部编一上语文《明天要远足》公开课教案教学设计.docx
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1、明天要远足本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标(一)通过各种形式读通诗歌,随文识记“睡、那”等11个生 字和“目字旁”,能规范书写“同、学”两个生字。(二)能正确、流利地朗读诗歌,读好感叹词“唉。读好“地 方”“那么”等轻声词,注意句子语气的变化。结合插图,在想象、 感知诗歌画面中体会诗歌内容,领悟诗歌写作特点,并能口头仿说。(三)在反复美读中唤起已有的生活经验,体会作者即将远足的 快乐、期盼之情。二、教学准备教学课件和生字卡片。三、教学过程(一)音乐引入,感受情境之乐1 .出示小朋友和老师手拉手郊游的图片,学生听音乐郊游。(1)同桌拉起手,跟着音乐律动,体会歌曲中描述的快乐情境。
2、(2)歌里的小朋友要去干什么?心情是怎么样的呢?2 .联系生活实际,诉说郊游的快乐,揭示课题。(1)还记得你第一次去郊游时的心情吗?和同桌说一说。(2)有个小女孩侧也和你们一样开心,因为她一一明天要远足。(3)理解“远足”,指导朗读课题。3 .小女孩把远足前的心情写成了一首诗,老师给大家读一读,请 大家仔细感受小女孩的心情除了高兴,还有什么?(配乐摇篮曲)设计意图:在欢乐的乐曲中导入“远足”的情境,让孩子快乐地 进入学习;联系经验说郊游的快乐,激发了孩子学习的热情,同时也 为学习诗歌储藏了情感基础。最后通过老师的配乐朗诵,真正走进诗 歌,也为孩子提供了朗读的范本。(二)初读品味,感受诗歌之韵1
3、 .这么有趣的诗歌,我们也来读一读,云朵宝宝教给我们朗读的 小秘诀:(1)自己认真拼一拼,读一读,把课文读通顺;(2)读给同桌听,互相听听读对了没有,对于同桌的帮助要会 说“谢谢”。2 .学生自由朗读诗歌。3 .课文读过了,这几个词语,谁来读一读。老师同学睡不着地方那么(1)指名读。(2)这里有几个字为什么这么小呢?(是轻声)谁知道应该怎 么读?(轻一点,短一点)反复朗读。(3)把这几个词语送回课文,自己再读一遍,你一定会读得更 好。4 .课文有3个小节,请3位同学分节朗读,其他同学听听他们有没有读正确。(1)指名分节朗读。(2)师生共同评价、正音。设计意图:初读,给孩子一段自由地与文本接触的
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