2022义务教育课程方案心得体会范文集合篇.docx
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1、2022义务教育课程方案心得体会范文集合篇让核心素养落地,是本次课程标准(以下简称课标)修订的工作重点。核心素养导向,既是课标研制工作的主线,也是课标文本的主旋律。一、用核心素养来表述课程目标,让课程目中有人课程目标是对学生学习及发展结果的期待,是课程内容选择、教学活动设计、学业质量确立的基本方向和依据。此次课标修订,力求使课程目标自觉体现本课程在培育学生核心素养方面的基本贡献,结合本课程的性质、理念及课程的基本内容,从核心素养视角对课程总目标及学段目标进行表述。课程目标的素养导向,有利于转变那种将知识、技能的获得等同于学生发展的目标取向,引领教学实践及教学评价从核心素养视角来促进和观察学生的
2、全面发展。二、以课程内容结构化来引领教学实践变革,让学生在主动活动中生成素养本次课标修订的一项重要变革,是以结构化的方式(如主题、项目、任务等)来组织课程内容。课程内容结构化,意在改变知识、技能的简单线性排列方式,强化知识间的内在关联,凸显学科的本质、思想方法以及内在逻辑。课程内容结构化,既强调学科知识结构,还强调在这样的结构中所隐含着的学生的活动及活动方式的结构化,为课程内容的活化、动态化,教学活动的综合性、实践性提供内容基础。结构化的内容组织方式,凸显出不同的知识技能在学科知识结构中所处的不同地位、所承载的不同教育价值,提示着教学实践以整体有序、多样综合的方式来挖掘知识的育人价值。课程内容
3、结构化,有利于克服教学中知识点的逐点解析、技能的单项训练等弊端,引导教师主动变革教学实践,从关注知识技能的点状传输自觉变革为关注学生对知识技能的主动学习和思考,关注教学的关联性、整体性,关注学生在主动活动中所形成的知识、技能、过程、方法、态度、品格、境界的综合效应,关注学生核心素养的养成。需要指出的是,内容结构化,并不意味着可以忽视或无视知识点,而是要在知识结构中去重新认识和定位知识点的意义与价值,要在学生的主动活动中实现知识点的教育价值。在课程标准的课程内容一章,有内容要求学业要求教学提示三个部分。这三个部分缺一不可、内在关联。内容要求指向学什么强调在结构中的、扎实的基础知识学习的重要性,防
4、止知识虚化;学业要求指向学得怎样结合教学内容要求,提出素养发展目标;教学提示指向怎么学即:学习这样的内容、达到这样的要求,学生必须经历哪些基本的、典型的活动,让课程活起来、动起来,让学生进入课程,让课程内容变为学生主动学习的活动。三、依素养发展水平来描述学业质量,让学生素养具体化、鲜明化学生素养发展,贯穿课标全文本,隐含在课程内容及教学实践中,体现在课程学习结果的具体描述中。例如:数学学科提出应培养学生具有如下素养:会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。那么,如何才算具有了数学的眼光思维语言,有什么样的表现才能判定学生是会用了,能够观察、思考、表达
5、现实世界中的什么样的问题,才算是会了?这就既需要有课程目标的总体指向,需要内容的选择、组织,还需要在各部分内容的学业要求及最终的学业质量部分中,做具体的描述,使核心素养,不再是空洞的语词口号而变成学生真实的能力、品格和价值观。此次课标修订,希望让课程标准真正成为教科书编写的依据、教学活动开展的依据、教学评价的依据,让课标使用者感到课标能用、管用、好用,真正引领、推动教学实践的深度变革,提高我国义务教育教学质量,让核心素养落地,实现立德树人的根本任务。2022义务教育课程方案心得体会 篇二今天看到了义务教育课程方案中的修订原则,其中有三条,一是坚持目标导向,二是坚持问题导向,三是坚持创新导向。这
6、三个导向,是我们在新课程标准修订中的原则。我们为什么要修订新课程标准,我们要达到什么样的目标?或者说是我们未来十年,在育人工作中应该怎么做,这就是我们的目标导向?经济发展,社会发展,人才竞争更多的则是创新型人才的竞争,我们怎样引导教师在一线教学中,培养孩子们的创新能力等等。这些都是我们在新课程标准修订中要考虑到的。我们的目标导向具体是什么呢?认真学习领会习近平总书记关于教育的重要论述,全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求,确立课程修订的根本遵循。准确理解和把握党中央、国务院关于教育改革的各项要求,全面落实习近平总书记新时代中国特色社会主义思想,将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀
7、传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程,增强课程思想性。在这一段论述中,我首先注意到一些细节。这些细节就像这句话一样为提高教育质量,落实立德树人的根本任务,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见。这是党和国家最高层次对一项教育政策进行的推动。我们再回头看准确理解和把握党中央、国务院关于教育改革的各项要求,全面落实习近平总书记新时代中国特色社会主义思想,将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程,增强课程思想性。这里面提出了,我们要准确理解和把握党中央、国务院关于教
