高二下学期生物教学工作计划.docx
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1、高二下学期生物教学工作计划高二下学期生物教学工作安排篇一本学期我担当高二(1)、(2)、(5)三个班的生物教学任务。高二(5)班是文科班,学生对生物学科不是特别重视,所以学习主动性不是很高。另外,学生间的差异较大,学习刻苦用功程度、学习习惯、学习方法都存在明显差异,造成学习成果相差较大。给教学带来很大难度。除少数学生成果比较好外,大多数成果不是很志向,甚至很差。这学期的教学工作主要围绕“会考”绽开进行。由于会考注意基础学问的考查,但对于理科同学,在教学过程中,还应当有肯定程度上的延长和扩展。因此,对我来说,这无疑是一个不大不小的挑战。依照生物教学大纲要求,结合教材内容和学校,学生实际,为顺当完
2、成学校下达的会考目标,把学生培育成为“四有”新人,特制定此安排。一、指导思想全面贯彻党的教化方针,全面提高教学质量,努力开创创新教化,仔细实行基础教化课程改革纲要精神;以培育学生的创新精神和实践实力为核心,坚持以学生为本,全面实施素养教化,努力提高教化教学质量。以教化信息化为导向,结合生物学科教化教学的特点,面对全体学生,全面提高学生素养,培育学生创新、实践实力,培育学生动手试验实力。适应新教材顺当通过会考,为高三生物综合复习打下良好的基础。二、教学目标及要求(一)要求学生比较系统地驾驭关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调整、遗传和变异等方面的基础学问,以及这些学问在农业、
3、医药、工业、国防上的应用。(二)通过生物学基础学问的学习,使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教化。(三)要求学生驾驭运用高倍显微镜,做简洁的生理试验等的基本技能。(四)培育学生自学生物学学问的实力,视察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的实力,分析和说明一些生物现象的初步实力。三、详细教学措施1、仔细抓好生物学基础学问的教学。中学生物学的学问,内容比较系统、全面。在课前要仔细分析教材,驾驭教材的重点、难点,探讨学生的生理、心理的特点和学习规律,通过课堂教学、试验、课外作业等各个教学环节,努力培育学生的学习爱好,启发学习的自觉性,在充分调动学生主动性的状况下,引导他们仔细学好生物学基础学问
4、,做到正确理解,巩固记忆,举一反三,为他们今后进一步学习有关专业学问和参与工作打下较好的学问基础。2、重视对学生进行思想教化。中学生物学的教学内容,非常重视对学生进行进化观点和生态学观点的教化。老师在教学过程中,应当结合中学生物学学问的讲解并描述,对学生进行这两个观点的教化,要使学生理解现今世界上形形色色的动植物都是渐渐进化来的,一切生物和它们的生活环境都是分不开的,生物必需依靠于它们的环境而生活,而生物的生命活动反过来又时时刻刻在变更着环境,从而对学生进行辩证唯物主义教化。再有,通过讲解并描述祖国丰富的动植物资源,我国古代的和现代的生物科学的成就,对学生进行爱国主义思想教化。3、重视对学生进
5、行生物学基本技能的训练和实力的培育。老师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥当支配,并指导学生仔细完成。通过教学的各个环节和课外活动,努力培育学生的自学生物学学问的实力、视察实力、科学地分析和说明一些生物现象的实力。4、加强直观教学、坚持理论亲密联系实际直观教学是帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学习主动性、巩固记忆的重要方法之一。在实际教学中,我要主动地自制直观教具,亲密结合教学内容运用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。要重视亲密联系本地区动植物种类的实际进行教学。老师在教学过程中,应当亲密结合本地区的实际状况,选择或者补充讲解并描述当地常见的和对经济发展有重要意义的动
6、植物种类。高二下学期生物教学工作安排篇二一、指导思想:以教材为根本,中学生物课程标准为指导,夯实基础,活化实力;抓实训练,讲求效果;加强协作,优化氛围,努力提高学生成果。二、基本要求:(一)立足双基、夯实基础生物必修3的教学要做到“立足双基、夯实基础、单元过关、梯度性提高。以基础为主,注意书本基础学问的讲解,尽量把每个章节中的重点的学问点讲清讲透,,配以课堂练习和单元练习进行巩固,做到“堂堂清,节节清”夯实理论基础,训练学生基本技能,以讲带练,理清生物学学问,为全体学生的学业测试打好基础,为部分学生选修作打算。(二)改善教学方法1、根据学校教学常规,仔细开展各项活动。2、根据学校教学要求,深化
7、探讨教材教法,仔细备课,把时间花在备课上;仔细上好每一节课,把效果落实课堂上。3、坚持互听课活动,每人每期互听课不少于20节,不断提高教学水平。4、每周一次集体备课。备课内容包括下周全部教学内容,主备人预先备课,人人发言,并有记录。5、坚持落实组内公开课活动。全员参与学习,促进老师的专业成长。6、做到全组“两统一”,即教学进度统一、教学内容统一。7、同心同德,互帮互学,信息、资料共享,教学探讨气氛深厚。8、注意教学中爱好、情感和意志等非智力因素的培育,发挥好非智力因素在教学中的动力作用,留意培育学生自主学习习惯,培育学生创新精神和实践实力。9、向课堂要质量。力争上好每一节课,要加强备课,防止复
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