窦娥冤实用导学案教师版.doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《窦娥冤实用导学案教师版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《窦娥冤实用导学案教师版.doc(9页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、窦娥冤导学案第一课时预习案预习目标1. 了解中国古代戏曲的特点及其在中国文学史上的地位。2. 了解并掌握元杂剧的结构及其特有的舞台语言。3. 初步感受作者和文章情节。一、预习内容1、请阅读关于元杂剧的知识,用笔划出元杂剧的概念、常见结构形式、角色类型、剧本的具体构成等内容:元杂剧是用北曲(北方的曲调)演唱的一种戏曲形式。金末元初产生于中国北方。是在金院本基础上以及诸宫调的影响下发展起来的。(1).结构:元杂剧一般是一本四折演一完整的故事,个别的有五折、六折或多本连演。折是音乐组织的单元,也是故事情节发展的自然段落,它不受时间、地点的限制,每一折大都包括较多的场次,类似于现代戏剧的“幕”。有的杂
2、剧还有“楔子”,通常在第一折之前起交代作用,相当于现代剧的序幕,用来说明情节,介绍人物。(2).角色:扮演的角色有末、旦、净、丑等。元杂剧每本戏只有一个主角,男主角称正末,女主角称正旦。此外,男配角有副末(次主角)、外末(老年男子)、小末(少年)等;女配角有副旦、外旦、小旦等。净:俗称“大花脸”,大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。丑:俗称“小花脸”,大抵扮演男次要人物。此外,还有孛(b)老(老头儿)、卜儿(老妇人)、孤(官员)、徕儿(小厮)。(3).剧本的构成:剧本由唱、科、白三部分构成。唱词是按一定的宫调(乐调)、曲牌(曲谱)写成的韵文。元杂剧规定,每折限用同一宫调的曲牌组
3、成的一套曲子,其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。演出时一本四折都由正末或正旦独唱(其他角色只有说白),分别称为“末本”或“旦本”。元杂剧的唱词按一定宫调写成。共分五个宫(五个全音阶):正宫、中吕宫、南昌宫、仙吕宫、黄钟宫,分别相当于现在的C、D、E、G、A五个乐调(谱号);曲牌,相当于现在的调号和板号(如二黄散板、西皮快板等),也即简谱中的曲谱和节拍。如第一折中的【赏花时】、第二折的【点绛唇】。科是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈。白是“宾白”,是剧中人的说白部分。宾白又分以下四种:对白:人物对话;独白:人物自叙;旁白:背过别的人物自叙心里话;带白:唱词中的插话。宾白是元杂剧中
4、重要的有机组成部分。所谓“曲白相生,方尽剧情之妙”,正说明这一点。(4)题目正名:每本杂剧结尾处有两句或四句诗句,用以概括全剧思想,提出本剧剧名。例如,“秉鉴持衡廉访法,感天动地窦娥冤”。末句是戏的全名,“窦娥冤”则是简名。2、阅读作者介绍关汉卿,号己斋叟,金末元初大都(现北京)人。元代杂剧的代表作家,也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。他与郑光祖(字德辉。其代表作有倩女离魂)、白朴(字太素,号兰谷。其代表作有墙头马上)、马致远(字千里,号东篱。其代表作有汉宫秋)齐名,被称为“元曲四大家”。他在散曲南吕一枝花不伏老中自述“通五音六律滑熟”,“我也会吟诗,会篆籀,会弹丝,会品竹。我也会唱鹧鸪
5、,舞垂手,会打围,会蹴鞠,会围棋,会双陆”,“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆”,可见他的才艺、生活和个性。元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐,关汉卿不满社会现实,借杂剧来揭露黑暗现实,寄托自己的社会理想。他一生创作杂剧现仅存15部。窦娥冤救风尘望江亭单刀会等流传很广。其中的窦娥冤是我国十大古典悲剧之一。1958年,他的名字被列入世界文化名人之列。 3、 通读文章,不理解的地方看注释或用笔勾画在书上。二、自我检测1、窦娥冤的作者_,号_,是_末_初大都人,_代杂剧的代表作家,与_、_、_、_一同被称为“元曲四大家”,除窦娥冤外,其作品还有_、_、_。2、注音 楔子(xi)
6、盗跖(zh) 嗟怨(ji) 前合后偃(yn) 亲眷(jun) 斟酌(zhn) 罪愆(qin) 衔冤(xin) 湛湛青天(zhn) 杳(yo)无音信浣纱(hun) 错勘(kn) 亢旱(kn) 鳏寡孤独(un) 甘霖(ln) 田畴(chu) 埋怨(mn) 尸骸(hi) 哥哥行(hn) 古陌(m)荒阡(qin)3 、解释加粗字词语: 怎不将天地也生(甚、深)埋怨 不提防遭刑宪(刑法,刑律) 错勘(分辨、判断)贤愚枉(徒然)作天 待我嘱咐他几句话咱(“咱”相当于“吧”) 我窦娥向哥哥行(这里、那里)有句言 你去那受刑法尸骸上烈(烧)些纸钱 只当把你亡化的孩儿荐(“荐”意为“祭,超度亡灵”) 官吏每(“
