小学语文二年级《国学》教案.pdf
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1、晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手。冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切。一、教学内容晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手。冠必正,纽必结。袜与履,俱紧切。二、教学目标1.引领学生诵读“晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手。冠必正,纽必结。袜与履,俱紧切”,理解基本意思。2.通过诵读,陶冶学生情操,培养自觉搜索、不耻下问的行为习惯,指导言行。3.感受中华文化的根源魅力,欣赏中华文化的语言美。三、教学重难点1.引导学生主动理解“晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手。冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切”中相应语句的意思,理解经典中一些生僻字的读音与字义。2.进行个人行为习惯的养成教育,陶冶学生情操,进行中华传统美德的养成教育。四
2、、课时安排1 课时五、教学过程1.引领展示(1)上节课我们一起学习了“谨而信”的前两句“朝起早,夜眠迟,老易至,惜此时”。谁能说说这两句的意思?(2)听说,有的同学已经把这两句话编成了歌、小品多种多样的形式,谁来展示一下?(学生以丰富多彩的形式展示诵读经典的快乐,给经典注入时尚的元素)建议拉近经典与学生的距离,激起孩子们探索的欲望,提高他们的兴趣,使学生在愉悦中获得身心的全面发展;可以用丰富多彩的形式来展示自己的学习所得,比如:快板背、配乐吟唱、小品表演等,避免了枯燥乏味的“念经”式背诵,激发学生学习兴趣,使之获得成功的快乐。2.答疑解惑(1)今天,我们继续学习这一章,让我们把这一章的内容完整
3、地读一读。(齐读“谨而信”部分)(2)今天我们共同学习的是“晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手。冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切”。同学们自己读一读,看看有什么疑问?(借助书本,引导学生互相解疑)建议这个环节对于经典的学习定位于“答疑解惑”。问题由学生中来,课堂上更多的是“生成”。学生将学习时的疑惑提出,由师生共同解决。教师不同于教材体系的语文课教学,不做“传道授业”式的讲解,不对经典原文做照搬理解。画面:生 1:这一段的大部分意思我都懂,就是那个“晨必盥”的“盥”我不理解。师:你真是个善问的孩子,不过我要纠正你一下,“盥”这个字的读音是(gun)。生 1:噢,我知道了,谢谢老师。师:真有礼貌!请你
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- 关 键 词:
- 国学 小学语文 年级 教案
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