苏教版二年级语文上册教案.pdf
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1、苏教版二年级语文上册教案2022 年苏教版二年级语文上册教案 1教学目标:1.认读“累、添”等 8 个生字,读准多音字“呀”,会写“唱、轻、旺、浑、赶”5 个字。2.默读课文,试着不出声,大致了解课文的内容。3.学习课文第一至八自然段,关注雪孩子的语言和动作,体会雪孩子的勇敢善良。教学过程:一、图片导入,引出课题1.教师课件展示雪景图片,请学生说说下雪了最想做的事。2.引出“雪孩子”图片,齐读课题。二、初读课文,初知大意1.借助拼音,朗读课文。2.学习默读。(1)教师引导:这个故事较长,每次朗读要花很多时间。今天我们来学习一种不出声、速度快的阅读方法默读。(2)明确默读的要求:书本平放在课桌上
2、,不出声,眼睛看着课文。(3)学生默读第一至六自然段,读后说说自己看懂了什么。教师板书:小白兔、玩。(4)学生默读第七至十四自然段,读后说说自己看懂了什么。教师板书:雪孩子、救。表扬默读时做到不出声、专心读的学生。三、学习第一至六自然段,感受小白兔的快乐1.指名读第一至六自然段。2.学习字词。(1)出示木柴图片,学习“柴”字,强调翘舌音。引导学生观察字形,知道“柴”与树木有关。理解“添把柴”的意思就是加把柴,积累词语“添加”。(2)学习“旺”字。教师提问:小白兔添了柴,把火烧得旺旺的。生活中,你在什么地方看到过这个字?(预设:商品、店名、对联等。)(3)学习“渐”字。出示词语卡“渐渐”,指名读
3、,强调前鼻音。朗读比较以下两个句子的不同之处,理解“渐渐”是逐渐、慢慢的意思。屋子里暖和了。屋子里渐渐暖和了。出示小树苗、夕阳等图片,用上“渐渐”说话。如,小树苗渐渐长高了。夕阳渐渐下山了。3.朗读指导。教师引导:你喜欢雪孩子吗?小白兔呢?你能把雪孩子的可爱和小白兔的开心读出来吗?四、学习第七、八自然段,感受雪孩子的勇敢过渡语:多么漂亮、可爱的雪孩子!可是它却不见了,发生了什么事?引导学生读第七、八自然段,看看雪孩子是如何救小白兔的。1.抓住语言体会“着急”。(用“_”画出雪孩子语言的句子。)预设 1:“不好了!小白兔家着火了!”(1)雪孩子怎么知道小白兔家着火了?生汇报。教师出示词语卡:冒出
4、黑烟,认读,用“冒”组词。(2)雪孩子发现小白兔的家着火了,它的心情是怎么样的?(着急、焦急)指导朗读:读的时候声音急促、响亮些,就能把着急的心情读出来了。(3)朗读训练:练习指名读齐读。预设 2:“小白兔,小白兔!你在哪里?”(1)雪孩子说这句话的时候心情是怎样的?(2)当时小白兔的家里已经全是呛人的烟,烫人的火,雪孩子能不急吗?出示词语卡:烫人的火,认读。再请学生说说生活中觉得烫的东西。(3)教师引读,指名学生朗读。男女生再读句子,体会着急的心情。(4)教师提问:如果你就是雪孩子,当时你的心里会想些什么?2.抓住动作体会“着急”。(用“”画出雪孩子动作的句子。)预设 1:雪孩子看见从小白兔
5、家的窗户里冒出黑烟,蹿出火星。他一边喊,一边向小白兔家奔去。预设 2:雪孩子冲进屋里,冒着呛人的烟、烫人的火,找哇找哇,终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来,跑到屋外。(1)出示词语卡“奔去”,开火车读,学生做动作理解词义。(2)雪孩子找了好久,才把小白兔找到,课文有个词语表示这个意思,你能找到吗?学习词语“终于”。标签:教案模板(3)指名读这些句子,从雪孩子的动作中体会着急。3.感受“善良、勇敢”。(1)观看动画片雪孩子中救小白兔的片段。(2)学生交流观后感,教师小结:当小白兔发生危险时,雪孩子完全不顾自己,冲进火海,冒着危险,救出了自己的好朋友小白兔,真是个善良、勇敢的好孩子!五、字词盘
6、点,指导书写1.出示“唱、旺、浑、轻”4 个字。(1)观察字形,说说这四个字的共同特点和注意事项。(2)教师归纳小结:左窄右宽,两边靠拢。(3)教师范写“唱”,学生书空。学生描一个写一个。2.出示“赶”字。(1)观察字形说结构。(2)教师范写并强调书写要点:走字底的字先写“走”,“干”的第二横要与“走”的第二、三横穿插。(3)学生描一个写一个。3.学生写字,教师巡视指导,示范点评,学生自我修正。4.投影讲评。(1)班中讲评:挑选学生作业,评议。(2)同桌互评:书写正确,奖一颗星;结构端正,奖一颗星;整洁美观,奖一颗星。2022 年苏教版二年级语文上册教案 2一、教材分析新人教版编部本于 201
7、8 年春正式使用,本册教材安排课文 25 篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元:第14 课为为“春光篇”,课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关;第 57课为“爱心篇”,意在培养儿童的爱心;识字 14 课为“传统文化篇”,意在宏扬中华民族传统文化;第 811 课为“童话篇”,意在培养学生热爱生活的情感;第 1214 课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法:第 1518 课为“自然科技篇”,意在 2124 课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质,感悟做人的道理:让学生关注科学,从而爱科学,学科学:第 1922 课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质,
8、感悟其中的道理:第 2325 课为“历史篇”意在让学生了解历史故事,感悟祖先创造文明的道理。新部编本教材新选入 14 篇课文,其中新选识字 4 篇:千人糕 一匹出色的马 识字神州谣 识字传统节日 识字贝的故事 识字中国美食 枫树上的喜鹊 我是一只小虫子 泪水茶 蛛蛛开店 肯蛙卖泥塘 祖先的摇篮 当世界年纪还小的时候 界射九日等,日语交际增加了注意说话的语气 推荐一部动画片等内容每组课文包括导语、4 篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏目:识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,富有童趣,语言规范,浅显
