二年级上册:祖国山水多美丽教案.docx
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1、二年级上册:祖国山水多美丽教案小学二年级语文教案祖国山水多漂亮 教学目标:认读生字“望”、“肩”、“宽”、“岸”、“撒”、“网”、“捕”;解词语“挨着”、“渔船”、“星星点点”;会用句式说话。(学问与实力) 运用多媒体课件帮助学生理解课文,增加学生形象思维。(过程与方法) 让学生领会祖国山水的漂亮,激发他们酷爱祖国的思想感情。(情感、看法、价值观) 教学重点:理解三幅图的意思,学会用句式说话。 教学难点:理解“渔船星星点点”这个句子的含义。 教具打算:课件。 渗透的教学理念: 教学过程: 一、启发谈话,导入课题。(4分钟) T:你坐过火车、汽车去外地旅游吗?你看到过哪些漂亮的景色?(1分钟)
2、老师也去过我们祖国好多地方旅游,并且拍下了一些漂亮的照片,你们想看吗?(图片观赏,配解说词) T:看了这些照片,你有什么感受? 是啊,我们忍不住会说“祖国山水多漂亮啊”!(出示课题,齐读)有一位小挚友也拍了很多照片,你们想看吗?那么就请大家自己来读读课文,找一找小作者拍了哪些照片?找到了读给同桌听听。 二、生自由读课文。师巡回指导。 三、探讨三张照片。 (一)T:谁来说说小作者拍下了哪些照片?(随机出示3张照片) 要求说完整话,指23人说。 S小作者拍下了()张照片,一张是(),一张是(),还有一张是()。 (2)T:选择你喜爱的照片,把它的漂亮景色说给同桌听听。 (二)以“田野”为例:(出示
3、放大照片) T:谁来说说田野的景色是怎么样的?(依据学生回答适当点拨)。 T:你们讲的都不错,谁来找一找课文中是怎样写的?(出示段落) 随机进行生字教学“望”。(这里有几个新挚友,我们一起来相识一下吧!) 朗读指导。(从这句话中你读懂了什么?) (大,怎么大?大得怎么样?“望不到边”) T:那么谁能用这个句式说说呢? 用“田野(),大得()”说话。(出示句式) T:哪些小挚友探讨这两张照片的?(指名说) 以高山为例: T:你来说说它美在哪里? 谁还有补充吗?(依据学生回答适当点拨) T:谁来找一找课文中是怎样写的?(出示段落) (从这句话中你读懂了什么?) 随机进行生字教学“肩”。 朗读指导。
4、高,怎么高?高的怎么样?“望不到顶” T:那么谁能用这个句式说说呢? 山(),高的()。(出示句式) 哪些小挚友探讨了绿水这张照片? T:谁来说说绿水的景色是怎么样的?(依据学生回答适当点拨) 谁还想说说? T:谁来找一找课文中是怎样写的?(出示段落) (从这句话中你读懂了什么?) 随机进行生字教学“宽”、“岸”、“渔”“撒”、“网”。 理解词语“星星点点”:从哪里看出星星点点? 朗读指导。 宽,怎么宽?宽得怎么样?“望不到岸” T:那么谁能用这个句式说说呢? 水面(),宽得()。(出示句式) 四、整体朗读训练。(课件出示三张照片及三段话) T:看了这3张漂亮的照片你最想说什么? 那就让我们把
5、这种美读出来吧! 五、拓展延长。 出示照片“马路”,马路(),长得()。 T:是啊,祖国真美啊,这是我们元通的一条马路,谁能用这个句式来说说? 六、小结,用歌声唱出对祖国的酷爱。 T:我们的祖国很美,你想对祖国说句什么话吗? 就让我们用歌声唱出对祖国的酷爱吧! 七、生字复习,指导书写。(课件出示)(机动) 老师还去了广西桂林。漓江的水真清啊,清的可以看到江底的沙石,漓江的水真静啊,静的让你感觉不到它在流淌。你瞧,远处那一座座高山,手牵着手,肩挨着肩。 2022祖国山水多漂亮 教学反思: 课程理念提出了:课堂教学不仅仅是一种信息传递和反馈的沟通过程,更是师生双方情感交融与共鸣的过程。 鉴此,课前