7、每”同“们”)无心正法 断送(“断送”意为“发送,指殡葬”)出古陌荒阡 兀的(这)不是我媳妇儿4、(任选一题完成)(1)试把窦娥的故事用白话形式讲述出来。 (2)试用漫画形式再现“窦娥行刑时的三桩誓愿”的场景。 教学案教学目标1了解元杂剧的有关常识。理解古白话跟现代汉语在词法上的一些异同。2通过讲述故事理清窦娥冤的情节结构,弄清杂剧内容。【教学重点】1、通过诵读感知,把握本文的故事情节。2、初步感知窦娥悲剧的一生。【教学难点】体味本色语言的特色风格。一、预习成果展示二、合作探究1、对照落实前面讲的元杂剧知识,跳读课文,找出本文的戏剧语言(唱、科、白)、宫调、曲牌、角色的表现样式,填空。明确:括
8、号里面的小字是科介,括号外的小字是宾白,不带括号的大字是唱词。【正宫】是宫调,如【端正好】、【滚绣球】等是曲牌名。本文第三折共出现10个曲牌,都属于正宫调。本文出现的角色有卜儿(蔡婆)、冲末(窦天章)、正旦(窦娥)、净(赛卢医)、副净(张驴儿)、孛老(张父)、外末(监斩官)2、小组活动:请同学们细读课本,模仿楔子的改编法将前三折改成白话故事,交流改编版,讲述的时候注意窦娥的年龄变化,推荐讲得有文采的同学全班交流。楔子例文:窦娥家居楚州,她的父亲窦天章是一名秀才,自幼饱读诗书,但时运不济,屡试不中,妻子在女儿窦娥三岁时又不幸死去,父女相依为命,家中十分贫困。邻舍有位蔡婆,年轻守寡,只有一八岁儿子
9、蔡昌宗与她一起生活,母子俩有丈夫留下的产业,靠放债取息过日子。窦天章手头拮据,常向蔡婆借贷,曾借蔡婆婆文银二十两,连利息也就四十两了,不能归还。 又逢春试大比之年,窦天章有心进京应试,赚个好前程,却又无处安置女儿,蔡婆赶过来劝慰窦天章放心进京,自己想收养七岁的窦娥为媳,从此窦天章所欠债息一笔勾销。窦天章虽然舍不得女儿,但这也是最好的安排了,也就答应下来。蔡婆立即取过他的债据送还,还要另资助窦天章十两文银,作为他考试的盘缠,窦天章十分感动,并瞩咐窦娥日后要听蔡婆婆的话,而他,虽心如刀割,也只能与窦娥无奈分别。3、讲述者交流时,听故事的亲们根据讲述,为窦娥制作一张简要的年谱,包括发生的主要事件和生
10、活状况(不幸遭遇)三岁: 七岁: 17岁:约18岁:20岁:小结:由此可见,窦娥的一生,是的一生。明确:1.三岁丧母;2、父女分离;3、与夫成亲;4、丧夫打击;5、流氓欺压,贪官污吏的毒刑和判决。悲惨的一生巩固案1下列加粗字注音全对的一组是 A嗟(ji)怨 罪愆(yn) 衔(xin)冤B亢(kng)旱 刽(gu)子手 提(d)防C湛湛(zhn) 阡陌(m) 偃(yn)旗D鼓三通(tng) 苌(chng)弘 盗跖(zh )2对加粗词语解释全对的一组是 怎不将天地也生(产生)埋怨 不提防遭刑宪(刑法,刑律) 错勘(分辨、判断)贤愚枉(徒然)作天 待我嘱咐他几句话咱(自己) 我窦娥向哥哥行(这里、那
11、里)有句言 你去那受刑法尸骸上烈(烧)些纸钱 只当把你亡化的孩儿荐(推荐) 官吏每(每每、常常)无心正法 断送(丧失、毁灭)出古陌荒阡 兀的(这,与“兀那”意同)不是我媳妇儿ABCD3选出不是两个错字的一项 A有日月朝暮旋,有鬼神掌着生死权。天地也,只合把清浊分辩,可怎生胡突了盗跖、颜源?B天地也,作得个怕硬欺软,确原来也这般顺水推船!C地也,你不分好歹何谓地!D天也,你错看贤愚枉作天!1B(A项“愆”应读“qin”;C项“偃”应读“yn”;D项“通”应读“tng”。)2C(中的“生”意为“甚、深”;中的“咱”相当于“吧”;中的“荐”意为“祭,超度亡灵”;中的“每”同“们”;中的“断送”意为“
12、发送,指殡葬”;“兀那”是“那”的意思。)3A(A项中错别字有四:“旋”应为“悬”,“辩”应为“辨”,“胡”应为“糊”,“源”应为“渊”;B项中有二:“作”应为“做”,“确”应为“却”;C项中有二:“夕”应为“歹”,“谓”应为“为”;D项中有二:“看”应为“勘”,“作”应为“做”。)4.窦娥冤中有的词语其字形与现代汉语一样,但意义则不同。请思辨各组中的加粗词,选出与现代汉语意义全不相同的一组 A鼓三通,锣三下,行动些,行动些;不提防遭刑宪B怎不将天地也生埋怨;只合把清浊分辨;可怎生糊突了盗跖、颜渊C我窦娥向哥哥行有句言;休推辞路远;往后街里去,是甚么主意D待我嘱咐他几句话咱;你还有甚的说话;断
13、送出古陌荒阡精析答案A 本题考查思辨古今同形异义词的能力,同时,考查对词类活用的思辨能力。A项中,鼓,名词活用为动词,击鼓;锣,名词活用为动词,敲锣;行动,快走;不提防,不料想;B项中,生,深深的;埋怨,同于现代;合,该;糊突,混淆;C项中,行(h2ng),这边,那边;推辞,同于现代;主意,意思,想法;D项中,咱,吧;说话,话可说;陌、阡,与现代同。5、完成师说P4页1-5题窦娥冤导学案 第二课时预习案预习目标通过再读课文,抓住主要矛盾冲突分析主人公窦娥的形象。预习内容1、有人将杜牧的清明改写成戏剧,请你也试着改写,要求不增减一字,但可改换标点符号。附原诗及答案:清 明杜牧清明时节雨纷纷,路上
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 窦娥冤 实用 导学案 教师版
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内