我是快乐的小学生.doc
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1、我是快乐的小学生 新乡市新区小学 祝莹莹一、教学目标:(一)认知目标:1、通过让学生认识自己的角色变化,知道学习、生活中快乐的事很多,要积极地体验快乐,提高对学校生活的认识。2、知道快乐地生活有益于身体健康、学习进步,掌握一些使自己和别人从不快乐中解脱出来地方法。(二)态度与情感目标:1、体验、表达学习、生活中的快乐,产生积极乐观地情绪。2、愿意快乐地学习、生活,并愿意与大家分享快乐。加深爱学校、爱学习的思想感情。(三)行为目标:1、努力做到快乐地生活,喜欢学习,喜欢上学,把不快乐变成快乐。2、尽力帮助别人快乐起来,在帮助别人的过程中收获快乐。二、教学重、难点: 体验、表达快乐的情绪。学会分享
2、快乐,在帮助别人的过程中收获快乐是本课的教学重点。 初步尝试调节自己的情绪,学会使自己快乐的方法,提高自我约束能力是本课的教学难点。三、教学流程设计:(一)课前自主学习过程1、确定主题 授课前,我对班级学生进行了心理调查,了解了学生在校学习快乐和不快乐的原因,探讨人际交往中的问题,掌握家长对学生在校的关注情况,知道亲子关系中存在的问题。根据调查结果,制定正确的活动课目标。2、搜集资料搜集笑话,人物开心表情的卡通图片,学折纸鹤、飞机。3、形成成果掌握一些使自己和别人从不快乐中解脱出来的方法。(二)课堂互动实践过程1、创设情境,激趣导入 孩子们,暑假期间,父母都带我们出去尽情地游玩了一番。今天,老
3、师带着大家再去野外玩玩,好吗?相信在大自然中每个小朋友都会收获快乐的! 孩子们闭上眼睛放松心情,教师配合画面解说。 宁静舒缓的音乐,加上小河潺潺,小鸟鸣叫的声音,一下子让学生放松了心情,将他们带到特有的情境中。激发了学生参与活动的积极性,让学生了解教学活动的目的,同时,还营造一种平等、友善的师生关系和课堂气氛,提高学生的兴趣,使他们满怀期待和希望进入角色。2、问题探讨,模拟实践 在“心空观测台”中让学生们体会、表达快乐。“当你们碰到了快乐开心的事时,你们会把快乐带给谁,和谁一起分享你的快乐呢?”通过学生对问题的探讨以及出示农明标同学在家过生日,将他的快乐与家人、朋友一起分享的照片,让学生们知道
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