6、,教室里播放我把祖国爱在心窝里的歌曲旋律,屏幕上投影着漂亮的山水画面,黑板上飞驶着一列长长的火车。我认为,创设情景,引导学生进入作者描述的情境中,激发了学生学习课文的爱好。 1、找一找。让学生通过自由朗读,在文中各找出一个字概括田野、高山、绿水的特点,这不仅是在训练学生初步的概括实力,而且也是一种读书方法的训练。 2、比一比。从概括的语言又回到课文中详细的语言,然后进行三组句子的比较理解,这样,孩子们在老师的帮助下,得到了写作上的启发,(不光要把句子写详细,还要富有改变,这样,读起来才更有味道。)欢乐的表情洋溢在他们脸上的时候,这莫非不是老师最欢乐的事情吗? 3、猜一猜。小学生爱比试,以嬉戏的
7、形式来猜一猜,激发学生质疑的爱好,达到理解文中词语的意思,读懂课文。 4、演一演。学生在深化理解课文的基础上,再提高一个层次,以自身的理解来进行动作表演,既适合儿童好动的特点,又开发了学生智力,活跃了课堂气氛,达到了一举三得的目的。 5、说一说。这是熟识课文,理解课文的进一步延长。学生词汇的积累,语言文字的运用,是应当得法于课内的。因此,仿照课文片段进行说话训练,这也是口头作文的一种形式,它不仅提高了学生的口头表达实力,而且对深化课文理解起到了不行估量的作用。 6、看一看。从课文中的语言转换为屏幕中的图片,把抽象变成了详细,从而提高了学生的鉴赏审美实力,使学生在深层次上又大大迈进了一步;也激发
8、了学生酷爱祖国大好河山的思想感情。 7、画一画。从按部就班的教学原则来看,学生具备了初步的鉴赏审美实力后,应当把这一种实力进一步拓展提高,让它们转化为实践动手实力,这也符合新课程理念中变死课堂为活课堂的一种详细体现,达到了动口、动脑、动手的目的。 祖国山水多漂亮 教案教学设计元通中心小学郜惠娟教学目标:认读生字“望”、“肩”、“宽”、“岸”、“撒”、“网”、“捕”;解词语“挨着”、“渔船”、“星星点点”;会用句式说话。(学问与实力)运用多媒体课件帮助学生理解课文,增加学生形象思维。(过程与方法)让学生领会祖国山水的漂亮,激发他们酷爱祖国的思想感情。(情感、看法、价值观)教学重点:理解三幅图的意
9、思,学会用句式说话。教学难点:理解“渔船星星点点”这个句子的含义。教具打算:课件。渗透的教学理念:教学过程:一、启发谈话,导入课题。(4分钟)T:你坐过火车、汽车去外地旅游吗?你看到过哪些漂亮的景色?(1分钟)老师也去过我们祖国好多地方旅游,并且拍下了一些漂亮的照片,你们想看吗?(图片观赏,配解说词)T:看了这些照片,你有什么感受?是啊,我们忍不住会说“祖国山水多漂亮啊”!(出示课题,齐读)有一位小挚友也拍了很多照片,你们想看吗?那么就请大家自己来读读课文,找一找小作者拍了哪些照片?找到了读给同桌听听。二、生自由读课文。师巡回指导。三、探讨三张照片。(一)T:谁来说说小作者拍下了哪些照片?(随
10、机出示3张照片)要求说完整话,指23人说。S小作者拍下了()张照片,一张是(),一张是(),还有一张是()。(2)T:选择你喜爱的照片,把它的漂亮景色说给同桌听听。(二)以“田野”为例:(出示放大照片)T:谁来说说田野的景色是怎么样的?(依据学生回答适当点拨)。T:你们讲的都不错,谁来找一找课文中是怎样写的?(出示段落)随机进行生字教学“望”。(这里有几个新挚友,我们一起来相识一下吧!)朗读指导。(从这句话中你读懂了什么?)(大,怎么大?大得怎么样?“望不到边”)T:那么谁能用这个句式说说呢?用“田野(),大得()”说话。(出示句式)T:哪些小挚友探讨这两张照片的?(指名说)以高山为例:T:你
