2022年人教版新课标小学美术四级上册全册教案.docx
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1、精品_精品资料_第 1 课 颜色的冷与暖教材分析: 颜色的冷暖会让人产生冷暖的联想.本课以直观的图片引导同学观看颜色的冷暖带给人的不同感受,体会颜色的心情. 并激发同学在颜色创作中有意识的运用冷色和暖色制造不同的画面成效.课型:造型表现观赏评述课时: 1 课时教学目标:1、熟悉冷色与暖色,明白颜色的基础学问.2、体验颜色给人的不同感受.3、激发同学喜爱美术学习爱好. 教学重点:体验颜色给人的不同感受.教学难点:知道冷、暖色调各有哪些颜色.教学预备:投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸教学过程:一、引导阶段:1、谈话:“颜色给人的联想” 红、黄、橙使你联想到什么?(火焰、太阳火热热、暖和的景
2、色、物体) 蓝、绿、紫使你联想到什么? (天空、海水、冰雾等.安静、冰冷的场面) 小结:不同的颜色会给人不同的感受和联想.2、观赏名家作品,明白画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感.3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面,表达内心的丰富情感.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_二、创作阶段: 提 出 作 画 要 求 : A 、用线描或色块作画表现画面.B、画面造型可以抽象的,也可以具体的.C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感.同学作画,老师巡回指导.4、呈现作品,引导评判.5、老师总结,提出看法和建议.同学在三年级时对冷色、 暖色有初步明白了,
3、 因此本节课的难点较快突破.在作画时画面表现的冷色调,暖色调相对比较明确.施教时间 :8 月 29 日-9 月 1 日教学反思: 关于冷和暖不是确定的, 是要置于一个大环境中来对比分可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_析的.第 2 课 线条的动与静可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课型:造型表现课时: 1 课时教材分析:线条的平直与弯曲,会使人产生动或静的感觉.平行的线 条,会使人联想到平直的的平线,有静止的感觉,而弯曲的线条,会 使人联想到曲折的河流,有流淌的感觉.充分运用线条的各种造型, 已经成为重要的表现手段, 而且对美化画面和深化主题也具有不行或缺的作用. 引
4、导同学发觉存在于自然景物和人文景观中的线条,并能奇妙的利用它们去塑造形象,从而赐予作品鲜明的艺术感染力.从教材的例图中, 我们可以深切的体会到线条能赐予画面的生动性和悦目性.教学目的: 1、观看平行和弯曲的线条,使同学熟悉线条的曲直在视可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_觉反应上产生的静止和流淌的感觉.2、运用线条和颜色进行作画练习,表达静止或流淌的感觉.教学重点:感受线条的动与静.教学难点 :用不同的线条表达流淌和静止的感觉.教具预备:课件、作画工具.教学过程:一、组织教学:二、导入新课:1、复习以前学过的点、线、面中的线条的种类.师小结:板书线条有粗、细、曲、直.2、请同学说一
5、说线条给人的感受,引出课题(板书)线条的动与静.三、讲授新课:1、观赏课件(流淌的河流、静止的大路、的平线等),说一说,看到了什么样线条,给人什么感觉?师小结:流淌的河流呈现的是曲线,有动感,而大路和的平线是静止的直线.2、请同学回忆大自然中仍有那些静态和动态的线条,它们各是什么样子.师小结:平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉.以直观的图片让同学感受线条的曲直与动态的关系.3、请同学观赏课本范例,进一步感受线条的动与静.想一想,线条在绘画中的作用.4、老师结合上节课所学的学问颜色的冷暖讲解线条与颜色在不同画面中的运用.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_( 1)暖色和曲、直线的
