教育游戏在小学英语教学中的应用获奖科研报告.docx
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1、教育游戏在小学英语教学中的应用获奖科研报告 【摘 要】随着经济社会的不断发展,我国的教育体系和教育设施也越来越完善,社会对于小学英语的教学要求也有所提高。教育游戏是在新课改实施的情况下所产生的一种新的教学模式,相对于传统的教学方法来说,它更适合小学生这个年龄段的教育,而且目前我国完备的教育设施也为实施教育游戏提供了优越的条件。 【关键词】教育游戏;小学英语;实施;应用 一、教育游戏在小学英语课堂中的优势 (一)激发学生学习的兴趣 小学生对于新鲜事物有着较强的好奇心,但同时他们的耐心和坚持力不够,在学习新事物时很容易半途而废。小学英语的学习过程也是如此,在学习英语的初期,大家对于这门外国语言很是
2、新鲜和好奇,学习的积极性也比较高,但时间一长,小学生们的新鲜感过去了,就不再那么热爱英语学习,再加上语言的学习本来就具有一定的枯燥性,要读背大量的单词句子寻找语感,而且学习过程的成就性不强,这给小学生英语的学习带来了很大难度。而教育游戏这种教学模式可以给学生们创造一个游戏式的学习情境,大大降低了学习过程的枯燥性,让学生能够积极主动地参与,有利于激发学生学习的兴趣,对于学生当下乃至以后的英语学习都有重大帮助。 (二)活跃课堂,优化教学效果 课堂气氛对于教师的教学效果至关重要。教育游戏就是让学生们在学中玩,在玩中学。众所周知,小学生在玩耍时的积极性是十分高涨的。游戏教学有利于吸引学生的注意力,最大
3、化地发挥学生学习的主观能动性,教师的教学效果也会得到大大提升。在以往的英语教学中,学生学习的积极性不高,就会导致教师好像在自己唱独角戏,尽管在讲台上强调了很多遍,但学生们的注意力不集中,教师的辛苦教授都变成了废话,这样不仅不利于学生的学习,也很容易打击教师上课的积极性,从而形成恶性循环,将更加不利于小学英语课程的展开。教育游戏以寓教于乐为基本原则,把知识与游戏相结合,调动起学生的兴趣,让学生在注意力高度集中的情况下去掌握英语知识,对于学习效果的提升有很大的帮助。 (三)打破传统教学的局限 传统的教学模式大多是教师在课堂中起主导作用,教师在讲台上传授知识,学生在下面记和写,这种教育模式有很大的局
4、限性。一是小学生受年龄的限制,对于知识的理解能力和掌握能力较差,只是通过听教师讲的模式无法对知识有一个很好的理解与掌握。另外由于英语这门学科也有一定的特殊性,它对于学生的听说读写能力都有一定的要求,所以传统的教育模式很难满足小学英语的课程需要。教育游戏可以打破传统教育的局限,使学生不再被动地接受知识,在课堂上充分发挥学生的主动性,让学生们有更多机会进行语言上的交流,给学生们打造一个更良好的语言氛围,在此基础上再识记更多的英语词汇,理解更多的语法知识,从而在整体上对英语有较好把握。 (四)教育游戏更适合小学生的发展 小学生的年龄可谓是学习语言的最佳时期。小学生还未形成较为固定的思维模式,对于很多
5、事物都有自己的理解。因为英语与汉语在词语组织、句子表达、人称等方面都有较大的差异,一旦学生有了固定的语言习惯和思维模式,再学习英语就会变得比较困难。教育游戏可以在一定程度上激发学生学习的欲望,从小学阶段就养成良好的学习习惯,对于未来漫长的英语学习之路都有很大的好处。 二、教育游戏在小学英语中的运用 (一)以学生为中心设计教学内容 小学生的知识储备不足,见识也不甚广泛,所以他们的学习内容主要来源于他们的日常生活。英语课本的设计也注意到了这一点,基本上每一单元都是一个小情景,围绕这个情景进而引出一些新的单词和语法。教师在课堂中也要充分利用这一优势。例如,在学习以party为中心的这一单元时,可以以
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