动物笑谈1(初中语文精品教案).pdf
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1、1919 动物笑谈动物笑谈 配套教案配套教案教学目标:教学目标:知识目标了解作者与动物相处的趣事。能力目标学习第一人称叙事手法,体会衬托手法的作用。情感目标爱护动物,学会和动物和谐相处。教学重点教学重点:1.领会语言的幽默风趣,注意体会这种幽默的效果。2.学会使用拟人等修辞手法生动形象地描写动物。教学难点:教学难点:体味文章幽默风趣的语言。教法学法:教法学法:合作探究法,语言揣摩法。教学课时:教学课时:2课时第第1 1课时课时教学目的教学目的1了解作者,积累语言。2理解课文基本内容。教学过程:教学过程:情景激趣:情景激趣:劳伦兹(1903 1989),奥地利动物行为学家、科普作家。曾获1973
2、年诺贝尔生理医学奖。劳伦兹是动物行为学的先驱。所罗门王的指环是他的第一部通俗科学著作,脍炙人口,风行全球已经近半个世纪。这本书最为人称道的是他用生花妙笔向一般大众讲述动物故事。作者之所以取名为所罗门王的指环,是根据史料记载,“所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。”“所罗门王的指环”是一个魔戒,所罗门王戴着它,就能够听懂鸟兽鱼虫的语言,即便与动物不同种,也能和他们建立互相理解而亲密的关系。”作者认为如果有对自然生灵的敬意和同情,便能和周围的动物们像一家人一样生活在一起,真正融入它们的种群,甚至不惜为野生动物朋友作出巨大的牺牲,完全无需借助所罗门王的魔戒,便能与动物心灵相通,倾听它们诉说“至美至真的故事”
3、。动物笑谈 就是 所罗门王的指环中若干生动动物故事的一篇,我们今天学习它,能感受到怎样“至美至真的故事”呢?探究生趣探究生趣第一步,第一步,泛读课文,泛读课文,校正语音,校正语音,积累词语,积累词语,理解结构。理解结构。指导学生阅读时,要求用着重号标出课文写作的对象,用横线标出文章的线索、关键语句,用序号标出意义段。批注自己的阅读理解,列出不懂之处。在阅读过程中校正读音,积累词语:在阅读过程中校正读音,积累词语:滑稽(j)蜥蜴(xy)河豚(tn)两栖(q)脊椎(jzhu)鳃(si)鳍(q)嗔怪(chn)敛翼(lin y)孜孜不倦(z)母凫(f)匍匐(pf)差事(chi)禁锢(jng)鹳(gun
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