幼儿园大班音乐教案:歌曲小青蛙回家.docx
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1、幼儿园大班音乐教案:歌曲小青蛙回家幼儿园大班音乐活动教案:小青蛙 幼儿园大班音乐教案:小青蛙 活动目标 1、在熟识歌曲的基础上,引导幼儿学习创编2/4的节奏。 2、能创编2/4节奏型、并用音符摆出。 3、初步体验合奏、感受与同伴合作表演的乐趣。 活动打算 小青蛙头饰、池溏背景图、音乐、音符卡片、浆糊、泡沫板 活动过程 (一) 1、听2/4拍律动,来到草地上。 2、带上小青蛙头饰,听音乐自由玩耍。 提问:小青蛙在哪?干什么? 请幼儿依据音乐来讲解并描述、想象。 (二)复习歌曲小青蛙:进行分声部合唱。 (三)老师引导幼儿创编节奏。 提问:妈妈唱的呱呱歌有几句? 谁能把它的节奏型拍出来? 请你们来创
2、编呱呱歌。 (四)幼儿分组展示自己的呱呱之歌。自己摆节奏型。 (五)以小组为单位,设计节奏乐谱。 1、进行合奏表演(拍手、唱呱呱歌)。 2、去捉虫子吃,离开活动室。 活动延长 进行打击乐演奏。 幼儿园大班音乐教案:歌曲草原小牧民 教学目标 1、让幼儿感受歌曲欢愉快泼的性质。 2、使幼儿能依据不同的节奏选择乐器,并初步学会识图谱演奏。 3、激发幼儿爱好,培育幼儿酷爱音乐的情感。 教学打算 节奏谱、音乐磁带、小手小脚标记、乐器标记以及双响筒、沙球、铃鼓。 教学内容 一、观赏乐曲,熟识旋律 1、今日老师给你们带来了一首歌曲,请你们来听一听,听完之后,哪个小挚友来告知老师,你听到歌里唱了些什么? (放
3、磁带2遍) 小结:这首歌是我国一个少数民族的歌曲,歌里讲解并描述的是一个生活在草原上的小挚友,他在放羊的时候看到草儿青青,牛羊肥肥,心里特殊兴奋,真是看在眼里,喜在心里啊。 2、这首歌给你什么感觉? 这首欢愉快泼的歌名字叫做草原小牧民。 二、识谱选择身体动作 1、它还可以用好听的乐器来演奏呢!看,这是它的节奏谱。 (老师出示节奏谱) 瞧,你在图谱上找到了几种不同的颜色? 为什么是四种颜色?你们有没有发觉什么?(“”用跺脚,“ ”用拍手,“”用扭一扭。分工合作) 还有没有发觉特殊的地方?(讲合奏) 2、老师清唱,幼儿用身体动作来打节奏。 总结:每小结的第一拍都是重拍,拍手第一拍要重,后面要轻,跺
4、脚也是,扭一扭的小挚友要特殊留意,要先拍一拍再扭,拍手也要留意在那一小结的地方拍。 3、老师清唱,幼儿用身体动作来打节奏。 师:这一遍果真进步很大,有轻有重之后好听许多呢!可是,还有没有发觉什么地方打的不是太好? (重点练习一下合奏的部分) 4、让我们跟着音乐一起来演奏一下。 5、真好听,还想再听你们来一遍,行吗? 三、用乐器来演奏 1、瞧你们的椅子下面,老师给你们带来了什么?你们相识它吗?谁来介绍一下你椅子下面的它? (主要介绍乐器名字合它的运用方法,留意点) 2、轻轻拿起你的乐器宝宝,我们来用它来演奏。 打算好了吗? 3、交换乐器演奏。 幼儿园中班音乐教案:小青蛙捉害虫 幼儿园中班音乐教案
5、:小青蛙捉害虫 活动目标: 1、感受欢快的音乐形象,仿照青蛙跳,捉虫的动作。2、喜爱听音乐做嬉戏。3、懂得青蛙是爱护庄稼的益虫。活动打算:1、农田背景一幅,纸制害虫若干,青蛙胸饰人手一份,音乐磁带、录音机。2、活动前让幼儿相识青蛙和了解青蛙的生活习性。 活动过程: (一)起先部分1、 律动:老师份青蛙妈妈,幼儿扮青蛙宝宝,宝宝和妈妈一起随着音乐做律动开心地进教室。2、 发声练习:1 23 45 6 55 4 3 2 1- :我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱 (二)基本部分 1、 复习歌曲青蛙捉害虫2、 提问:1)宝宝先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?2)宝宝做
