多媒体技术在小学劳动教育中的应用分析获奖科研报告.docx
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1、多媒体技术在小学劳动教育中的应用分析获奖科研报告Multimedia technology; Primary school labor; Labor education; Primary school students; Application 在科技发展突飞猛进的今天,信息技术在教育领域得到了推广和普及。特别是多媒体技术的应用,极大提高了课堂教学效率和教学质量。多媒体将复杂的知识通过图片、视频、音频等形式生动形象地呈现出来,让小学生直观地感知书本内容,降低学习难度。小学劳动课是小学阶段的必修课,具有较强的综合性和应用性,许多劳动知识不是单单靠教师讲解就能理解的。如果此时借助多媒体技术辅助劳动
2、教学,就会收到事半功倍的效果,多媒体从眼、耳、口、手等多方面调动小学生的感观,符合小学生的认知规律和年龄特点,从而激发小学生的学习兴趣,拓宽学生获取劳动知识的途径,让小学生在轻松的氛围中学习劳动知识,提升劳动素养。本文笔者从五个方面论述多媒体技术在小学劳动教育中的实施策略。 一、搜集劳技知识,拓宽学生视野 小学劳动课的内容非常广泛,涉及家庭生活技能、农业与手工业生产劳动等,教材中讲述的知识有限,就要借助互联网去查找和搜集,弥补教材知识的不足,增强小学生的劳动合作意识。 比如,教学部编版小学劳动与技术种植-花卉使我家更漂亮一课时,教师先向学生介绍了从网上查找的花卉种植的基本知识,然后通过多媒体大
3、屏幕为学生播放从网上搜集的一些常见花卉的图片,并为小学生讲解这些花的生长习形、花色、花形和种植中应注意的问题,这些内容都是教材上没有的。小学生听得津津有味,还能与教师进行互动交流,整堂课都充满了欢声笑语,在一定程度上开阔了小学生的视野,使小学生产生了种植花卉的冲动。教师讲课时还可以给小学生预留出一部分时间,让他们介绍自己家里都有什么花卉,鼓励小学生之间相互探讨,并谈谈各自都喜欢什么花卉。通过一系列的课堂活动,小学生在一个轻松的学习氛围中成长,获得展示才能的空间,也在无形中学到了劳技知识。 二、优化课件制作,激发学习兴趣 小学劳动课中有些知识是枯燥乏味的,这对于活泼好动的小学生来说是一种折磨,有
4、些小学生就会出现厌学的现象,这时教师必须及时转换教学手段,将教学内容制作成教学课件,以新颖的形式展示给学生,调动小学生的参与热情,使小学生的注意力保持集中,活躍劳动课堂,进而达到师生共同体验的目的。 比如,教学部编版小学劳动与技术手工锯一课,手工锯是进行小木工制作的必备工具,要求小学生掌握制作手工锯的方法和技巧。小学生的兴趣不足,有的学生根本不知道手工锯是做什么的,这时劳动教师通过课件进行知识导入,用鲁班发明锯的故事营造学习情境,让小学生感受古人的智慧,然后在课件中展示各种各样的木工工具,如钢锯、钉锤、起子等,使小学生熟练掌握这些木工工具,并了解它们的使用方法。接下来,教师为小学生播放手工锯的
5、制作视频,视频中分步骤讲解了制作的方法,小学生都仔细地观察和倾听,对手工锯的制作有了一个初步的了解。 最后,劳动教师指导小学生利用教具材料制作一个学生锯,做好后教师对学生的作品进行点评,充分挖掘小学生的想象力和创造力。教师制作课件的时候必须结合实际教学内容和实际学情,避免照抄照搬,要尊重小学生的想法,不能让播放课件代替教师讲课,课件的使用并不是无限的,教师要做好设计和规划,最大程度地提高劳动课教学质量。 三、利用微课视频,突破教学难点 小学劳动课的教学目标是多元的,不仅要求学生掌握劳动知识和技能,更重要的是小学生能在现实生活中会用劳动知识,掌握劳动生存的本领。但在实际教学中,劳动课的效率并不高
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