6、协作,产生的视觉反映.暖 直暖和、平和暖 曲热闹、轻盈( 2)冷色和曲、直线协作冷 曲安静、幽远(如曲折的河流)冷 直单调、呆板通过观赏范图、老师讲解,让同学明白该如何更好的应用线条.四、作业布置:用平行或弯曲的线条,表达静止或流淌的感觉并上色.五、同学作画,老师指导.提倡同学在作业中的创新意识,对同学的创新画法赐予夸奖,准时勉励好的作业.六、作业展评:1、个人分析画的内容,画面好在哪里?2、同学互评,找出你最喜爱的一幅作业,说一说它的优点?3、老师简评.七、拓展老师呈现不同材料、不同形式的作品.请同学观赏.八、课堂小结这节课你有什么收成?教学反思:现在有一种材料叫做“毛根”,性质松软,颜色艳
7、丽.利用它在课堂上讲解示范线条的曲与直,特殊直观. 一个好的教具的选可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_择可以取得良好的成效.第 3 课 美术的节奏可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课型:造型、表现可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课时: 2 课时教学目标:1、观看、体验美术作品中的节奏感.2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感.教学重点:对美术节奏的懂得教学难点:用不同的材料设计图形,表现美术的节奏.课前预备:教具:课件(贝多芬第五交响曲命运)、彩纸、剪刀、作品如干.学具:彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等.教学过程:第一课时一、感受节奏1、听“贝多芬第五
8、交响曲命运”2、看两幅绘画作品绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、 园林别墅中花草的间隔栽培.二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置,冷暖色、明暗色的反复调和.3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受?生(相同点:都能感受到节奏.不同点:听觉的节奏感较为剧烈,绘画作品的节奏是一种形式感. )出示课题“美术的节奏”4、生活中有发觉的节奏吗?这些节奏美吗?为什么美?生5、师依据同学的思路在黑板上进行简笔勾画,表现节奏的图形.二、节奏的运用和表现1、观赏课本插图:自然界中的节奏、美术作品中的节奏小组争论:图中分别给你什么感受,你最喜爱哪一种的表现形式,为什可编辑资料
9、- - - 欢迎下载精品_精品资料_么?全班争论:生2、师:生活中到处有节奏,表现的形式也多种多样,古今中外大师、画家、小伴侣都在用不同的工具、不同的材料,表达自已的情感,创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品.三、表现节奏作业要求:师生通过投影仪用彩纸、 瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感.请同学形容一下不同的节奏给人的感受. (师写关键词)四、沟通感受沟通一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受. 部指回家搜寻各种材料,下次连续用拼摆的方式表现节奏.教学反思:用音乐的节奏,音乐里的拍手打节奏的方法来表示节奏,然后用花片来贴节奏图,能够很好的表现节奏.其次节:一、引导沟通阶段:请同学们出
10、示课前预备的各种工具材料,沟通自已的构思.生(师生、生生相互沟通,相互启示,不断开阔创作思维)二、课堂创作阶段:1、作业要求:用不同的材料、不同的绘画工具表现“美术节奏”.2、辅导:针对小组中的问题准时辅导.三、作品呈现:同学们都离开自已的座位观赏别人的作品.通过自评、互评最终评比出优秀作品如干幅进行贴粘呈现.教学反思: 其实不肯定要用绘画或者粘贴的方法表现节奏,用一些物可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_品如:彩色图钉,扣子等等摆一摆,成效也不错.第 4 课 变一变课型:造型表现课时: 1 课时教学目标:1、引导同学尝试运用分割组合的方法,产生变形的画面成效.2、指导同学初步把握