8、育改革的各项要求。不用提出别的观点,就这一点可以明显地确认到双减政策。所以,我们在后面的教育实践中,应该注意到我们的教育实践。从这一点来看我们可以确认新的课程标准、课程方案应该是对双减的又一次助力。这一句话也不仅仅是在指向双减,还有我们的核心素养。学生核心素养从20xx年开始谋划,到20xx年出台,再到20xx、20xx在社会上被普遍认可。但是我们还应该认识到,在很多教育欠发达地区还有很多教师,根本不知道什么是核心素养。所以,这一次的课程方案也是对核心素养的再一次推动。全面落实习近平总书记新时代中国特色社会主义思想,这一思想的具体内涵又是什么呢?就是八个明确第一,明确坚持和发展中国特色社会主义
9、,总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。在全面建成小康社会的基础上,分两步走:在本世纪中叶,建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。第二,明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,必须坚持以人民为中心的发展思想,不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕。第三,明确中国特色社会主义事业总体布局是五位一体、战略布局是四个全面,强调坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。第四,明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化。第五,明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义
10、法治国家。第六,明确党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队,把人民军队建设成为世界一流军队。第七,明确中国特色大国外交要推动构建新型国际关系,推动构建人类命运共同体。第八,明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导,中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导,党是最高政治领导力量,提出新时代党的建设总要求,突出政治建设在党的建设中的重要地位。有很多人认为这八个明确和我们的教育并无太多关系,可惜理解错了。实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴,建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国,这一点需要我们每一个教育人集体发力,不能在任何时候掉队,这是一次新长征
11、。解决人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾和实现共同富裕,也需要我们教育的基础支撑,需要我们教育培养出更多的适合国家发展和人才竞争的人才。文化自信越来越重要,我们的教育不能再次出现,蒋方舟这样的人物。完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化,就这一点,需要我们教育能够培养出自我认识、自我革新,以及壮士断腕的能力。建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家,需要我们培养出既能够守法遵法的人,也要培养出建法立法的人。把人民军队建设成为世界一流军队,军队的发展更加需要我们的高素质人才。推动构建人类命运共同体,人类命运共同体在提出的时候,或许你不认同
12、,但是现在呢?面对疫情和战争,人类命运共同体是不是越来越重要了。突出党在政治建设中的重要地位,我们的孩子从小就接受党的教育,我们的孩子应该信仰党。我常说我们的教育和宗教相似,我们要引导孩子们信仰党,相信党的执政能力。将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程,增强课程思想性,这一点也应该引起我们的注意。这是我们思想的积累的顺序,也是我们传递价值观念的顺序,更是我们在课堂内容中的价值解读。在我们的课堂上,我们的教育灵魂就应该是社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等。2022版义务教育课程方案和课程标准心得体
13、会课标引领,苦思躬行2022年4月21日,国家教育部重磅发布了义务教育课程方案和课程标准(2022年版)。新修订的义务教育课程兼具思想性、科学性,立足世界教育改革前沿,描绘了中国未来十年乃至更长时间义务教育阶段学校的育人蓝图。近日,作为一名一线教师,都在反复地研读新课标的内容,力求更加快的领悟课标新精神,更加有效的更新教学理念,从而更好的调整自己的日常教学。在此也分享一下个人对新课标的一些想法:一、加强学段衔接,抓住语言习得关键期。课标首次提出1-2年级预备级的要求。强调尊重儿童语言学习特点,让更多的孩子可以在语言学习关键期习得语言。大量的研究表明,英语学习存在着一定的关键期,其中8岁之前学习
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