9、易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。二、教学目的和要求:1、认字 450 个,写字 250 个2、学习音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。3、掌握字的间架结构和书写规则。4、继续培养阅读的兴趣,培养经常阅读的习惯。在“自检”中,学生要自查互查,交流阅读体会。5、通过“语文天地”中设计的活动,创设写话的情境,使学生愿意写,有东西可写。练习写请假条、个人启事等
10、实用便条。三、教学措施:1、注重语文和思想品德合科教学,要通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育,要根据每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行。联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。标签:教案模板2、重视识字教学,要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,默读自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,要大人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,
11、让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学,为中高年级的段篇训练打好基础。4、听说训练要在学生的语言实践中行。给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班的学生都有练习说话的机会。2022 年苏教版二年级语文上册教案 3教学目标:1、会认 15 个生字,会写 9 个生字。会写神州、中华、山川、黄河、长江、长城、台湾、海峡、民族、奋发等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受三字经的韵律美。3、通过自主探究的学习方法,引领孩子感悟学习汉字和课文的方法。4、激发学生热爱
12、祖国的情感,培养他们对祖国方块字的独特情感。重点、难点:感受汉字的鲜活生命,准确领悟字义,把复杂的字形形象化、简单化的记住。教学准备:多媒体课件,生字卡教学课时:2 课时教学过程第一课时教学目标:1、会认 15 个生字,会写 9 个生字。会写神州、中华、山川、黄河、长江、长城、台湾、海峡、民族、奋发等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受三字经的韵律美。一、音乐渲染,切入主题1、课前三分钟的经典诵读三字经。2、孩子们,你们真厉害,能背这么长的三字经了。我们都知道,三字经是古代的一种蒙学读本,语言简练,有韵律感。有个作家也采用三字经的形式,三个字三个字一块儿写成了一篇现代三字经。这就是我们
13、今天要学习的课文。板书:神州谣。齐读课题3、通过展开的动画方式出示中国地图和“中华人民共和国”等字,并放音乐大中国)师:瞧,这是什么?生:(中国地图)师:它像什么?生:(一只大公鸡)师:对,这只昂首挺胸的大公鸡就是我们祖国的地图。请你告诉全世界人民,我们的祖国叫做课件出示“中华人民共和国”字体生:(中华人民共和国)师:再次热情的和祖国妈妈打招呼生齐读:(中华人民共和国)师:祖国妈妈还有许多响亮的名字。课件出示:(“神州”“华夏”)4、师介绍中华人民共和国的其他名字:神州、九州、华夏、中华华夏:早在公元前 21 世纪时,我国建立了第一个奴隶制国家,历经夏、商、周三个王朝,逐渐形成华夏民族。后来,
14、人们就用“华夏”来作为中国的别称。神州:大禹治水以后,曾把中国划为九州,并指点名山、大川作为各州疆界,所以后世相沿称中国为“九州”,又因为中国地大物博,物产丰富。是个礼仪之邦,所以称为神州。全班再次齐读俩词。二、识字认字、探究方法祖国是我们的母亲,我们是祖国的孩子,我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧!1、自由的读课文。要求:(1)读准生字,读清字音。读通句子。(2)想一想,你用什么方法记住这些生字。2、生自由读课文3、老师检查你们昨晚回家预习的情况。这些来自课文的生字宝宝你们都认识了吗?标签:教案模板4、请小老师带读。齐读。男生、女生读。玩游戏开火车读。5、
15、加大难度,去掉拼音再读。单个读、小老师带读。开火车读。全班齐读。6、同学们真了不起,每个字都读准确了。对于汉字宝宝,我们不光要读标准,还要记准确。老师说过,记住生字有四种好方法。第一、在生活中识字。第二、用换一换的方法,也就是加一加、减一减、熟字换偏旁。第三、编字谜口诀或故事识字。第四、联系具体事物识字。这么多字宝宝,你是用什么方法记住这些字的呢?7、学生自由认字。老师随机归纳总结。8、识字游戏,我来说,你来猜。小小耳朵有力气,两只耳朵头上立。(耸)海中一座山,鸟儿好家园。(岛)9、重点引导州、川的字形演变。你们有没有发现,这些生字宝宝里有两兄弟长得很像?对了,它们是“州和川”,老师要变个魔术
16、给大家看,然后请你们来说说它们的意思。10、生:我猜到了,川原来是河的意思,因为我看见古时候的字就像一条河。师:你真棒!是个善于联想的孩子,说得非常对。那么“州”是什么意思呢?生:?师:提示一下大家,三点表示河里有大堆大堆的土。生:我知道了,州就是土地的意思。师:非常正确。像这样跟他表示的意思在形状上很像的字就是象形字,你还能说出几个来吗?生:日、月、火等。11、这两个字在写的时候要注意些什么?生:川的第一笔是竖撇、州的三个点,第一个点是段撇,写的上一点。后面是两点,写在中间位置,头朝一个方向。12、师:通过同学们刚才的发言,我相信大家对这些字记忆更深刻了,现在再让我们读一读吧。再次集体呈现生
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