《清平乐·春归何处》上课用 - 改后.ppt
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1、清平乐清平乐黄庭坚黄庭坚 作者简况作者简况 黄庭坚(1045-1105),字鲁直,又号山谷道人。与张耒(li)、秦观、晁补之有“苏门四学士”之称。世号“苏黄”。所选是一首悼春词。词人幼警悟,性沉毅,少年得意,中进士,任校书郎,修撰神宗皇帝的“实录”,晚年坎坷,卒于贬所,年六十一。其诗多写个人日常生活,艺术上讲究修辞造句,追求新奇。工书法,与苏轼、米芾、蔡襄并称“宋四家”。朗读朗读春归春归/何处?何处?寂寞寂寞/无无/行路。行路。若若/有人知有人知/春春/去处,唤取去处,唤取/归来归来/同住。同住。春无春无/踪迹踪迹/谁知?谁知?除非除非/问取问取/黄鹂。黄鹂。百啭百啭/无人无人/能解,因风能解
2、,因风/吹过吹过/蔷薇。蔷薇。【思考【思考1 1】这首词的题材是什么?】这首词的题材是什么?惜春惜春【思考【思考2 2】全文的线索是什么?】全文的线索是什么?寻春:自行寻春寻春:自行寻春请人唤春请人唤春询问黄鹂询问黄鹂【思考【思考3 3】词人为什么要寻找春的踪迹?】词人为什么要寻找春的踪迹?词人因春天的消逝而感到寂寞,感到无处觅得安慰词人因春天的消逝而感到寂寞,感到无处觅得安慰春归何处,寂寞无行路。若有人知春去处,唤取归春归何处,寂寞无行路。若有人知春去处,唤取归来同住。来同住。寂寞无行路寂寞无行路?寂寞,四处一片沉寂。寂寞,词人寻不到春的踪迹,感到寂寞,无处寻得安慰,想失去了亲人似的。1 1
3、、“寂寞寂寞”表达什么感情?表达什么感情?惜春惜春之情。之情。2 2、“唤取归来同住唤取归来同住”表达什么感情?表达什么感情?希望希望春天春天 归来归来,与词人与词人 同住同住,作者在这作者在这里以人格化手法里以人格化手法,赋予春天生命。赋予春天生命。词文理解词文理解春归何处,春归何处,寂寞寂寞无行路。若有人知春去处,无行路。若有人知春去处,唤取归来唤取归来同住。同住。春无踪迹谁知,除非春无踪迹谁知,除非问取黄鹂问取黄鹂。百啭无人能。百啭无人能解,解,因风吹过蔷薇因风吹过蔷薇。1 1、为什么、为什么“问取黄鹂问取黄鹂”?因为黄鹂和因为黄鹂和春天春天一同出现,它也许能得知春天的讯一同出现,它也许
4、能得知春天的讯息。息。2 2、“因风吹过蔷薇因风吹过蔷薇”有什么含义?有什么含义?蔷薇在蔷薇在夏天夏天开花,夏天已经来了,春天确乎回不来开花,夏天已经来了,春天确乎回不来了。了。评品赏析评品赏析【鉴赏1】这首词写春天,运用了什么修辞手法?表现在哪里?有什么作用?运用了运用了拟人拟人的修辞手法。的修辞手法。表现在表现在“归归”、“行路行路”、“唤取唤取”、“同住同住”、“踪迹踪迹”等词语上。等词语上。词人因春天的消逝而感到寂寞,感到无处觅得安慰,像失去了亲人似的。词人因春天的消逝而感到寂寞,感到无处觅得安慰,像失去了亲人似的。这样通过词人的主观感受,反映出这样通过词人的主观感受,反映出春天的可爱
5、和春去的可惜春天的可爱和春去的可惜,给读者以,给读者以强烈的感染。强烈的感染。【鉴赏2】词人思想感情的变化经过了哪几个阶段?思春(归何处)思春(归何处)惜春(无行路)惜春(无行路)唤春唤春(归来住)(归来住)问春(知踪迹)问春(知踪迹)解春解春(蔷薇开)(蔷薇开)惜春(不复归)惜春(不复归)【鉴赏3】感情的变化反映了词人怎样的人生态度?此词为惜春之作,全词以清新细腻的语言,表现了词人此词为惜春之作,全词以清新细腻的语言,表现了词人对美好春光的珍惜与热爱,对美好春光的珍惜与热爱,对美好事物的执着与追求对美好事物的执着与追求。春归无行路(寂寞伤春)春归无行路(寂寞伤春)若有人知(假设希望)若有人知
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