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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载整理与复习(一)【教学内容】教科书第 59 页整理与复习第 1,2 题;【教学目标】1 并能敏捷运用;2 3 进一步培育同学的合作意识和创新精神;【教学重点】敏捷运用学问解决实际问题;【教具学具】师:长方体、正方体模型各一个,多媒体课件;生:长方体、正方体模型各一个;【教学过程】一、回忆所学学问 师(出示长方体和正方体模型):同学们对这两个物体肯定很熟识吧;它们一个是长方体, 一个是正方体; 关于长方体和正方体你都明白了哪些学问?同学回答,回忆本单元的学问点;老师依据同学的回答,把本单元的主要学问点出示在黑板上;二、系统整理本
2、单元的学问 1 师:今日这节课,我们就一起来对长方体和正方体的有关学问进行整理和复习;2 师:关于这一单元,我们应当从哪几方面进行整理呢?生:我认为应当从长方体和正方体的特点、表面积和体积三个方面进行整理;3 师:接下来,同学们以小组为单位,把这些学问点从正方体和长方体的特点、表 面积和体积三个方面进行整理, 在整理时请将你对大家的友情提示和你们仍没解 决的问题提出来;现在由组长执笔,把你们整理的内容记录在纸上;同学分组进行沟通;在同学沟通的过程中,老师巡察,对整理得有特色的小组,老师要心中有数,便 于稍后的沟通;4 师:哪个小组情愿把你们组整理的结果拿到前面来展现展现?同学展现的同时要给大家
3、介绍一下整理的内容;(第一小组介绍完以后) 师:听了他们组的介绍, 你能不能对他们的整理进行评 价?其他小组分别评判,评判时既要说一说优点,也要指出不足;师:哪个小组仍情愿将你们组的整理结果向大家展现一下?老师请几组上来展现, 总结时先确定他们的努力, 以查找优点为主, 指出不足为 辅,激发同学的积极性;5名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师:刚才,同学们相互合作,整理出了长方体和正方体这一单元的主要内容,并且坦诚地对各小组的整理进行了评判;学们留意的地方吗?同学自由发言;三、练习提高 1对于这一单
4、元的学问, 你仍有需要提示同师:接下来,我们就利用刚才整理的学问解决一些实际问题;(1)判定;棱长为 6cm的正方体的表面积和体积相等;()把一个长方体分成相等的两部分, 它的体积大小不变 , 所以表面积不变;()两个长方体的体积相等,表面积也肯定相等;()(2)填空;5800mL() L() dm3;一个保温瓶能装水 4;一个长方体有个顶点, 在长方体的一个顶点上相交了条棱,这三条棱分别叫做 59 页第 2 题;长方体的、;( 3)同学独立完成第 2 小正方体拼合 , 体积、表面积的变化情形;(1)课件演示: 将 5 个棱长是 2cm的小正方体合成一个大正方体 , 体积和表面积 又有怎样的变
5、化 . (2)从这个试验中 , 你感受到了什么 . 四、课堂小结 这节课整理复习了什么?你有哪些收成?整理与复习(二)【教学内容】教科书第 6061 页第 37 题和摸索题;【教学目标】1 联系,并能敏捷运用;2 决实际问题的过程中, 感受数学在生活中的作用, 体会数学的价值, 进一步培育 同学的合作意识和创新精神;【教学重点】懂得各种公式间的联系,并能精确运算;【教学难点】敏捷运用所学学问解决实际问题;【学具预备】直尺、肥皂、绳子等;【教学过程】一、创设情境,导入新课名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎
6、下载师(手里托着一盒新肥皂):肥皂是我们常用的物品,对它的作用我们都特别熟 悉;可你们知道吗,工人叔叔在生产肥皂时仍要运算一些数学问题,大家猜猜看,会是什么问题呢?(同学自由发言)生 1:工人叔叔会算一块肥皂用了多少料;生 2:做一个肥皂包装盒要用多少纸?一只大箱子可装多少盒肥皂? 师:同学们想得真不错! 在生产的过程中, 有些问题就用到了我们已经学过的长 方体和正方体的学问; 今日这节数学课, 这盒小小的肥皂就将成为我们学习中的 小助手,和我们一起来整理和复习这些学问;(板书:长方体和正方体的复习) 简评:在上节课梳理学问网络、 构建学问体系后, 通过生活中的一些问 题将学问活用正是数学来源
7、于生活、又运用于生活的表达; 同时由身边的事物引入课题也激发了同学的求知欲; 二、懂得应用,走进生活 1(1)课件演示第 60 页的第 3 题和第 4 题;同学独立解答,再集体评析;(2)判定:80dm3;一个长方体的长是 2m,宽是 8dm,高是 5dm,那么它的体积是 一个正方体的棱长扩大 3 倍,表面积就扩大 9 倍;把一个体积为 1dm3的纸盒放在桌面上,纸盒所占桌面的面积肯定是 1dm3;64L 的水;从里面量,棱长为 4dm的正方体容器可以容纳 师:通过刚才的整理, 我们已经对长方体和正方体有了更清晰的明白和熟识,大 家的表现都很棒! 下面我们就运用这些学问, 帮忙工人叔叔去解决他
8、们在生产肥 皂的过程中遇到的一些实际问题;2 每小组一块新肥皂,留意分工合作;(1)做个小小运算师:你能帮工人叔叔算出这块肥皂的大小吗?需要测出哪些 数据,该怎样运算呢?师:下面我们就在小组里测一测,大家留意分工合作;提示:量出的数据最好保留整厘米数;老师在黑板上画图:单位:cm 同学量出数据后,老师进行统一,标出长 8,宽 5,高 2;同学口算;抽同学说这块肥皂的体积是多少,怎样算的;(2)假如把这块肥皂平放在桌子上,它所占桌面的面积最大是多少?最小是多 少?同学自己解答后, 指名到前面演示: 怎样摆放占桌面的面积最大?怎样摆放占桌 面的面积最小?师:以后再摆放物品时就可以利用这个学问;(3
9、)做个小小包装师:假如要给这块肥皂套上包装盒,不运算接头处与损耗材 料,最少需要多少硬纸片?同学尝试解答,在练习本上算一算;汇报方法,集体评判;(4)做个小小设计师:假如肥皂厂想将20 盒同样的肥皂装在一个外包装箱里,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载请你做设计师,你认为将这个外包装箱的长、宽、高确定为多少比较好?小组合作,争论方法,组内运算,沟通汇报;(5)假如要将这个包装箱用绳子打捆,其捆扎方法如教科书第60 页第 7 题,用包装绳多少厘米?(打结部分的绳子长30cm)三、课堂总结、拓展延长 师:复习完这个学问后你有什么收成?这节课仍有什么遗憾或有什么意 见要向老师和同学们说吗?延长:你能将这个肥皂的包装盒沿着某些棱剪开,不剪散吗?有几种不 同的剪法?你能将绽开的外形画出来吗?去试试吧!小结:如肥皂装盒这样的一系列问题,在生活中有许多;这就说明数学 就在我们身边, 我们今后要学会用数学的眼光去观看物体,并从中发觉问题、 解 决问题;四、课堂练习 整理复习第 5,6 题;名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页
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