11、割纸、粘贴组合的技巧.3、培育同学的安全意识. (安全使用美工刀)教学重点:学习将图片,切成长条后排列,产生变形的成效.教学难点:割纸、粘贴组合技巧的应用.教学预备: 老师:范例,图片,裁剪后的图片如干.同学:自己的照片,图片,美工刀、直尺,垫板,胶水,图画纸,卡纸、剪刀、铅笔.教学过程: 一、引导阶段1、显现范例引起同学的学习爱好.两张相同图片,一张经过处理产生变形,引导同学观看,感受变化的美感.也可通过课件演示,产生变化动感,成效更加抱负.2、引导同学自学技法点击:利用教科书中的“技法点击”培育同学自学意识.3、请同学介绍操作方法.引导指出制作要点、难点.板书:制作要点分割:直线组合:直线
12、等距4、提出问题:仍有其它的分割、组合的方法吗?可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_启示同学发散思维,大胆提出自己的设想5、老师依据同学的设想边小结边出示范例对同学的设想,准时的呈现,是一种勉励,同学的摸索积极性将被激发.制作要点:分割:直线、曲线组合:直线等距,直线不等距、曲线排列二、进展阶段师:怎样来实现我们的设想了?1、老师依据同学提出的操作难点和要点,讲解演示操作的方法:由于使用工具刀,为了安全老师必需加强示范.分割: 先用铅笔画出裁剪线. 另曲线分割必需先用硬纸皮做一把特殊的尺子, 再画线. 用尺子对准线, 左手压实, 右手持刀裁剪.(也可用剪刀剪出)组合:在底纸上,标出
13、粘贴的位置.将裁剪好的纸条,排列起来达到中意的成效后,粘贴完成.2、作业要求:用自己的照片或其它图片,切成长条排列粘贴,产生变形的成效.A 、使用工具刀留意安全.B、要求切割平整、排列组合有新意.3、同学作业老师巡察指导.督促同学安全使用剪刀, 勉励同学进行好玩的排列. 准时呈现同学的创意.三、呈现评议:1、开创呈现小平台, 让同学相互观赏, 评出正确造型奖、 巧手奖可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2、你喜爱谁的作品,为什么?你认为仍有什么需要改进的?四、课后拓展:1、将制作好的作品挂在自己的书桌上.2、可用此法布置班级.3、制作小书签.教后反思:在演示时,我告知孩子: “我要
14、给同学减肥、增高. ”先选用了班上一位较胖的同学的照片,用横向切割的方法切割, 重新贴起来,这位同学果真“长高了” .“为什么会长高?”同学经过争论找出了缘由.我又勉励同学们试着给自己的照片“增肥”.通过尝试,孩子们发觉纵向切割重组可以让对象“变胖”.再“变一变”时,可以依据自己的设计需要挑选切割的方法了.第 5 课 颜色的对比课型:造型表现观赏评述课时: 1 课时教学目标:1、学习和运用颜色的对比学问.2、引导同学正确表达自己对颜色的感觉,提高同学画颜色画的爱好.3、让同学积极参加学习过程,学习好方法,感悟颜色的剧烈对比成效.教学重点: 从感受颜色对比以及产生美的成效,培育同学对颜色美的表现
15、力.教学难点:大胆运用颜色对比学问于练习中.教学预备:老师:运算机教学设备、课件、纸、色笔等.同学:水彩笔、油画棒、纸等.教学过程:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、组织教学2、复习旧学问、导入新课出示冷暖色两幅图片,环绕下面问题师生对话交往.A 、请说说你对这两幅画的感受.B、组织同学用油画棒按色相推移排列成一个色环.课的开头以复习旧学问引入,引导同学回忆冷暖色的表现力,让同学依据其概念进行分类, 用以巩固所学过的颜色学问.让同学总结冷暖色的特点,检验同学对学问的把握情形,过渡导入新知,并以排列色 相来激发同学的学习爱好.3、学习新课( 1)师出示课件“色相环、对比色、补色
16、”.我们生活的环境里, 由于有了明艳的颜色对比, 使我们的生活变得更加美丽.今日我们连续来熟悉在颜色中对比最剧烈、最鲜明的颜色. 我们称两个相互作为补色的颜色为对比色.( 2)师出示颜色的对比图片课件.同学明白颜色学问,感受.( 3)观赏和分析A 、观赏民间年画,谈一谈运用了哪些对比色?说一说你有什么新的感受. B、绘画中颜色的运用(进入绘画颜色的运用版块). C、谈校内的颜色,师引导,并对同学进行珍爱校内美的训练.( 4)生活中颜色对比的运用师出示课件:(让同学为小女孩配裤子、航海上的救生圈)运用对比色配色,说说为什么不喜爱?为什么要挑选剧烈的颜色?(5)师生总结梳理4、动手练习:可编辑资料
