申报语言文字规范化示范单位自查报告(共6篇).docx
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1、申报语言文字规范化示范单位自查报告(共6篇)第1篇:申报语言文字规范化报告 关于申报“语言文字规范化学校”的 自查自评报告 李咀小学有着便利的交通条件和先进的教学设施。学校现有七个教学班,在校学生239人,其中女生120人。现有教师12人,其中小学高级教师4人,小学一级教师5人,未聘人员3名;本科学历1人,专科10人,中师及同等学历1人,教师学历合格率100%,教师平均年龄32岁,是一支年轻的、能干的教师队伍。学校在常规管理中,各项管理制度齐全,在教师严格管理的前提下,倡导学生自主化管理体系,充分发挥少先队组织的作用,让学生参与学校管理,让学生在管理中学会学习,学会生活,学会做人。 语言文字是
2、文化的载体,具有凝聚民族精神的重要作用;语言文字工作是先进文化建设的重要组成部分;在信息化飞速发展的今天,语言文字规范化尤为迫切,它有利于提高国家通用语言文字的地位;规范语言文字,推广普通话,可以增强民族自豪感,弘扬中华优秀文化。 普及国家通用语言文字,促进语言文字应用规范化是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件。近几年,我校在语言文字工作方在做了大量的工作,也取得了一些显著的成绩,现将我校在开展语言文字规范化示范校创建中自查情况汇报如下: 一、统一认识,建立健全完善的工作机制。学校历来对语言文字工作都十分重视,语言文字工作的重点在于“规范”二字。在工作中我校始终把握“规范”这一关键
3、词,统一大家的认识,首先在思想和行动两个层面上形成全力推动,齐抓共管的局面。成立了以校长为组 长,以教研组长为副组长的语言文字规范化工作领导小组,形成了校长亲自抓,教导处、少先队总体要求和督促,教研组全面负责实施的良好工作机制。形成了一条线管理、多点配合和实施的工作局面。 二、尊情建章,逐步推动,扎扎实实开展好语言文字规范化的各项工作。我们始终认为,对于学校的工作来说,语言文字的规范化,是贯穿于学校教育教学工作全程的一项重要教学内容。因此,我们始终把语言文字工作纳入常规的工作管理,力求形成我校语言文字工作的自动化、规范化、常规化的工作局面。一是要求广大师生,普通话是校园的工作语言,规范字是校园
4、的第一亮点。学校针对不同岗位,对语言文字工作的要求也有所区别,制定了较为完善的规章制度和岗位职责,根据教师的实际情况,区别对待,对年龄超过45周岁的老师,要求在课堂上学说普通话,写规范字,尤其是板书和学生作业本上的批语,绝对不能出现繁体字或简化字;对年轻教师从严要求,每一名年轻教师在工作时间全部以普通话工作,逐步推动我校语言文字工作不断向前发展,逐步提高教育教学水平。二是利用周日例会、周三的政治理论学习会,要求教师说普通话、写规范字,在平常的教学工作中,把普通话作为教师的规定语言,平时的学习讨论、课堂教学、学生集会等正式场合和有学生在场的所有活动,都要求教师说普通话,写规范字,以身作则,为人师
5、表。三是利用黑板报、学习园地、红领巾广播站等宣传阵地重点宣传语言文字规范化工作的各项要求。使全体师生积极行动起来,努力说好普通话,写好规范字。现在,我校12名教师普通话全部通过测试,达到了二级乙等标准。 三、强化措施,把语言文字工作要求与各项活动的要求融合起来。 近几年来,我校本着“激发兴趣、面向全体、发展个性、全面育人”的办学思想,强化措施,以各项评比活动为载体,强化语言文字工作的各项要求。一是我们利用教师期末考核、优秀班级评选、爱国主义教育活动、校园体育艺术展演等活动为载体,把握活动特点,明确语言文字规范化在实际工作中的要求,把它融合于活动之中,整体关联、相互渗透、知行统 一、互相促进,互
6、相提高。二是在常规教学活动之外,每学期坚持开展学生的普通话朗诵比赛、歌咏比赛、讲故事比赛、写字比赛、作文比赛、手抄报比赛等活动,检验学校语言文字工作的成效,激励学生用语用字规范。三是鼓励教师用改革的办法和创新的思路做好语言文字工作,在低年级,搞好每天的读一段话和说一件事活动;在高年级,坚持开办“我的作文选”活动,将学生自己的“优秀作文”在班级内“出版”,互相学习,互相促进,努力提高学生的语言文字素质。学校近几年来,坚持开展每周一次的读报活动和写字活动,大力营造说普通话,写规范字良好文化氛围,取得显著成绩。 四、实行学生参与管理的自主化管理制度,开拓学生自我管理新思路,努力促进学生素质整体水平的
