惊弓之鸟(北师大版小学三年级语文第5册).doc
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1、惊弓之鸟 作者: 李建花 (小学语文 甘肃张掖临泽三期小学语文一班 ) 北师大版课标小学语文三年级小学语文第5册-北师大版第6单元鸟儿惊弓之鸟 教学设计学科名称:惊弓之鸟(北师大版小学三年级语文 第5册)教学内容分析:惊弓之鸟是一则成语故事,讲的是古时候魏国一位有名的射手更赢不用搭箭,只需拉弓,便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。从中反映出更羸善于观察,善于思考,并能根据所见所闻作出正确分析。学情分析:本班,学生学习的主动性很强大部分学生能够做到独立思考。学生在经过两年多的阅读学习训练后,已经具备了一定的阅读能力。他们对成语故事接触的比较早,也比较感兴趣,读的主动性较强。惊弓之鸟这个成语故事寓意
2、浅显易懂,对于三年级的学生来说学习起来并不是很困难。教学目标:1、学习本课生字,能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。2、能正确流利、有感情的朗读课文。3、理解课文内容,了解“惊弓之鸟”的本义,知道这个成语的寓意,通过有关语句体会人物的心理 。4、能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。教学重点:理解“惊弓之鸟”的含义,并能正确使用这个成语。教学难点:理解更羸说的一段话,联系全文内容体会更羸分析判断的合理性与正确性。教学准备: 课件 生字卡片 图片教学课时:2课时教学过程:第一课时一、从更羸入手,激发学生探究兴趣1、出示小黑板:更羸是古时候魏国有
3、名的射箭能手。从这句话中你知道什么信息?(学生根据自己的理解回答)2、导入:一句话,我们就了解了更羸这么多的情况,时至今日,我们还谈到他,是因为他与一个成语紧密地联系在一起(板书“惊弓之鸟”)读了这个故事,我们会揭开他成为有名射手的奥秘。二、初读课文,认读生字1、自由读课文,把课文朗读正确、流利。2、指名分段读课文,对读不好的段落重点指导读好。3、认读生字词:惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开、大吃一惊、孤单失群提醒:“更”是多音字,在课文里读,不要读成。弦,读,不要读成。“愈”读“”,不要读成“”;“惨”是平舌音,不是翘舌音。三、初步理解课文内容,质疑并归纳问题。1、默
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