11、来说说它美在哪里?谁还有补充吗?(依据学生回答适当点拨)T:谁来找一找课文中是怎样写的?(出示段落)(从这句话中你读懂了什么?)随机进行生字教学“肩”。朗读指导。高,怎么高?高的怎么样?“望不到顶”T:那么谁能用这个句式说说呢?山(),高的()。(出示句式)哪些小挚友探讨了绿水这张照片?T:谁来说说绿水的景色是怎么样的?(依据学生回答适当点拨)谁还想说说?T:谁来找一找课文中是怎样写的?(出示段落)(从这句话中你读懂了什么?)随机进行生字教学“宽”、“岸”、“渔”“撒”、“网”。理解词语“星星点点”:从哪里看出星星点点?朗读指导。宽,怎么宽?宽得怎么样?“望不到岸”T:那么谁能用这个句式说说呢
12、?水面(),宽得()。(出示句式)四、整体朗读训练。(课件出示三张照片及三段话)T:看了这3张漂亮的照片你最想说什么?那就让我们把这种美读出来吧!五、拓展延长。出示照片“马路”,马路(),长得()。T:是啊,祖国真美啊,这是我们元通的一条马路,谁能用这个句式来说说?六、小结,用歌声唱出对祖国的酷爱。T:我们的祖国很美,你想对祖国说句什么话吗?就让我们用歌声唱出对祖国的酷爱吧!七、生字复习,指导书写。(课件出示)(机动)老师还去了广西桂林。漓江的水真清啊,清的可以看到江底的沙石,漓江的水真静啊,静的让你感觉不到它在流淌。你瞧,远处那一座座高山,手牵着手,肩挨着肩。资料供应者:二年级教案:祖国山水
13、多漂亮 (其次课时) 一、教学目标: 1、品读课文,感受祖国山水的漂亮,初步培育学生酷爱祖国的感情。 2、初步培育学生主动学习的实力 3、能仿照课文中的写景段式说一段话 二、教学重点: 通过品读感受祖国山水的漂亮,培育学生朗读实力。 三、教学难点: 培育学生主动学习的爱好和实力 四、教学打算: 1、教学软件祖国山水多漂亮 2、生字卡 五、教学过程: (一)复习导课: 1、复习生字词语:A、出示生字卡开双轨火车(一人读生字,一人组词其余同学看卡片在桌子上书写记字形) B、听写:(野照宽撒渔肩) C、比照生字,学生自行纠错。 2、复习课文:经过上节课的学习,我们知道火车像骏马;在祖国的原野上奔驰,
14、车窗像照相机,拍下了一张张活动的照片,请回忆,课文中详细写到了哪几幅照片? (依据学生回答,屏幕显示、田野、高山、绿水) (二)、学习其次段(田野)(屏幕出现田野的照片和课文) 1、指名读第2段,思索:这段话共有几句,有没有不懂的地方? A、(生质疑,师生共同解疑) B、师质疑:屏幕显示:(一条条大道,把绿色的田野分成一块块的。) (a)、一条条可否改成一条,为什么?(联系后面的一块块理解) (b)、在第一段、第三段找出相同类型的词语 (c)、补充: 一座座()一张张()一列列() 一群群()一片片()一艘艘() 2、自由朗读其次段,想一想这段话中你最观赏哪一句?为什么? A、田野好大好大,大
15、得望不到边。(屏幕显示) a、你为什么喜爱这一名?读一读,评点(读音稍延长,读出田野的广袤) b、变更句子朗读,体会句子中的感情。 显示:哇!田野好大好大,大得望不到边。(惊异) 啊!田野好大好大,大得望不到边。(赞美) c、朗读指导(略) B、一条条大道,把绿色的田野分成一块块的。 、你喜爱这一句吗?为什么? 、朗读指导 3、有感情地朗读其次段 4、快速默读第三、四两段,探讨:二、三、四、段话在写法上有什么共同的地方? (导:相同或相像课文我们可以用相同的方法来学习) (三)学法指导:(显示学法) 1、读一读,想一想这张照片有什么特点,有什么不懂的地方?(读、想、问) 2、读一读,想一想这段