7、提高。学生自主化管理,是以少先队大队为主阵地,以少先队员为主体,通过民主推荐,成立少先队大队委后,组织学生开展包括语言文字工作在内的各项学生管理工作。学生之间交流、师生之间交流必须说普通话、写规范字,成为我校一大特色活动,得到大家的好评。 语言文字工作是一项长期而艰巨的工作,我们恳请上级对我们的语言文字工作进行验收评估,提出指导性意见,在今后的工作中,我们将与时俱进,奋力开拓,把语言文字工作做得更好,更有成效。 第2篇:某市语言文字规范化示范学校自查报告 XX市语言文字规范化示范学校自查报告 绿树掩映下的贵门乡中心学校是一所富有特色的山区九年一贯制学校。学校现有教学班级12个,学生461人,教
8、职工43人。初中在校生201人,初中部教职工总数17人。 学校曾先后荣获“全国劳动实践达标基地”、“省少先队红旗大队”、“省十佳少年科技校”、“绍兴市勤工俭学先进集体”、“绍兴市文明学校|”、“绍兴市教育基本现代化乡镇”、“浙江省九年一贯制示范学校”等称号。最近两年来,我校在规范校园语言文字工作方面,始终坚持严格按照教育部、国家语委和市区教委、语委的要求,全面落实语言文字规范化工作,把语言文字规范化工作达标的各项要求与学校教育教学和日常管理工作紧密结合起来,把语言文字规范化工作作为学校工作的一个重要组成部分,把强化师生语言文字规范意识和提高师生语言文字应用能力作为学校教育的一个重要目标,使语言
9、文字规范化工作成为学校的日常工作,进入学校的常规管理之中,把语言文字规范化的内容渗透到德育、智育、体育、美育和社会体验等教学实践活动之中,渗透到语文、数学、音乐、美术等学科教学之中,进入学校校园文化建设的每个方面,经过近两年的努力,取得了比较显著的成效,xx年,我校被评为嵊州市语言文字规范化示范学校。为了总结经验,提高学校语言文字规范化水平,力争高质量地创建绍兴市语言文字规范化示范学校,xx年3月中旬,学校语言文字规范化工作领导小组按照创建要求对我校创建绍兴市语言文字规范化示范校的达标情况进行了自查自评,现对自查自评的情况作如下报告: 创建绍兴市语言文字规范化示范学校,思想是行动的关键,必须要
10、注重提高广大师生对语言文字规范化工作重要性的认识。我们首先组织全校师生深入学习了国家、语委关于语言文字规范化工作的有关文件精神,使广大师生充分认识到大力推广普通话,使用规范化汉字在建设有中国特色社会主义和谐社会中的重要作用;认识到说好普通话、使用规范字、提高语言文字运用能力是素质教育的重要内容;认识到学校普及普通话,使用规范化汉字对于学生掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力,继承和弘扬中华民族优秀的传统文化,培养爱国主义情操,增强民族凝聚力等所具有的重要作用。为此,我们在全校师生中提出了“规范校园文字,让普通话成为校园语言”的创建目标,并据此做了大量的富有成效的实践性工作。 我们加大力度开
11、展了语言文字规范化的宣传发动工作,努力营造良好的语言文字规范化环境,学校通过教师会议、校会、班会、黑板报、红领巾广播站、校园网站等形式广泛宣传推广普通话、使用规范汉字的重要意义,提高广大师生的语言文字规范意识和推普的参与意识,为“推普”和使用规范化汉字工作向纵深发展打下了坚实的基础。 为确保“规范校园文字,让普通话成为校园语言”这一目标的顺利实现,我们根据学校实际,提出了一系列要求:全校师生在校园内不分时间、地点必须使用普通话;教师的教案、板书、作业批改、试卷、撰写的经验文章、学生评语、学生作业等一律使用规范的汉字,坚决杜绝繁体字、不规范的简化字,严格控制错别字的出现率;同时要求校园环境用字、
