【二年级其他课程】二年级上册美术教案模版课件.doc
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1、我喜爱的动物明星1纸 猴5活泼的小猴8童话里的小屋11动物的新居12勤劳的小蚂蚁15把剪开的图形拼起来17小企鹅19泥做的画21泥做的动物22各种各样的帽子 戴帽子25中外杂技欣赏、杂技表演记忆画27好大的恐龙欣赏、我想象中的恐龙29描画31跳舞的人33小纸人34看电影36小丑娃娃38倒过来看的画39我的老师41献给亲爱的老师43折折画画翻把戏45花栏杆46一、教学内容:我喜爱的动物明星 类 别:欣赏和绘画 课 时:两课时 页 码:封2、P1二、教学目标: 让学生通过欣赏熟悉的动物明星,激发绘画兴趣,并认识角色造型特征,临模喜爱的动画明星。三、教学重点难点:1、 重点:欣赏并激发绘画兴趣。2、
2、 难点:临摹中形的组合及比例。四、教学准备:1、 教具:有关动画片录像资料或动画图片资料。2、 学具:自带1-2件动画明星玩具或动画明星图片、图书、画纸、彩色水笔、蜡笔、剪刀五、教学过程:第一课时学生活动教师活动教学策略媒体使用一、欣赏动画片,回忆了解动画故事和动画明星。1、 欣赏两三个动画片故事片段。2、简述录像中的片名和动画明星的名字:?孙悟空三打白骨精?、?三个和尚?、?白雪公主?3、简述回忆以前看过的动画片名、主角及某一有趣片断:?老鼠和猫?中的汤姆和杰瑞、?小哪吒?中的哪吒、小龙女、李靖等【小组讨论】4、【小组讨论、反应】通过讨论了解、学习:?孙悟空三打白骨精?孙悟空具有嫉恶如仇,英
3、勇顽强、不屈不挠的品质、?三个和尚?寓意集体要有协作互助精神、?白雪公主?歌颂善良纯洁、谴责贪婪凶残等。二、欣赏课本动画明星形象,了解认识明星形象特色。1、欣赏课本、自学2、【小组讨论、反应】孙悟空有灵巧的手、脚;一休大大的脑袋寓意智慧聪明;白雪公主漂亮温柔;小矮人纯朴善良。三、用根本形概括动画明星。1、概括出各局部的特征:一般以椭圆为主。学生学习欣赏2、用根本形画出几个喜爱的动画明星四、评价2、学生互相评选最满意的作品,说说理由。3、被选到的介绍自己的作品。播放两三个动画片?孙悟空三打白骨精?、?三个和尚?、?白雪公主?问:以上这些动画明星们都有什么值得我们学习的优秀品质?请学生小组讨论小结
4、:许多动画片中的故事选自中外名著,这些故事童话、神话和民间故事感染教育了一代又一代人。请学生欣赏课本动画明星、了解片名、明星名字。请学生小组讨论:课本中的动画明星的形象特点和性格特点。小结:动画明星都有生动、有趣、形象、夸张、幽默等特点,它们的形象一般是漫画式的,形象特征和性格特征的紧密结合,显得特别重要。请学生说说动画明星外形主要由那几局部组成。师边指动画明星边分析:这就是抓根本形,从整体入手,然后分析各局部的大小比例及上下位置。师先快速用简笔画形式画一个动画明星,以作示范。1、组织学生展示所画的动画明星。2、 请学生互相评选最满意的作品。4、布置课外准备工作。抛锚策略合作学习策略合作学习策
5、略指导观察策略小组评价策略播放两三个动画片动画明星的形象第二课时学生活动教师活动教学策略媒体使用一、交流各自的作业课内外画的动画明星根本形1、出示各自作业,并讲讲自己是怎样概括根本形的。二、分析服饰与色彩1、学生欣赏2、学生说说民族、时代、职业,选择搭配4学生欣赏三、学生画出2-3个动画明星形象临摹1、在上次作业根底上进行修改调整,画出服饰和五官等细部。2、涂色四、作业评价1、将绘制好的动画明星剪下,贴到黑板上的“动画明星苑中。2、讲讲自己的作品角色性格特征。请学生讲讲是怎样概括根本形的。根据所讲的指出优缺点。1、出示动画明星和几款服饰师:不同形象不同性格有不同服饰还包括民族、时代、职业等因素
