重大版小学英语六年级上册Unit4教案.doc
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1、优质文本重大版小学英语教案六年级下册长寿区双龙中心校执教者 陈欢 根底教育课程改革实验学科教案试用教学内容Unit1 Our Winter HolidaysLesson1第一课时备课时间 年 月 日教学目标1. 能听、说、认读以下短语:visited the Great Wall,went to the zoo,did homework.played football等,并能结合句子使用。2. 能听懂、会说句子:How was your winter holiday?/what did you do last Sunday/yesterday?/ ,并能在实际情景中运用。教学重点.能听、说、认
2、读本单元重点短语学习难点能熟练掌握并使用句型:How was your winter holidays? What did you do last Sunday?教学准备单词卡、警示牌、录音机、磁带时间教学过程设计意图Step1 Warm-up(6 mins)1. 唱歌热身“What a Wonderful World.2. Recalling:教师出示PPT,展示寒假中自己所做的事情并呈现相关短语。3. 与学生交流,倾听学生寒假中所做的事情,并用正确的句子重复学生的答句。4. 学生之间相互讨论交流,互相了解寒假中所做的事情。Step2 Presentation(15 mins)1. Look
3、 and say. 让学生观察课文第一页的内容,明确winter holidays主题,并通过头脑风暴预测人物在winter holidays中所做的事情。2. Check and learn.核对listen and number 答案,借助课文音频或视频练习What did you do 句型,学习本课词汇,注意动词过去式的构成。Step3 Practice(8mins )1. Bomb游戏。在4个词组visited the Great Wall,went to the zoo,did homework和played football下面埋下“地雷,教师读一个学生跟读一个,埋下“地雷的那个
4、单词不能读。如果有哪个小组的学生读出来,其他的小组就加分。2. Pair work.S1: What does this sign mean?S2: It means “Dont Step4 Consolidation(6 mins)1. Listen to the tape and read the sentences.(播放课文第1局部录音,请学生跟读.)2. 情景表演。Stp5 Assessment(3 mins)教师根据学生在课堂上的表现,对学生和小组进行奖励。Step6 Homework(2 mins)1. 听第1、3局部的录音,跟读。2. 抄写第3局部的单词。1. 歌曲激发学生学习
5、英语的兴趣,给学生营造初步感受英语的气氛。2. 师生交流,复习旧知识,为本单元相关知识的学习作铺垫。3. 用CAI 出示课文,能加深学生对即将学习的单词的理解,也为学生正确运用这些单词打下根底。4. 游戏能激发学生的学习兴趣,帮助学生记住单词读音和意思。5. 给学生布置更为生活化的交际任务,让学生在交流中自主运用所学知识。6. 回归课本,稳固操练。 根底教育课程改革实验学科教案试用教学内容Unit1 Winter HolidaysLesson1第二课时备课时间 年 月 日教学目标1. 能听懂、会说句子:How was your winter holidays?It is wonderful.W
6、hat did you do last Sunday?并能在实际情景中运用。2. 通过歌谣和歌曲,稳固新知识,培养学生的语言节奏感。教学重点能听、说、认读本单元重点词组,句型。学习难点能熟练掌握并使用句型:What did you do last Sunday?How was your winter holidays?It is wonderful.,并能在实际情景中运用。教学准备单词卡、警示牌、录音机、磁带时间教学过程设计意图Step1 warm up(5 mins)1. 教师使用简单的指令语如attention,have a rest和问候语good morning与学生交流。2. Rev
7、iew:通过TPR活动复习短语visited the Great Wall,went to the zoo,did homework和played football. 通过individual work 复述杜小毛寒假所做的事情。Step2 Presentation(15 mins)1. Guessing:运用所学短语猜想昊天,高文迪等人物在昨天所做的事情。2. 小组合作学习第三页lets paly环节,理解动词的过去式形式。3. 学习第二页lets find out and practice环节,通过观察,合作交流,初步感知一般过去时和一般现在时的用法以及谓语动词的变化和用法。Step3 P
8、ractice(10 mins)1. 同桌两人一组,使用句型what do you usually do on Sunday?和what did you do last Sunday?进行问答练习。2. 完成第三业listen,tick and write.Stp4 Consolidation(5 mins)使用所学短语和句型,以4人为一个小组,轮流描述过去发生的事情。Step5 Assessment(3 mins)Step6 Expansion(2 mins)根据第三页Listen,tick and write 的B局部防写句子,描述过去发生的事情。 1营造学习气氛,激活学生已学知识和短语,
9、为一般过去时的用法,培养良好学习习惯。回归课本,听说写结合,操练稳固。拓展运用所学句型,到达语言输出的目的。 关注过程评价,调整学习策略。分层任务,拓展提高。 根底教育课程改革实验学科教案试用教学内容Unit1Lesson2 第一课时备课时间 年 月 日教学目标1. 通过歌谣和歌曲,稳固新知识,培养学生的语言节奏感2听懂、会说句子:What did you do last Sunday?what do you usually do?3.通过观察合作交流,感知,理解一般过去时和一般现在时动词的变化和用法。教学重点1. 熟练掌握并使用句型: what did you do last Sunday?