16、话中你最喜爱哪一句,为什么?有感情朗读这句话。 3、有感情朗读整段话。 (四)运用学法,四人小组探讨学习三、四两段,师巡回指导。 (五)检查反馈(屏幕显示第三段课文和高山的照片) 1、第三段:A:这张照片是高山,有什么特点? B:在这段话中,有没有不懂的地方 (注:手牵着手,户挨着户:把山当作人来写,紧紧靠在一起,像好 挚友,好兄弟,友好、团结、密切) C:你喜爱这段话中哪一句,为什么,请读一读。(朗读指导) D:有感情地朗读第三段 (屏幕显示绿地照片和第四段课文) 2、第四段:A:请一位同学当小老师,像刚才老师这样向同学提问,请同学来回答。 二年级教案:祖国山水多漂亮其次课时教学设计之二 新
17、课程改革给我们带来了更多的学习机会,虽然现在二年级还没有运用新教材,但我还是紧紧抓住了课改的契机,以老教材、新教法这一思想指导教学。全身心地投入到课改的行列中。下面我就以祖国山水多漂亮这一课的其次教时为例,谈谈自己在教学中的做法。 教学内容:省编义务教材六年制第三册第六课 教学目标:通过比较、悟读、表演、看录像,让学生领会祖国山水的漂亮,激发他们酷爱祖国的思想感情。 教学打算: 1.海洋、森林、草原等图片。 2.录音机、配乐磁带。 3.有关祖国山水的课件。 4.水彩笔、纤画纸。 教学过程: 一、复习字词 二、学习二、三、四自然段 上节课,我们知道了小作者从车窗往外望,看到了田野、高山、绿水,他
18、用自己的双手把美景写下来,画下来送给了我们,让我们好好地去读一读,看一看,好吗? 1自由朗读。 2找出写田野、高山、绿水的话。 3想想田野、高山、绿水分别有什么特点。 4在文中各找出一个字概括。(板书:大、高、宽) 5指名7找出课文中的话读一读。 8比较理解。 课文中为什么不干脆写田野大、山高、水面宽呢?请你读一读,比一比。 出示投影: 田野大田野大得望不到边。 山高山高得望不到顶。 水面宽水面宽得望不到岸。 水面宽得望不到岸也可以怎么说?小作者为什么不这样写呢?(用词富有改变,读起来就更有味道了) 练习: a.公路长。 b.老奶奶兴奋。 9指导感情朗读(出示课文3句话) a.指名读并评议。
19、e.齐读 三.再读课文,理解内容 下面,我们来做个猜一猜的嬉戏,老师用动作表演照片内容,请你猜猜是哪张照片。想一猜就对的有什么好方法?对,读懂课文是关键。 自由朗读,提出不懂之处。 嬉戏。(师表演,生猜) 学生试着表演,表现田野、高山、绿水的美。 自己试-指名表演-师引读,生表演 四、深化课文,拓展延长 火车接着往前跑,小作者从车窗往外看,看到的仅仅是田野、高山和绿水吗?齐读最终一段,想一想,还会看到些什么呢?学着小作者的方法介绍一下。(出示图片:森林、大海、草原等图片,自由选择一张,仿照课文说话,说得好的以图片做嘉奖) 五、在音乐声中观看祖国漂亮的山山水水(出示课件) 六、回来整体,品读课文
20、 是呀,祖国的山山水水看不完,祖国的山山水水美如画,让我们为拥有这样漂亮的祖国而骄傲吧,让我们怀着对祖国的宠爱之情,来美美地读一读这篇课文。 七.绽开想象,自由作画 让我们拿起手中七彩的画笔,用灵活的双手画下你宠爱的祖国美景吧! 教学札记: 新课程理念提出了:课堂教学不仅仅是一种信息传递和反馈的沟通过程,更是师生双方情感交融与共鸣的过程。鉴此,课前,教室里播放我把祖国爱在心窝里的歌曲旋律,屏幕上投影着漂亮的山水画面,黑板上飞驶着一列长长的火车。我认为,创设情景,引导学生进入作者描述的情境中,激发了学生学习课文的爱好。 1、找一找。让学生通过自由朗读,在文中各找出一个字概括田野、高山、绿水的特点
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