包医教学团队简介.docx
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1、我校2012年度自治区级教学团队:人体解剖学教学团队发布时间:2013-12-31 10:20点击: 58【字号:大 中 小】 1、团队带头人主要业绩简介和照片;崔成立,男,1968年9月1日出生,河北省张家口人,教授,现任内蒙古解剖学会副理事长、内蒙古应用解剖研究所所长。1986年9月1991年7月在包头医学院原医学系读临床医学专业本科,毕业,获学士学位。1995年9月1998年6月在内蒙古医学院基础医学部读人体解剖学专业硕士研究生,毕业,获硕士学位。2001年3月,任教务处副处长。2002年7月,晋升副教授,同年遴选为硕士研究生指导教师。2005年7月,晋升教授。2004年3月,任教研室主
2、任。2002、2004连续两次被评为自治区“321”人才工程第二层次人员。2005年底,被评为院学科带头人。2006年4月,任教务处处长。2013年6月,任包头医学院副院长.参加工作以来,一直坚持参加学院、基础部的各项政治活动。能严格要求自己,自觉坚持政治理论学习,重视思想素养的不断自我改造与提高,遵纪守法。团结并关心同志,热爱本职工作,能认真履行教师职责,坚持作到“教书育人,为人师表”,重视本学科及相关学科知识的学习与提高。 从事教学工作来,主要承担系统解剖学教学工作。1999年断层解剖学选修课开设之初,在师资严重缺乏的情况下,主动承担起了部分教学任务,为课程的顺利开展打下良好基础。在教学工
3、作过程中,能不断学习和总结经验,重视教学方法的研究与实践,教学工作能得到广大师生的认可,教学效果良好。1998年曾获得包头医学院第一届青年教师理论授课比赛一等奖。 重视开展科研工作。刚参加工作就主动参与到教研室的科研活动中,努力培养自身科研思维与能力。作为协作者,曾先后参与内蒙古地区蒙古族成人体质调查、副神经的应用解剖研究、臂内侧入路臂丛阻滞麻醉的应用解剖研究、肱二头肌短头腱喙肱肌腱联合转位修复肩锁关节脱位的应用解剖研究等国家自然科学基金、自治区自然科学基金、包头市科研课题的研究工作。作为主持人,承担了颈丛神经皮支修复面神经离断或缺损性损伤的应用解剖研究、纯静脉皮瓣的实验研究等自治区教育厅重点
4、课题、自治区卫生厅课题各一项。参加工作以来,在国家级核心专业期刊及省级专业期刊发表论文近20篇,获包头市科技进步三等奖一项。2003年,遴选为硕士研究生导师,已培养毕业硕士研究生20余名。完成好教学工作的同时,积极参与教研室的各项建设中。在人体解剖学陈列室的创建、人体解剖学实验室的建设、学科建设、精品课程建设、教材建设等方面做出了应有的贡献。作为编者参编了人体解剖学(崔慧先主编,人民卫生出版社,第6、7版),作为副主编参与了基础医学课程实验指导(分别由杜頲、李成义主编,人民军医出版社第1、2版)的编写工作,作为编者参与了断层解剖学(薛红旗主编,世界图书出版公司)。参与的教学研究2005年获自治
5、区优秀教学成果奖一、二等奖各1项以及多项学院级优秀教学成果奖。2、团队主要成员构成和集体照; 团队基本情况经过多年的建设,人体解剖学教学团队现已形成一支年富力强、精神饱满、具有丰富教学经验和实践教学能力和科研能力的教学队伍。多年来,本团队主讲教师一直保持者严谨的教学作风,认真的工作态度和高度的责任心,教学质量在自治区相同学科名列前矛。人体解剖学教学团队共有教师20人,教授4人,副教授6人,讲师9,助教1人。其中博士3人,在读博士1人,硕士9人,学士2人,硕士研究生导师4人。有两人先后被评为自治区人才“321”工程第二层次人选。团队年龄结构合理并且呈现年轻化趋势;年龄结构:50岁以上4名, 40
6、50岁4名,3040岁12名名。本教学团队承担系统解剖学、局部解剖学、断层解剖学、口腔解剖学、麻醉解剖学、运动解剖学和美学解剖学等7门课程,在我院各专业基础医学课程中占有重要地位。教学团队注重青年教师的培养与提高,完善师资队伍的梯队建设机制。近年来团队培养的青年教师多次荣获校级教学比赛的大奖。教学团队在完成教学工作之余,积极从事教学改革研究和科学研究。多年来,团队在设备陈旧简陋,经费严重不足的情况下积极从事科学研究工作,获得了多项科技进步奖。依托前辈人的科研积淀和学院对人才的培养和引进,团队目前在应用解剖学、生殖生物学、神经损伤与再生和运动康复与健康等四个研究方向上开展科研工作;承担科研项目1
7、0余项,获得科研经费30余万元;在各级学术杂志发表教改和科研文章数十篇,先后参编教材十余册。 团队设置特色人体解剖学教学团队承担本专科不同专业7门课程,是医学院承担课程最多的教学团队。团队提出并践行了一系列教改措施,将多年来的教学实践经验及国内人体解剖学教学改革的最新成果融入到课程的教学活动中,合理地处理了理论与实践、继承与发展、技能培养与素质发展之间的关系,进一步明确了课程目标、课程结构和内容体系,丰富了教学方法,取得了预期的效果。团队首创将人体解剖学各门课程理论与实践相融合小班授课的教学模式,取得了良好的教学效果。团队努力探讨教学规律,积极开展教学研究与教学改革,在课程建设、师资队伍建设、
8、教学内容革新、教学方法改进等方面开展了卓有成效的探索,获得了丰硕的成果,形成了鲜明的特色。 教学改革措施在教学改革方面,团队始终以教学为中心,明确“质量是生命线”,积极推进教学改革;以学校专业建设与发展为依据,加强本团队的重点课程建设。本团队在教学环节中,以多媒体网络与实际标本制作为导向实施教学改革,以多媒体网络与实际标本制作为基础创建优质课、精品课,以人体生命科技馆为内容完善实验室建设。重点措施包括:重点抓好教学方法的改革。进一步完善多媒体课件,逐步提高教师多媒体授课质量。将人才培养理念渗透到培养目标中,渗透到课程建设中。为进一步提高学生的创业能力、就业能力、创新能力打下坚实的基础。继续加强
9、自治区精品课程人体解剖学课程建设,完善和发展精品课程各项指标。在课程建设方面,通过整合课程内容,优化课程结构,率先开展“教、学、做”一体化的教学。在能力培养上突出开放性,实践性的课程体系。在实践教学的改革方面,围绕实验教学内容的综合性和制作标本相结合的教学模式进行教学改革。通过建设实践教学平台,结合学科兴趣小组、学生社团活动、参加各类技能竞赛等一系列的实践教学环节,对学生的创新精神、创业能力、实践能力和社会适应能力进行综合培养。 资源建设方面在资源建设方面,我室建立的人体生命科技馆,现在作为包头市开放性科普基地。面积为200平方米,内有标本陈列橱20只,标本200余件。陈列室内按系统解剖学及局
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- 教学 团队 简介
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