12、校刊、学校的文件资料、档案资料等也不得使用不规范汉字,为此,我们加强了领导,健全了制度,采取了一系列卓有成效的措施,具体做法如下: 学校成立了语言文字工作领导小组,由校长任组长、副校长任副组长,学校其他行政人员及教研组长、语文教师为成员。领导小组又具体分为培训指导小组、监督实施小组,考核评级小组,各部门职责明确,各司其责,分工合作,确保使用规范汉字和“推普”工作的高效运行。另外,学校还设立“推普”专项资金,建立相应的考评制度,通过制度措施促进语言文字规范化工作的开展。 学校根据绍兴市语委的要求,明确规定全校师生在校园内必须坚持说普通话,使用规范字。35岁以上教师普通话水平达到规定等级,语文教师
13、不低于二级甲等。要求学生讲标准的普通话,书写做到正确、工整、规范,有一定速度。同时,学校制订的贵门乡中心学校学生一日常规要求、贵门乡中心学校课堂常规规范、贵门乡中心学校教学工作实施细则等,均把师生使用普通话和规范汉字的要求纳入其中;学校的工作计划、教学计划、教研计划、继续教育计划、实施教学“五认真”的具体要求,也都在使用普通话和规范汉字方面作出了具体规定;学校还将师生使用普通话和规范汉字的情况同教师的继续教育考核、学期工作考评等直接挂钩,并将其作为教师评职、评优评先、年度考核、新教师录用的一个重要参照指数,作为先进班级、优秀班主任、文明学生评比的一个重要条件。 为了把学校的语言文字规范化工作真
14、正落到实处,促进学校语言文字的规范化、标准化和健康发展,营建一个和谐民主的“推普”及使用规范化汉字氛围,学校领导以身作则,走在前头。学校的各种会议、工作布置、教师们的谈话聊天都必须使用普通话。要求全校所有师生,在校园的任何场合,只要交流就必须使用普通话,把师生说普通话的情况纳入学校三项竞赛的范畴,到此为止,说普通话、使用规范化汉字已经成为贵门乡中心学校广大师生的自觉行动。 学校成立语言文字工作培训指导小组,聘请专任辅导教师定期对教师进行普通话和规范字方面的培训指导:采取专题讲座、自培自练、成果汇报等方式,以集中、分散、个别辅导等方法开展培训活动,成立互助小组,采取“后浪推前浪”的形式使教师们共
15、同提高普通话水平。学校坚持每学期举办普通话及书写规范字的专项培训,要求教师每周练习写规范的钢笔字、粉笔字,学校定期对教师的普通话进行检测。学校编印关于普通话和用字规范化的材料分发给教师,帮助教师规范发音、用字等。为了帮助学生提高普通话水平,我们每周安排班队活动课对学生进行口语交际训练,教师对学生语言表述中的一些毛病及时予以指导、纠正,逐步提高学生正确使用祖国语言文字的能力。 我校将普及普通话和语言文字规范化的宣传教育经常化,并融入校园文化建设中。每学期由校团总支、政教处牵头组织内容丰富、形式多样、富有教育意义的演讲比赛、书法比赛,并对成绩优异者予以奖励。xx年组织了 “中华赞”诗词歌赋创作大赛
16、。xx年学校组织了“辉煌三十年”演讲比赛,xx年组织了“祖国颂”美文朗诵比赛,xx年组织了”看谁最幸福”演讲比赛。通过这些活动,扩大了社会影响,提高了学生讲普通话、写规范字的水平。各班定期出语言文字规范化方面的板报、手抄报等,由学校语言文字工作领导小组检查评比;定期举办学生作业、教师教案展评活动。此外,我们还举办了教师征文、演讲等一系列活动。在“推普”宣传周,少先队大队部组织队员到社区进行规范用字调查、演讲、张贴标语、纠正公共场合的不规范用字等,向全社会广泛宣传推广普通话、使用规范字对社会主义现代化建设的重要性,进一步提高广大群众的语言文字规范意识 贵门乡中心学校自xx年以来,推普工作取得了可
17、喜的成绩。全校45岁以下的教师的普通话、三笔字合格率为100%。 近年来,学校多次组织教职工参加市、县及校内演讲比赛、书法比赛,并取得优异成绩。 李丽老师指导3名学生参加嵊州市“我与红领巾的故事”征文比赛获嵊州市三等奖 安丽燕老师指导学生郑芳灿参加嵊州市现场作文比赛获一等奖 学生金灵娜参加“畅想互联网”征文比赛三等奖,学生郑超等参加“美文朗诵比赛”三等奖 钱莉老师指导学生郑超男参加“书香相伴 梦想同行”征文比赛二等奖,吕烨参加“畅想互联网”征文比赛二等奖,过海军参加“红十字伴我同行”演讲比赛三等奖,金浙璐老师和张慧老师参加“ ”比赛获三等奖 张学锋老师是绍兴市书法家协会会员,参加全国教师三笔字