6、给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)3、 老师示范青蛙捉害虫动作要领。1) 青蛙跳:两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。2) 捉虫动作:蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。4、 幼儿在老师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。5、 嬉戏:小青蛙捉害虫1) 老师讲解嬉戏规则。2) 幼儿在老师指导下做嬉戏两遍。音乐起先,幼儿唱歌小青蛙捉害虫,唱完后,做仿照动作青蛙跳,来到农田,蹲下来,做捉虫打算。当老师说轻轻跳过去捉害虫小挚友仿照青蛙捉害虫的姿态,靠近害虫跳动,捉住害虫,假装吞食。 (三)结束部分老师小结,做律动小青蛙离开教室。 编辑:
7、boluo 幼儿园小班音乐教案:歌曲-小乌龟上山坡 活动目标: 1、在嬉戏中熟识歌曲旋律,并用身体动作感受一拍一下的节奏。 2、能融入情境,以轻松、开心的心情学唱歌曲,乐意参加歌颂活动。 3、初步尝试为歌曲创编歌词,发挥想象力与创建力,并加以表现。 活动打算: 1、幻灯课件; 2、乌龟壳若干;面包与糖果图片。 活动过程: (一)边嬉戏边熟识旋律。 1、师挂上乌龟壳:我是乌龟妈妈,你们都是我的小乌龟。今日,妈妈和小乌龟一起来玩嬉戏。 2、小乌龟,你们是怎么走路的呢?(渐渐爬,幼儿做爬的动作) 3、背景旋律起,师带领幼儿在圈上“爬山坡”,节奏为一拍一下。(听着音乐有节奏的走) (二)在老师创设的情
8、境中驾驭歌词。 1、师:看这儿也来了一只小乌龟,它在干什么呢?(爬山坡) 2、小小乌龟走路渐渐地,要爬这么高的山坡,肯定很累,你累的时候会怎样?小乌龟可英勇了,它累的时候会做什么?会发出什么声音呢?细致听一听 3、你听见了什么?谁来学一学小乌龟的声音?(嘿嘿哟)小乌龟在用力给自己加油呢,我也来给小乌龟加油(拍两下手握拳),我是怎样给小乌龟加油的,谁来学一学?你怎样给小乌龟加油?谁还能做不一样的动作?(拍手拍腿),为了让小乌龟更加有力气,请个小鼓来帮忙,有力气吧!我们也来跟着小鼓学一学吧,要像小鼓一样有力气! 4、告知你们一个隐私:小小乌龟还带着好吃的东西呢?看看是什么?(出示面包和糖果图片)原
9、来小乌龟带着面包和糖果呢,它要到哪儿去呢?给谁吃呢?这次我们再来听听,小乌龟发出了和刚才不一样的声音,细致听,哪里不一样?这次的声音谁来学一学?对呀,小乌龟背得更重了所以用的力气也更大了,我们跟着小鼓再来学一学(嘿嘿嘿嘿哟) (三)学唱歌曲。 1、你们都给小乌龟加油,小乌龟可兴奋了,它就唱起了歌。(师范唱一次) 2、这次我还要请小鼓来帮忙,为小乌龟加油!(再示范唱一下) 3、小乌龟来帮妈妈的忙,你们和小鼓一起唱。(师唱歌,幼儿唱嘿嘿哟)。重点是其次句“嘿嘿哟”要唱得有力、干脆。 4、听着音乐一起唱两遍 5、一边动作(爬)一边唱。(请实力强的幼儿来敲鼓)看看,山顶还没到呢,接着往前爬 6、老师退
10、出,幼儿独立演唱。 (四)尝试创编。 1、到山顶了,小乌龟坐下休息会吧。 师:除了面包和糖果,小乌龟还喜爱带些什么好吃的呢?(幼儿每说出一种食品,老师用粉笔画在黑板上记录下来;一组为两种食品,可画34组。) 2、引导幼儿自己编唱以下几组,将原歌中的“面包”与“糖果”由新创编的食品代替即可。 3、师与幼儿边唱“下山坡”边“爬”回家,活动结束。 幼儿园大班音乐教案:歌曲大头大头,下雨不愁 幼儿园大班音乐教案:歌曲大头大头,下雨不愁 活动目标 1初步学习演唱歌曲,增加对中国传统儿歌的了解。 2体验想象的乐趣,尝试创建性地表现大头在雨中的欢乐心情。 3感受歌曲的幽默和风趣,体验歌曲主子公的乐观生活看法
