找规律-教学设计公开课.doc
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1、找规律教学设计教学内容:人教版85页。教学目标: 1、通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动,发现图形中的一些简单排列规律,并通过实践活动自主设计图形的排列规律。 2、培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。 3、在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系,感受到规律能创造美,激发学生热爱数学的情感。教学重点:初步认识图形排列的简单规律。教学难点:培养初步的推理能力。教学过程:一、 利用游戏,感知规律1.课前谈话,参与游戏 同学们,你们喜欢玩游戏吗?下面咱们先来玩个游戏,游戏的名字叫“动作接龙”,看谁能按老师的动作接着做下去。下面老师先做一次。口念:(1)口念:嘣嚓嚓嘣嚓嚓嘣嚓嚓
2、动作:击掌拍肩拍肩击掌拍肩拍肩击掌拍肩拍肩把动作重复3次。谁来接?他接的对吗?那下面我们一起接一次好吗? 2感知规律,揭示课题:(板书:“规律”。学生齐读“规律”2字) 这节课,我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。这就是我们就今天学习的内容:找规律(补充板书:找规律) (设计意图: 这样的设计,从学生角度出发,充分地调动起学生的学习动机和学习兴趣,正确把握学生的起点,给学生的学习提供了思考、尝试的机会,在猜想中感知规律存在的同时,初步感知了规律的价值。)二、引导探究,认识规律1. 创设情境:孩子们,你们会唱“新年好”这首歌吗?我们一起来唱唱吧。六月一日是什么节日?(生答)你们喜欢“六一”儿
3、童节吗?六一儿童节学校布置了一个漂亮的会场,我们一起来看看吧。2. 课件出示主题图a. 仔细观察,说说你看到了什么?你还从中发现了什么?b.它们是胡乱摆放的吗?小朋友都是胡乱排列的吗?c.它们都按照一定的顺序,有规律的排列的。你能找出它们排列的规律吗?(1)课件逐步出示主题图 我们先来找找彩旗排列的规律(彩旗按黄红交替的规律出现,最后一面没有颜色)a彩旗是按怎样的规律排列的?如果让你给彩旗分分组,好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分?谁来指指?为什么这样分? (小旗就是这样一组一组重复出现的,规律就看得特别清楚了。)(在学生回答的同时,电脑上依次在每组之间加上圆圈,引导学生发现这些都是每
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