18、比赛获毛笔组一等奖,参加嵊州市书法家协会书法比赛获毛笔组三等奖,有多篇作品在绍兴教育上发表 通过这些年的集中宣传和扎实的活动,我校语言文字工作收到了良好的效果。校内讲普通话已蔚然成风,无论课堂上,办公室,还是操场上,讲普通话已成了师生的自觉行动。许多老教师主动请教发音,纠正方言,把说好普通话作为教学工作的基本条件,使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言,促进了教学质量的提高,推进了学校素质教育和校园文明建设。 我校从实际情况出发,在课题研究中,在学生文化建设的实践中,把 “ 推普 ” 工作作为重要抓手,抓好班风、校风和学风建设,使 “ 和谐校园文化 ” 的办学理念落实到具体的教书育人之中
19、。 我们充分发挥学校网站的功能,设立了推普专栏,把中华人民共和国国家通用语言文字法、浙江省国家通用语言文字条例等知识放存专栏中,供教师学习。把学校推普活动的图文上传,使之成为学校重要的推普宣传媒体,成为我校教师、学生学习普通话的不可缺少的重要部分,成为学校网络文化建设的前沿阵地。 为加强学校语言文字规范化,提高教师的普通话口语水平,提高教学质量,学校把对教师的语言文字规范化知识的培训纳入教师进修和培训计划,制定中长期培训计划和年度培训计划,每年都按计划对教师进行普通话和语言文字规范化知识培训。并采取切实有力措施进行落实。 多样化的培训模式可以提高培训活动和实效性,也能使教师在专业上得到最大的发
20、展。我们坚持做到三个结合: 个体学习与集体培训相结合。个体学习主要要求教师自学语言文字规范的有关内容,印发了国家通用语言文字法。集体培训主要是普通话知识、说普通话的技巧等。通过讲座和参与式培训进行。 普及培训和重点培训相结合。每位教师都是培训的主体,我们在培训工作中最大限度地提高教师的参与度,普通话知识要求全校教师参加。而有些培训则是面向部分教师,如为普通话测试专门举行的培训。 理论培训与教学实践相结合。理论培训主要是教师学习掌握国家通用语言文字法、浙江省国家通用语言文字条例等。同时我们通过校本教研、自编校本教材我是贵门人,进行普通话推广活动,来促进教师的专业成长。 通过培训,使全体教职工认识
21、到:语言文字是文化的载体,具有凝聚民族精神的重要作用;语言文字工作是先进文化建设的重要组成部分;在信息化飞速发展的今天,语言文字规范化尤为迫切,它有利于提高国家通用语言文字的地位;规范语言文字,推广普通话,可以增强民族自豪感,弘扬中华优秀文化。 我校在日常的教学中渗透了语言文字的教育,如开设说写训练课堂,提高学生的语言表达能力及写作能力;开展主题班会活动,让学生共同探讨自己身边的语言文字使用情况,学习写规范字,写好规范字,说好普通话;各班出一期关于正确使用语言文字的黑板报,让学生耳濡目染,切实感受语言文字使用的重要性和贴近性;校内掀起 “ 人人使用规范语言文字 ” 的大讨论,学生出谋划策,为学
22、校,为班级,为自己更好的规范的使用语言文字献计献策;语言文字规范使用调研活动,对于校内外的语言文字使用情况进行调查研究,并进行探讨,形成正确观念。 同时,学校常常开展与普通话有关的各种活动,如书法比赛,旨在提高学生的语言文字应用能力,借此推动规范字使用的推广进程;演讲比赛,提高同学的语言表达能力以及培养学生自信、自强不息的精神。开展 “讲普通话 用规范字 ” 签名活动、“ 四个一 ” 活动 ( 挂一幅横幅、出一期推普黑板报、制作一张推普宣传卡、向家庭成员进行一次推普宣传 ) ,激励了师生学普推普的热情,提高了校园文化的格调和品位;还成立了校广播站、更楼文学社、小书法家协会等学生社团,大力宣传
23、“ 说普通话、用规范字 ” 。 语言文字规范化是一项长期的工作,作为一所为社会输送人才的学校,我校坚持自觉贯彻执行国家语言文字法律法规,积极主动地开展语言文字的各项工作,取得了一定的成绩。我们希望通过这次上级机关的检查评估工作,进一步总结经验,查漏补缺,促进并提高我校语言文字规范化工作水平,使我校语言文字工作能有一个更新更好的发展前景。 第3篇:市语言文字规范化示范学校自查报告 房县东城小学申报十堰市语言文字规范化示范学校 自查报告 房县实验小学房县县委、政府2008年新建的一所新型学校,现有教学班48个,学生2614人,教职工127人。合格学历100%,普通话合格率达100%。 近年来,我校
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