17、 - - - 欢迎下载精品_精品资料_运用颜色的对比为一幅年画配色.5、同学作品展评优秀作品呈现,师生一起评判,谈对它的感受.6、整理与整理第 6 课 快 乐 的 回 忆课时: 2 课时教学目的:1引导同学回忆生活中最欢快的一件事,并用绘画或纸版画的形式表现出来.2学习纸版画的绘画技法,利用吹塑纸进行创作.3 通过绘画和制作,培育同学观看力、创新精神和再造才能.教学重点:学习纸版画的制作方法.教学难点:纸版画的印制,水份、颜料厚薄程度的把握.教具预备:课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔.教学过程:第一节一、引导阶段:让同学带着记录他们欢快回忆的相片,用呈现台呈现给全班同学看.并回忆表达
18、.(引导同学在观赏他人作品的基础上,回忆自己生活中欢快的片断,激发同学创作热忱. )请大家睁大眼睛,竖起耳朵,可别错过哦;二、进展阶段:观赏版画作品.通过观看和争论,引导同学熟悉纸版画的表现方式. 请同学们在观看的基础上摸索:纸版画是通过什么方法加工完成的,它与绘画作品比较,有什么不同的视觉成效.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_技法学习:出示制作简易纸版画的材料吹塑纸,启示同学摸索, 运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画.勉励同学发挥想象力,采纳刻、划、撕等方法进行制造性的使用,制作出内 容丰富、造型美观的纸版画作品.作业设置:在制作好纸版的基础上,摸索并尝试怎样拓印出多色纸
19、版画.布置下节课工具材料.其次节一、情感升华阶段:带领同学观赏大量版画作品(课件)引导同学懂得只有善于观看、善于利用身边的材料和工具求新求异,就会创作出好的作品.二、动手操作阶段:作业要求: 观赏教材中作品, 用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作.作业步骤:启示同学讲解制作过程. .设计. .制版. .添加背景 .剪、刻、品、贴.三、同学作业:放轻音乐.两人完成一幅作品,要求要有合作精神.老师巡察指导.四、讲评作业:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_选取优秀作业,夸奖造型美观、颜色明艳、整体看画面成效好的作业,夸奖正确搭档.五、老师总结:本课同学们学会版画的基本方法,这种方法运用
20、广泛, 生活中仍有很多的方运用这种方法,期望同学们多去发觉、去探究、体会生活的乐趣.第 7 课 登山嬉戏领域:设计应用造型表现 课时: 2 课时教学目标:以个人或小组的方式,画一幅登山嬉戏线路图,再制作棋子,大家一起玩一玩.教学重点:用线和形的组合,在纸上画棋谱.教学难点:画面的布局.教具预备:老师:预备好范图及如干小图片.同学:彩笔及几幅嬉戏棋谱.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学过程:第 1 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、嬉戏切入:让同学通过嬉戏与观看,明白嬉戏棋的玩法和基本组成部分.师出示嬉戏棋:这是什么?(嬉戏棋)今日我们就来玩一玩这种棋类嬉
21、戏.(依次请数个同学和老师对手进行嬉戏)2、师生共同争论,呈现嬉戏棋的种类. 师:你仍见过哪些嬉戏棋?上面都有些什么?(同学呈现带来的棋谱,说说其玩法及上面的好玩图案.)可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3、通过实物棋谱,引导同学观看嬉戏棋组成部分.提问:一幅嬉戏棋都会由哪几部分组成?总结:一般包括名称、路线图、用于设置障碍和嘉奖方法的图谱、装饰美化的图案、嬉戏方法介绍等等.4、同学尝试,实践总结( 1)让同学在画纸上随便画一条弯曲线,尽量把纸画满.( 2)选取同学草稿中的范例,针对其中的不足和优点进行讲评.线过于弯曲密集不利于支配线路.线条流畅伸展棋格次序明显.( 3)总结同学
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