初三年级体育与健康说课稿3.doc
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1、初三年级体育与健康说课稿一、 教学内容:篮球和耐力跑二、指导思想: 1、充分认识“以人为本”的教育思想,摆正学生的主体地位。这既是体育与健康课程发展的要求,也是我国素质教育思想的重要体现;2、树立正确的课程目标发展要求,怎样让学生能够充分认识到体育与健康在体育实践过程中的重要作用,是课程目标的重要内容。体育与健康是一门应用性很强的基础学科,课程目标中应重点体现应用性; 3、培养学生善发现、勤思考的教学思想,分析问题和解决问题的能力培养,是体育与健康课程教学改革的突破口。三、 教材分析:篮球部分的内容是学习运球和投篮。通过运球和投篮的学习,让学生初步掌握篮球技术中的基础技术,提高学生的篮球技术水
2、平,培养学生篮球基本意识。有球队员在原地或移动中,用单手连续拍按由地面反弹起来的球,叫运球,运球是篮球比赛中个人进攻的重要技术。它不仅是个人攻击的有力手段,而且是组织全队进攻战术配合的桥梁。有目的的运球可以突破防守、发动进攻、调整位置、寻找有利时机进行传球和投篮,尤其是进攻紧逼人盯人防守的有力武器;盲目的运球会贻误战机,造成被动;投篮是在比赛中,队员运用各种专门、合理的动作将球投进对方球篮的方法。是篮球比赛中的得分手段。投篮是篮球运动中一项关键性技术,是唯一的得分手段。进攻队运用各种技术、战术的目的,都是为了创造更多更好的投篮机会并力求投中得分;防守队积极防御都是为了阻挠对方投篮得分。随着篮球
3、运动的发展,运动员身高、身体素质及技术水平的提高,促使投篮技术不断发展:出手部位由低到高,出手速度由慢到快,投篮方式越来越多,命中率不断提高。耐力跑是本课的主要教学内容,其身体发展目标是发展学生的有氧耐力。而在传统的耐力跑教学中,较偏重于跑的动作技术而忽视切实有效发展有氧耐力的健身知识和方法的教学,适宜运动负荷的安排。从学生看,在耐力跑中存在的主要问题是不善于合理分配体力,控制适宜的运动负荷。因此,从目标和学生的实际出发,本课将教会学生自我控制跑速作为教学的重点。目的是教会学生科学的健身方法,能有序有效地发展有氧耐力,并能减少和避免由于不会或不善于控制跑速而带来生理不适应和心理恐惧。四、 学情
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- 初三 年级 体育 健康 说课稿
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