四季《四季》说课设计.doc
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1、四季说课设计一、教材分析(课件出示)四季这篇课文是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法,排比的形式,语言亲切、生动,读来琅琅上口,能唤起学生对生活的感受。同时,四幅插图色彩明丽,形象生动,便于学生观察和想象。二、教学目标(课件出示)1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、在熟读课文的同时认识11个生字。学会写“七、儿” 两字三、教学重、难点(课件出示)1、教学重点:认字和练习朗读。2、教学难点:认字和练习朗读。四、教学理念(课件出示)1、把学生放在学习的主体位置,着力培养学生自主、合作、探
2、究的学习能力, 2、关注学生的学习方式和学习体验,设计富有童趣的求知活动,让学生在快乐中理解课文、积累词汇、拓展思维空间。五、教学过程设计流程一、创设情境,激发朗读期待好的开始是成功的一半,开始上课,我先让学生欣赏优美的四季风景图,引出课题,让学生从直观感受到四季的美丽,激发对课文的朗读兴趣。二、 多种形式品读课文,读中感悟、识字要让儿童乐于学习,拥有儿童兴趣时课文内容还不够,还要有适合儿童喜爱的学习方式,我在引导学生学习朗读课文这一教学环节上,花了很多心思去想办法,我运用这样几种方式解决。1、老师范读。要声情并茂地朗读,把学生引入学习氛围,并起个正音作用2、全班拿起书本,齐读,要求读准字音,
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