6、3、师与学生共同点品4、色彩的特点:动画色彩一般具有简明、鲜艳、夸张的特点,留白也是一种手法。要求:可考虑简单情节,色彩可在课外涂。巡视、指导要求:可用彩色水笔勾线,再用蜡笔或彩色水笔涂色要求:剪时轮廓外留一条白边。3、对作品的形象、比例、色彩略作点评。形象是否可爱有趣、形象特点、特征是否突出指导观察策略小组评价策略出示学生各自作业出示动画明星和几款服饰出示进行修改调整的作业“动画明星苑一、教学内容:纸 猴 类 别:画与做 课 时:一课时 页 码:P2、3二、教学目标:1、 了解猴子的结构和一般动态,能根据课本制作过程图折剪纸猴,并能按一定位置添画五官涂上颜色。2、 通过制作,培养学生的动手能
7、力。三、教学重点难点:1、 重点:纸猴的制作方法。2、 难点:脸部位置确实定及动态折叠。四、教学准备:1、 教具:纸猴假设干只、演示用纸、小树枝一根、猴子活动录像资料片。2、 学具:画纸2-3张、剪刀、彩笔、蜡笔。五、教学过程:学生活动教师活动教学策略媒体使用一、欣赏有关猴子录像,了解猴子生活习性。2、学生欣赏、了解:l 类别:灵长类,哺乳动物,形状略像人,有尾巴l 产地:四川、云南等地特产的金丝猴及台湾的白猴都是珍惜动物。l 生活习性:杂食、灵活、机敏、淘气等二、了解猴子结构及动态特点【学生小组讨论、配以动作】【反应】2、简述猴结构:头、手、躯干、脚、尾巴3、简述猴子动态:喜跳跃、攀爬、倒挂
8、等学生上讲台表演猴子动作三、纸猴的折、剪、画1、自学书上的制作过程图2、学生反应制作方法l “手、“躯干、“脚各占1/3。l 将纸条对折,两头各剪一刀,头部宽,尾部细,刀缝略斜。l 将头部纸条卷曲后和身体粘牢,另剪两耳粘上3、生制作纸猴折、剪、画4、设计动作,折出纸猴l 【同桌讨论、集体交流】l 折出纸猴的不同动作四、作业展示,评价2、学生让制作好的纸猴上树,爬山,荡秋千等(也可在地上)3、介绍自己纸猴的习性及特点(在干什么) 【同桌讨论、集体交流】1、出示挂有纸猴的树枝师:猴是我们小朋友最喜爱的动物之一2、播放有关猴子录像3、示题:纸猴1、分析范画猴子及课本纸猴结构动态请学生小组讨论、配以动
9、作3、请学生讲台表演猴子动作4、根据学生反应,用简笔画法画出纸猴的结构及动态特征1、师:如何来制作可爱的小纸猴呢?请学生自学书上的制作过程图。用“预先定位法注意:脸部五官的定位在卷好后未粘之前用笔点出眼、嘴等位置,然后摊平画边与生一同制作边巡视,及时发现错误,请生纠正请学生展开丰富的想象力纸猴在干什么? (给它们设计不同的动作)1、出示:用树枝,秋千,小山等物,创设的一个适合猴子生活玩耍的场景教师适当点评总结:请生考虑,是否还可用其他什么材料(如布木片泥等)制作小猴抛锚策略合作学习策略合作学习策略指导观察策略小组评价策略挂有纸猴的树枝有关猴子录像美术书出示图片出示创设的场景一、教学内容:活泼的
