【2022秋】部编版五年级语文上册教学计划(及进度表).docx
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1、人教版五年级语文上册教学计划(及进度表)一、指导思想:确立“以人为本”的教育理念。倡导自主、合作、探究的学习方 式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力。注 重语文知识和能力训练相结合,联系学生现实生活,加强语文实践, 并且落实到实际的教学工作上。同时,在教学中真正做到减轻学生的 课业负担,强化教学中的质量,由易到难,由浅入深,努力把握好语 文教学的特点,培养学生的听、说、读、写能力,掌握学习方法,养 成良好的语文学习习惯。二、学情分析:五年级(1)班学生,通过四年的学习,已经具备了一定的独立 识字的能力,独立阅读的能力和口语交际习作能力。但是,我们也 应该看到,在课程改革的实
2、验班旦,有一局部学生总是很难适应这一 套教材,他们的思维能力跟不上教材的教学密度和难度。而且,本学 期每一个班中又都插入姓汪转入的新生五六名,使得一批学生原本要 在中年级阶段到达的目标未能到达。要想方法在本册教材的学习中补 充、强化。三、教材分析:(一)总体分析部编版小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排,共 编排了八个单元,八个主题,分别是:“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民 间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动 静态美”、“书山有路勤为径”。全册共安排课文26篇,其中精读 课文20篇,略读课文6篇。每个单元包括单元导语、课例、口语交 际、习作和语文园地
3、,各局部相互联系,构成一个有机的整体。本交 际、习作和语文园地,各局部相互联系,构成一个有机的整体。本性, 表达整套教材的延续性,同时又有开展变化。主要表现在以下方面: 1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明 确。3.课文既保存传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。 4.强化导学功能,引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的 文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源, 加强课内外语文学习的联系。(二)具体分析1 .教材结构部编版五年级上册教材全册共有课文26篇,其中精读课文20篇, 略读课文6篇。这些课文从精读到略读,按两个层次编排,表达
4、由扶 到放的设计思路。本册要求认识200个字,会写220个字。要求认识的字,分散安排 在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安 排在精读课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,词语表统 一安排在全册书的未必,以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字,200个;生字表2是要求会写的字,220个,以供复习、检测 之用。2 .教材的主要特点本册是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定 的继承性,表达整套教材的延续性,同时又有开展变化。主要表现在 以下方面:(1)专题组元的角度更加灵活多样。(2)加强整合的编写目的更加明确。(3)课文既保存传统的优秀篇目,又增加
5、了富有时代感的新课 文。(4)强化导学功能,引导学生思考。(5)增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,加强对学生学 习和传承传统文化的教育。(6)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。四、重点难点:重点:1、能准确认读200个生字,按笔顺正确书写、默写220个生字。 能按的结构特点把写端正、写匀称。2、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语,能正确、流利、 有感情地朗读课文,能背诵、复述指定课文,会分角色朗读课文。3、能按要求预习课文。能借助典学习生词,初读课文,提出问题。 难点:1、能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物 的习惯。2、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语,
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