11、。 活动过程 1活动导人:幼儿围坐成半圆,老师以节奏嬉戏导人,分别用广东话、一般话交替问候,让幼儿在相互问候的嬉戏中感受歌曲三拍子节奏。 (老师轻声哼唱歌曲旋律,并配以简洁好玩的手指嬉戏,其价值有二:一是吸引孩子进入倾听和专注的状态,为建立清楚的听觉表象做好打算;二是通过有节奏的互动问好,拉近师幼情感距离,为练习三拍子节奏做好铺垫,这是一个互动积累,节奏前置的环节。) 2创设情境:老师在音乐的伴奏下,边讲解并描述故事“下雨的时候”边绘画,引起幼儿对“大头”的爱好。 (在舒缓的钢琴伴奏下,老师以自然的,像妈妈一样的口吻带出了音乐情境中的故事,起到了以情动人,引人入胜的课堂效果。紧接着,老师用象声
12、词“嘟”哼唱旋律,并用简洁的美术线条勾画出音乐情境中的主子公:幽默可爱的大头娃娃,自然而不着痕迹地帮助幼儿进入歌曲,创设了音画结合的课堂效果。) 3感受歌曲 (1)第一次感受歌曲。故事讲到结尾将歌曲带人,幼儿倾听老师完整演唱歌曲。 师:这个大头可真有意思,不怕雨淋,“我”也想来当大头(伸出大拇指)。 (2)其次次感受歌曲。借助手指嬉戏(小幅度手指动作)帮助幼儿感受歌曲。 师:刚才大头都唱了些什么? 幼:下雨不愁!人家有伞!下雨能洗澡! (幼儿回答后老师用歌声及动作回应,引导其他幼儿一同仿照,帮助理解歌词。) (3)第三次感受歌曲。师幼一边玩手指嬉戏一边倾听老师歌声进一步理解歌曲。 师:我的“大
13、头”在这,把你的“大头”也拿出来。 (4)第四次感受歌曲。利用桔子道具引导幼儿跟唱歌曲。 师:你的头大,我的头更大。(伸出戴有桔子的大拇指) 在“大头”唱歌过程中,老师用动作引导幼儿:一起来! (简洁装备,化繁为简。简洁的“大拇指”,通过丰富的想象变成了大头娃娃:老师的手掌和大拇指连接变成了雨伞跟随歌曲旋律进行的手指嬉戏吸引着孩子的眼球。激荡和点燃了孩子无穷的想象,简洁的装备创建了欢乐歌颂的价值。逐层递进,练习积累。从大拇指大头转换到桔子大头,从个体手的动作过渡到操作桔子教具,从徒手练习过渡到配乐操作,从慢节奏到快节奏是一个逐层递进,练习积累的过程。) 4学唱歌曲 (1)师幼操作“大头”指偶学
14、唱歌曲,进一步体验歌曲韵律和内容。 师:刚才小挚友说“老师你有大头,我们也想有个大头”,别焦急,看看这是什么? 幼:橡皮泥。 师:我们用橡皮泥做个大头吧!师幼用团的方式制作橡皮泥“大头”,留意跟随韵律节奏进行。 (2)老师借助橡皮泥“大头”与幼儿一起嬉戏歌颂。 师:我们都有了“大头”,看看谁的“大头”最会唱歌。 (播种“想象”的种子。橡皮泥大头的引入,满意了孩子探求、想动的欲望,并进一步启迪了孩子的迁移实力:原来橡皮泥也可以当大头呀!改变带来热忱。变则通,不停变换的嬉戏情境无疑能够保持孩子学习参加的热忱,并有效促进歌曲听觉表象的形成。) 5表现歌曲 情境:雷声响起,雨点从天上落下来,大头娃娃们
15、,一起去雨里玩玩吧 (1)幼儿用身体动作表现歌曲12次。(老师带领) (2)幼儿熟识动作和韵律后,空间位置可以比较自由和开放,可以跟随琴声自由表达。 (老师赐予动作提示) 尾声:天晴了,大头玩累了,跟着妈妈回家了 (自由表达,释放情感。自由放松的身体表达环节,让幼儿从小的手指嬉戏过渡到大的身体韵律,是一个节奏积累到韵律和谐的过程。孩子可以轻松跟随歌曲表达情感,既释放了学习过程中的疲乏,又体验了收获的欢乐。榜样示范,秩序学习。带头人教学策略的引入,避开了孩子学习过程中简单出现的迷茫和混乱,有效将孩子的想象内容整合和再现,保障了学习的秩序。 从实录中可以看出,这是一节质朴、自然的课例,信任每位老师
