1、加强学法指导。 2、引导同学正确对待每次模拟考试。 3、树立明确的目标 4、引导同学制定复习规划。 5、做好心理辅导、 五、做好集体备课 附表一:20_届高三下学期化学教学进度支配如下: 周次时间主要教学内容预备人 1 2月22日27日专题一:氧化还原反应和离子反应;包斌 2 2月28日3月6日专题二:物质结构元素周期律、周期表及其应用。孙洪雷3 3月7日13日专题三:化学反应速率及化学平衡;包斌 4 3月14日20日专题四:电解质溶液。综合测试孙洪雷 5 3月21日27日专题五:非金属元
11、素的单质及其化合物;包斌 6 3月28日4月3日专题六:金属元素单质及其化合物。孙洪雷 7 4月4日10日专题七:化工工艺流程题型专项训练(二摸)包斌 8 4月11日_日专题八:有机化学推断与合成的解题方法和技巧。孙洪雷9 4月18日24日专题九:化学试验专题专题十:化学计算专题复习。包斌 10 4月25日5月1日专题十一:高考化学选择题解题方法和技巧;化学方程式强化训练孙洪雷 11 5月2日8日模拟训练仿真训练包斌 _ 5月9日15日综合训练和查漏补缺孙洪雷 13 5月16日22日综合训练和查漏补缺包斌 14 5月23日29日模拟考高考适应性模拟测试和纠错练习,回归课本查漏补缺。 15 5月
12、30日6月5日考前指导 有关高三教学规划篇3 一、指导思想 以化学新课程标准为指引,仔细落实学校教学工作规划,以提高课堂教学质量和培育同学综合力量为目标,抓好常规教学,夯实基础,不断优化课堂教学的方法和手段,以培育同学自主学习和合作学习的力量以及创新思维力量作为教学教研工作的中心任务。 二、现状分析 1、基本状况: 本学期理科班周课时为6节,主要学习选修4化学反应原理,向高考辐射。 2、教材分析: 选修4化学反应原理内容是最基本的化学反应原理,包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度熟悉酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。对于大家已经熟识的化学反应与能量的关系,将以反应热与反应物的物质
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