10、waht do you usually do?2. 重点词组 had a party read a book sang and danced ate and drank wrote emails学习难点熟练掌握并使用句型: what did you do last sunday? What do you usually do?教学准备时间教学过程设计意图Step1 Warm-up(5 mins)1. Greeting:教师使用简单的指令语如attention have a rest 和问候语如good morning与学生交流。2. Review:通过pair work活动复习短语visite
11、d the Great Wall,went to the zoo,did homework 和句型what did you do?通过第三页Listen, tick and write的B局部仿写句子,描述过去发生的事情。Step2 Presentation(15 mins)1. 看看说说Look and say.让学生观察课文第四页内容,并预测人物在SOS儿童村中所做的事情.2. 听听写写Listen and number.播放课文音频或视频两遍,完成第五页Listen,number and try 局部。3. Check and learn.核对第五页listen,number and t
12、ry局部答案,并借助课文音频或视频使用句型“what did you do at the party?,学习本课词汇,注意一般过去时的构成和用法。Step3 Practice(10 mins)1. 游戏:1看嘴型猜词游戏;教师尽量在单词的时候把嘴型做夸张一点,让学生可以猜出来。2. 快速反响游戏:每一组认领一个短语,教师用PPT呈现单词,小组同学站起来读短语并做动作,如果其他小组抢先说出来这个短语,该小组就不加分,其他小组加分。2. 完成第七页Listen and tick.3. 读读学学Read and learn.阅读课文,发现主人公寒假在sos儿童村所做的事情。Step4 Consoli
13、dation(5 mins)1听录音,学生跟读第四页课文,指导学生按意群阅读。2.分角色朗读课文,角色扮演。 Step5 Assessment(3 mins)教师根据学生在课堂上的表现,对学生和小组进行奖励。Step6 Homework(2 mins)1. 听第4页课文录音,跟读,模仿课文语音语调。1.营造学习气氛,激发学生英语学习兴趣,激活学生已有背景知识,为语言学习做铺垫。2. 以旧带新,通过观察,合作,以听说结合的方式学习词汇和初步感知课文内容。3. 通过丰富多样的游戏活动,激发学生的学习兴趣。4. 稳固单词和句形,并自主阅读课文。5. 关注过程评价,调整学习策略。6. 分层任务,拓展提
14、高。 根底教育课程改革实验学科教案试用教学内容Unit 1Lesson2第二课时备课时间 年 月 日教学目标1. 能听、说、认读以下词组:had a party,sang and danced, ate and drank, read books, wrote emails等,并能结合句子使用。2. 培养养成相互合作的习惯。教学重点能听、说、认读本单元重点短语。学习难点能熟练掌握并使用短语had a party,sang and danced, ate and drank, read books, wrote emails教学准备单词卡、课件、教学挂图时间教学过程设计意图Step1 Warm-
15、up(5 mins)1. Greeting:教师使用简单的指令语如attention,have a rest和问候语如good morning与学生交流。2. Review:1)通过pair work活动复习短语had a party,sang and danced, ate and drank, read books, wrote emails和句型waht did you do at the party? 2)在非言语帮助或教师提示下复述第四页课文内容。Step2 Presentation(15 mins)1. 完成第六页Look and write局部,学习动词一般过去时的不规那么构成方
16、式。2. 小组合作讨论,理解过去时的不规那么构成方式。3. 学习第五页Lets find out and practice板块,通过观察,合作交流,进一步感知一般过去时和一般现在时的区别以及谓语动词的变化和用法,特别是不规那么动词的过去式变化。Step3 Practice(10 mins)1. 同桌两人一组,使用句型what do you usually do after school? What did you do after school yesterday?互相问答。2. 完成第七页Rearrange the sentences and match板块的练习.Step4 Consoli
17、dation(5 mins)使用所学短语和句型,四人为一组轮流描述过去发生的事情,并在老师的帮助下发现不规那么动词过去式的记忆方法.Step5 Assessment(3 mins)教师根据学生在课堂上的表现,对学生和小组进行奖励。Step6 Homework(2 mins)1. 听课文,跟读课文.2. 尝试使用一般过去时,扩写课文人物在SOS儿童村所做的其他事情.1. 营造轻松愉快的学习气氛,激发学生的学习英语的兴趣。激活学生已有的背景知识,为一般过去时的学习做铺垫。2. 以旧带新,通过观察,合作,感知一般过去时的构成和用法,培养良好学习习惯。根底教育课程改革实验学科教案试用教学内容Unit
18、1Lesson2第三课时备课时间 年 月 日教学目标1. 能感知,理解双元音ei p bf等辅音组合在单词中的发音规律并进行拼读。2. 通过歌谣和歌曲,稳固新知识,培养学生的语言节奏感。教学重点能感知,理解双元音ei p bf等辅音组合在单词中的发音规律并进行拼读,能正确拼读单词。学习难点理解双元音ei p bf等辅音组合在单词中的发音规律并进行拼读,能正确拼读单词。教学准备单词卡、课件时间教学过程设计意图Step1 warm up(5 mins)1. Greeting:教师使用简单的指令语如attention, have a rest ,和问候语如good morning 与学生交流。2.
19、教师播放ABC字母歌。Step2 Presentation(15 mins)1. 教师出示含有元音字母组合a,ai, ay(红颜色着重表示的已学单词卡片假设干张,请学生朗读。2. 学生通过合作交流,讨论,发现字母组合 a, ai ,ay在单词中的发音,出示音标卡片ei.3. 教师播放第六页Listen and read音频,学生听音模仿,注意音素ei的发音,教师可提示发音要领。Step3 Practice(10 mins)1. 听音辨音:播放第八页3Acircle the word you hear音频2遍,完成练习。2. 完成第八页3Bwrite down the words with th
20、e correct sounds,注意eiein的区别。Step4 Consolidation(5 mins)1. 使用本课出现的辅音音素p,b,d,f,s等音素与双元音ei做拼读练习。2. 完成第六页Listen and write.Step5 Assessment(3 mins)教师根据学生在课堂上的表现,对学生和小组进行奖励。Step6 Homework(2 mins)1. 完成第八页Read and link局部练习。2. 运用所学短语和句型进行情景1. 营造学习气氛,激活学生已有语音知识,为语音学习做铺垫。2. 听音模仿并读音。3. 辩音练习,比照强化。4. 语音拼读,掌握正确拼读方
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