2023九年级数学教学工作总结.docx
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1、2023九年级数学教学工作总结第一篇:九年级数学教学工作总结九年级是关键的教学阶段,是学生再学习的过程,也是全面提高学生文化素养,发展学生思维实力,培育学生分析问题解决问题实力的收获季节 。我今年担当九年级(2)班的数学教学工作,在教学期间仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,不断提高自己的业务水平,充溢自己的头脑,形成比较完整的学问结构,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,教化民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务。详细做法有以下几点:一、依靠集体才智,营造良好的教研气氛。一个
2、人的力气是有限的,集体的力气是无穷的。一个班的成果突出,不能代表整体水平,整体水平高,才能真正打得出去。我们备课组是一个团结奋进的集体,备课组的我和王利萍老师荣辱与共,相互支持和激励,课组活动进行得绘声绘色,保质保量。我们每周坚持一次集体备课,每学期坚持不少于12次的集体听课和评课,老师的示范课给我们供应了彼此沟通学习的机会,积累了不少好的阅历。集体备课时,大家毫无保留,广泛地进行学术上的沟通和研讨,互帮互学,取长补短,有效保证了教研的质量。二、抓住学生心理,营造良好的教与学环境中三各种压力,使学生的厌学心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生,他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体,主体
3、能动性没有调动起来,我们老师的工作怎样努力也没用,这就迫使我们去探讨学生的心理,找出适合学生心理特征的教法。我把学生分为三个层次,并确定我们工作的重点和工作措施:优生-拓展;中等生-狠抓;学困生-辅导。优生有较好的思维习惯,上课前我们先把问题布置给他们,让他们自已先探讨,提高他们自己解决问题的实力,上课时则采纳探讨式教学方式,让他们伸展自己的见解,然后老师加以归纳总结,并进行深化、类比和提高,从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体,在我班是学习的主流,上课时我们以他们为主,力求在课堂上消化全部的学问点,作业和练习题也以基础题为主,强化训练,普遍提高。对于差生,我们本着提一个 算一个
4、的心理,用爱心从思想上感化他们,用耐性从学习上帮助他们,在课堂上编出让这部分学生能够完成题目,力求使他们每节课有事可做,每节课有收获。数学是一门比较抽象的学科,要维持学生的学习爱好,必需重视与学生的情感沟通。比如给学生刚好的辅导;给留意力不集中的学生刚好的提示;给有好的解法的学生刚好表扬;给失去信念的学生刚好的心理劝慰;给学有余力的学生各种实力的培育和发挥潜能的机会。只有老师与学生有充分足够的情感沟通,才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。三、加强对教材的探讨,营造课堂教学高效益实施素养教化的主渠道是课堂教学,大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。我留意引导学生对概念、定理、公式
5、、规律的消化;留意针对学生的学问缺陷和疑难问题作重点讲解并描述;留意新旧学问、新题旧题的对比,把困难抽象的问题作连贯解决;留意解题方法的延长,摸索解决的规律;留意一题多解的探讨和条件多变的问题的应付方法;留意富有思索性的新问题,与学生一起探究探讨。练这一环也是我们后一阶段的工作重点,基本上保证每节课有20分钟以上的练习时间,而练习题必需是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目:理解概念、巩固定理的基础题;运用学问的实力题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习,学生的解题精确度,应变实力,及技能会有很大的提高。下面是本人的总结与体会。1、要提高教
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- 2023 九年级 数学 教学工作 总结
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