高三教学规划模板.docx
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1、高三教学规划模板 时间的脚步是无声的,它在不经意间消逝,我们又将续写新的诗篇,绽开新的旅程,是时候静下心来好好写写规划了。那么该如何写呢?以下是我为大家收集的高三教学规划模板,盼望你喜爱。 高三教学规划模板篇1 一、仔细组织好课堂教学,努力完成教学进度。 二、加强高考研讨,实现备考工作的科学性和实效性。 本学期,物理备课组的教研活动时间较敏捷。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的支配等方面进行严格的商讨,确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分:一是商讨综合科的教学内容,确定教学学问点和练习。二是针对物理课上的教学问题绽开研讨,制定和准时调整对策,强调统一行动。另外,
2、到外校取经,借鉴外校老师的阅历,听取他们对高考备考工作的看法和建议,力求效果明显。三是多向老老师学习,多听他们的课,学习他们的课堂组织学习他们的教学思路,加强沟通,取长补短,不断改进教学水平 三、对尖子生时时关注,不断鼓舞。对学习上有困难的同学,更要多给一点喜爱、多一点鼓舞、多一点微笑。 四、常常对同学进行有针对性的心理辅导,让他们远离学习上的困扰,轻松迎战高考。 五、构建物理学科的学问结构,把握各部分物理学问的重点、难点 物理学科学问主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。 力学是基础,电学与热学中的很多复杂问题都是与力学相结合的,因此肯定要娴熟把握力学中的基本概念和基本规律,以便在复杂问题
3、中敏捷应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。 静力学的核心是质点平衡,只要选择恰当的物体,仔细分析物体受力,再用合成或正交分解的方法来解决即可。 运动学的核心是基本概念和几种特别运动。基本概念中,要区分位移与路程,速度与速率,速度、速度变化与加速度。几种运动中,最简洁的是匀变速直线运动,用匀变速直线运动的公式可直接解决;稍复杂的是匀变速曲线运动,只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后,再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动,要知道,它既不是匀速运动(速度方向不断转变),也不是匀变速运动(加速度方向不断变化),解决它要用圆周运动的基本公式。 高三教学规划模板篇2 一、指导思想 以
4、学校高三备考指导小组制定的20_届高三复习备考总教学方案为指导,仔细学习领悟20_年高考考试说明和考试大纲,准时收集各地备考信息,紧密关注高考热点、重点、难点,依据同学备考的实际状况,加强教学讨论和教学管理,发挥备课组的集体才智,为20_年高考的成功打下坚实的基础。 二、学情分析 1、高三物理高考第一轮复习必修、必选部分的复习已于上学期结束,同学对高考物理主干学问已经较为熟识,对高考要求也有肯定的熟悉。 2、由于我省物理选考模块要到三月底才得以公布,我们必需准时了解相关信息,尽早支配选考模块的教学,把握备考主动权。 3、经过一轮复习,通过模拟考试的分析,同学对基本学问把握还是较为扎实的,但对学
5、问理解、迁移和创新力量还有待于加强,需秉承思想方法的训练和学问的综合运用并重的原则,力求在夯实物理基础的同时,增加同学考场应变力量。 三、工作要点 1、加强集体备课,发挥集体才智,提高备课效益。将高考学问点分十二教学专题进行串讲,力求提高同学的综合分析力量。 2、学习20年高考考试说明和考试纲要,把握高考新动态,提高复习迎考的实效性。 3、注意学情分析,重视模拟考试的试卷分析和讲评,准时发觉备考盲点,提高教学的针对性。 高三教学规划模板篇3 一、总的状况 43班共有同学46人,49班共有同学46人。相当多的同学对基础学问把握较差,学习习惯不太好,两班学习数学的气氛不太浓,学习不够刻苦,差生面特
6、殊广,许多同学从基础学问到学习力量都有待培育,辅差任务特别重。 二、教学设想 (一)、体现数学学科特点,注意学问力量的提高,提升综合解题力量 1、加强解题教学,使同学在解题探究中提高力量。 2、注意联系实际,要从解决数学实际问题的角度提升同学的综合力量。 (二)、合理支配复习中讲、练、评、辅的时间 1、细心设计教学,做到精讲精练,不加重同学的负担,避开“题海战”。 2、协调好讲、练、评、辅之间的关系,追求数学复习的最佳效果。 3、注意实效,努力提高复习教学的效率和效益。 (三)、转变传统复习模式,体现小组沟通合作 1、淡化各自为战,加强备课小组沟通合作,资源共享。 2、坚持同学主题,老师主导。
7、 3、注意学法指导及心理辅导。 (1)准时向同学介绍学习方法和学习策略,准时收集教学过程中反馈信息并弥补同学的不足。 (2)针对不同同学的实际水平,合理支配教学难度,有利于同学胜利情感体验,促进其提高。 (四)、其次、三轮复习穿插进行 三、教学措施 1、以力量为中心,以基础为依托,调整同学的学习习惯,调动同学学习的乐观性,让同学多动手、多动脑,培育同学的运算力量、规律思维力量、运用数学思想方法分析问题解决问题的力量。精讲多练,一般地,每一节课让同学练习20分钟左右,充分发挥同学的主体作用。 2、坚持集体备课,加强学习,多听课,探究其次轮复习的教学模式。 3、脚踏实地抓落实 (1)当日内容,当日
8、消化,加强每天必要的练习检查督促。 (2)坚持每周一次小题训练,每周一次综合训练。 (3)周练与综合训练,切实把握试题的选取,切实把握高考的脉搏,注意基础学问的考查,注意力量的考查,留意思维的层次性(即解法的多样性),适时推出一些新题,加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体讨论,努力提高考试的效率。 4、加强应试心理的指导 为同学减压,开启他们心灵之窗,使他们保持最佳状态。 5、对重点学问与重点方法要真正理解,并且理解准、透。如概念复习要作到:敏捷用好概念的内涵和外延,分清简单混淆的概念间的微小差别,提防误用或错用;全面精确把握好所用概念的前提条件;娴熟把握表示有关概念的字符、记号。 第
9、三轮复习,大约一个月的时间,也称为“策略篇”。老师主要叙述“选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法”,教给同学们一些解题的特别方法,特别技巧,以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到: 解题时,会从多种方法中选择最省时、最省事的方法,力求多方位,多角度的思索问题,渐渐适应高考对“减缩思维”的要求。 留意自己的解题速度,审题要慢,思维要全,下笔要准,答题要快。 养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯,思索命题者是怎样将考查的学问点有机的结合起来的,有那些思想方法被复合在其中,对命题者想要考我什么,我应当会什么,做到心知肚明。 最终,就
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