16、看完后都能够效仿和尝试。活动中不须要精致的教具打算,不须要华丽的语言,一个桔子,一根粉笔,一块橡皮泥,一种妈妈的心态,就能把孩子带入想象和愉悦的音乐境界,我想,回到“简洁”,应当是童谣传承的最佳方式之一吧!) 附歌曲:大头大头下雨不愁 1=D 34 535 3 53 5 3 44 3 1 3 2一 大头大头,大头大头,下雨 不愁不愁。 23 4 2 23 4 2 55 4 2 23 1一 人家 有 伞, 我有大 头,下雨 不 愁 不 愁。 55 4 2 23 1一 啦啦 啦啦 啦 啦啦! 念白:下雨下得好呀,下雨能洗澡呀,下雨下得好呀,下雨能跳舞呀。 幼儿园中班音乐嬉戏:小青蛙打呼噜 【活动目
17、标】 1.学唱歌曲,并在此基础上按规则进行嬉戏。 2.学习青蛙的叫声,并能辨别出同伴的声音。 【活动打算】 1.青蛙头饰一个,青蛙玩具一个。 2.音乐磁带。 【活动过程】 一、依据老师的讲解并描述,理解歌词。 1.老师:小挚友们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀,原来是一个谜语,可是老师猜了好半天,就是猜不出来,你们能帮我猜一 下吗?(多媒体出示谜语) 妈妈有腿没有尾, 儿子有尾没有腿, 儿子长成妈妈样, 断掉尾巴长出腿。 (打一动物) 回答后,总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙,而有尾没有腿的儿子又是谁吗?(小蝌蚪)。对,小蝌蚪大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,在水中游来游
18、去,挺逗人宠爱的.他们和青蛙妈妈住在一个漂亮的池塘边,渐渐的,小蝌蚪长成了青蛙。 “冬天到了,小青蛙收起了小鼓,钻进了小屋。小挚友,你们知道冬眠是什么意思吗?” 2.幼儿探讨探究青蛙冬眠的动作。 二、幼儿学唱歌曲。 1.观赏老师范唱歌曲。 2.随音乐念歌词。 3.跟着学琴声学唱歌曲 三、探讨嬉戏玩法和规则。 老师:“小青蛙就要去冬眠了,它们围成了一个圈,最终一次跟妈妈学本事。妈妈站在中间说:“小青蛙真能干,妈妈叫你打呼噜的时候,你就要马上蹲下,闭上眼睛睡觉,放手在身后。”妈妈会在一只做的最好的小青蛙手上放一个玩具,这时,你要,呱呱叫两声,让哥哥姐姐猜猜你是谁。” 四、老师和幼儿共同嬉戏。老师扮
19、演青蛙妈妈,幼儿扮演小青蛙,嬉戏要遵守嬉戏规则。 幼儿园大班艺术教案:歌曲摇篮 活动目标: 1、接着学习用连贯、美丽、温柔的声音演唱歌曲。 2、尝试依据图片、动作的提示理解歌词,并填词进行演唱。 3、体会安静、美丽的合唱效果给人带来的享受。 活动打算:相应的图片6张 活动过程: 一、练声山谷回音真好听 二、复习歌曲柳树姑娘 1、用连贯美丽的声音演唱歌曲 2、分角色合唱衬词。 三、学习歌曲 1、创设情景,谈话导入。 (1)出示小娃娃:小娃娃玩累了,想睡觉了,怎么办呢? (2)怎样来哄娃娃睡觉? (3)你们听,老师是怎样来哄娃娃睡觉的?(老师深情的哄娃娃睡觉,范唱歌曲一遍) 2、依据图片、动作,理
20、解歌词。 (1)歌曲哪些是摇篮?(依据幼儿的回答出示相应的图片) (2)摇着哪些宝宝呢?(依据幼儿的回答出示相应的图片) (3)还有谁呢? (4)白云、浪花、风儿在干什么?(引导幼儿分别做飘、翻、吹的动作) 3、完整地演唱歌曲。 (1)观赏旋律一遍,感受旋律安静、美丽的意境。 (2)用动作、图片提示,尝试把词填入,完整地演唱这首歌曲。 (3)其次遍引导幼儿用连贯、美丽、温柔的声音演唱。 (4)第四遍合作演唱,两位幼儿结伴,用手搭成摇篮,深情地演唱歌曲。 4、分角色合唱衬词。 (1)老师唱歌词,幼儿哼唱衬词。 (2)男女分角色合唱2遍。 延长活动: 还有哪些是摇篮,摇着谁呢,让我们一起来画一画,
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