10、小猴 类 别:想象画 课 时:一课时 页 码:P4、5二、教学目标: 1、培养学生观察和记忆能力。 2、抓住猴子的根本特征,描绘出姿态各异,生动活泼的小猴。三、教学重点难点: 1、重点:掌握猴的根本结构,画出猴的根本姿态。 2、难点:猴正侧面的头部特征及四肢关节弯曲方向。四、教学准备: 1、教具:小猴活动拼板,有关猴子活动录像。 2、学具:画纸.蜡笔.水彩色笔。五、教学过程:学生活动教师活动教学策略媒体使用一、 猜谜,导入课题2、学生猜谜二、根据儿歌,概括根本形1、欣赏范画,朗诵课本儿歌2、回忆上节课纸猴的结构:头、躯干、四肢、尾三、回忆猴子特征,学会猴子头部的画法2、学生指出:画猴子正面头部
11、是要注意脸桃子形宜低,画侧面头部要注意眼以下鼻要略突出尖尖嘴4、学生练习画头部四、欣赏录像,学会小猴各种动态的画法1、欣赏录像了解猴子的一般特征:跳跃、攀、爬2、请局部生演示动态3、根据教师拼板生知道:只要移动身体,就可以画出姿态各异的小猴动态。4、动态练习五、创作“活泼的小猴学生举例:动物园、树林里、杂技团等2、学生创作六、作业展示1、学生评选出我最喜欢的作品,说说为什么?2、请作者介绍作品1、出示谜语: 圆圆脑袋尖尖嘴, 长长尾巴细细腿, 聪明伶俐又淘气, 个个活泼多可爱。3、根据学生谜面直接在黑板上画出一只猴子4、示题:活泼的小猴引导学生有兴趣的欣赏课本第四页中的小猴的各种动态。演示:用
12、根本形画出猴子的身体的4各局部1、请学生找出画猴子正面与侧面头部的不同之处。根据生的反应演示猴头正侧面画法师巡视、指导播放小猴各种动态的录像,并用暂停键定格根据生演示用活动拼板摆出小猴各种动态1、师:想象活泼的小猴在那里玩耍?创设背景提要求:l 在原有的绘画根底上,添加动态各异的猴子l 配上背景l 涂色评价要求:l 结构完整 l 画面是否有情趣、有创意3、总结: 在画猴子的时候要抓住根本特征,这样才能描绘出姿态各异、生动活泼的小猴。这种画法还可以运用在画其它动指导观察策略指导观察策略抛锚策略指导观察策略指导观察策略小组评价策略画出一只猴子出示课本范画、儿歌出示课本范画播放小猴各种动态的录像演示
13、活动拼板作业展示一、教学内容:童话里的小屋 类 别:想象画 课 时:一课时 页 码:P6、7二、教学目标: 1、运用已学过的根本形进行组合,设计出新奇、有趣的童话里的小屋。 2、通过设计“童话里的小屋,激起学生对美好生活的憧憬,丰富学生的想象力。三、教学重点难点: 1、重点:根本形的组合与变化。 2、难点:设计出新奇、有趣的童话里的小屋。四、教学准备: 1、教具:多媒体课间或根本形拼板,有关童话故事资料。 2、学具:画纸、彩色水笔、蜡笔。五、教学过程:学生活动教师活动教学策略媒体使用一、欣赏“童话小屋录像,了解特点1、欣赏录像2、【小组讨论、交流】童话小屋造型特点:从总体上感受到的一种感觉是华
14、丽华美、神秘奇特、小巧可爱结构特点:从童话小屋形的组合上分析,知道这些小屋是由假设干个根本形组合而成的举例二、学生设计童话里的小屋1、再次欣赏录像中的小屋,翻开思维,着手设计先编一个童话小故事【小组讨论、交流、反应】2、边听音乐边着手创作三、作业评价1、学生展示2、互相评价作品,选出最正确,说理由3、作者介绍创意播放录像问:录像中的小屋有那些造型特点、结构特点?用活动拼板组合拼搭展示给学生看3、示题:童话里的小屋播放录像要求:先编一个童话小故事,小屋的主人是谁?小屋的造型及结构特点是什么?播放音乐提示:可用以前一年级学过塔的加画法及“造新房的根本形加画法要求:色彩鲜艳,造型奇特,最后添加背景。
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