2022年统编版六年级下册《回忆往事 第二课时》语文教案.docx
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1、2022年统编版六年级下册回忆往事 第二课时语文教案2022年统编版六年级下册回忆往事 第三课时语文教案 2022年统编版六年级下册回忆往事 第三课时语文教案 【第三课时】 教学过程 一、评价梳理,加工提升 1老师梳理小结各组的活动成效。 (从小组合作的策略、表现主题的角度、收集资料的渠道、加工资料的方法等方面) 2集体探讨如何完善本栏目的加工制作。 预设: (1)编写书目。 (2)修改文本,文本排版,美工修饰。 (3)特性创意设计。 二、点评 看到同学们今日的精彩呈现,我感受到了你们浓浓的感恩之情。六年来教过你们的全部老师肯定倍感欣慰、华蜜!但是,今日更让老师欣喜的是,你们能够自主合作探究性
2、地开展实践活动,使自己的语文实力和其他综合实力都得到提高。老师信任在下个板块的活动中,你们肯定会完成得更加精彩! 三、阅读老师领进门作文上的红双圈,体会老师对学生的情感及对学生的引导和付出。有感情地朗读两文。 四、总结 难忘的小学生活使每个同学都成熟了许多,每位同学都提升了自我,在学习上有了自己的一套方法,在生活上有了肯定的独立性,我们师生之间也有了了解。在这分别的时刻,作为你们曾经的班主任老师,以后的挚友,我仍有很多嘱咐,仅当毕业留言和对今后学习生活的一点点参考。 不管是优秀生,还是后进生,人都没有凹凸贵贱之分,老师眼中的你是独一无二的,只要接着努力学习就都有成才的机会。所以,毕业后的你要英
3、勇地面对脚下未走完的路,你们又处在同一“起跑线”了,要勇往直前,不要退缩。 【教学反思】 胜利之处:由于契合我们的实际状况,所以在教学本组教材时,我发觉同学们的参加度都很高,尤其是围围着这个主题开展活动的时候,每个学生都能参加进来,献计献策。还让同学们说了自己类似的经验,写一写自己的感受,勾起他们对小学生活的回忆。课后同学们通过写建议书、写一次难忘的活动、写一封信给老师等方式表达了自己对母校和老师、同学的不舍之情。文章字里行间充溢真情,感人至深。 不足之处:在活动过程中,个别环节老师没有刚好引导和帮助学生整理,导致学生在课堂上一度迷失了方向。下次教学中老师还应充当引导角色。 小学六年级语文下册
4、教学设计 提示: 小学试题、单元测试题、小学学问点 尽在“”微信公众号 2022年统编版六年级下册匆忙 其次课时语文教案 2022年统编版六年级下册匆忙 其次课时语文教案 其次课时 一、读书体会,感悟写法 1.作者为什么表达得如此细腻呢?默读课文,看这篇文章有什么特殊之处。 2.汇报沟通,感受语言。你认为作者这篇文章的特殊之处在哪里?引导学生找到:“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪慧的,你告知我,我们的日子为什么一去不复返呢?”(体会句式的运用)“像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。”“过去的日子如轻烟,被微风
5、吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了”(体会运用比方的好处) 老师随机出示一些名家对朱自清文章的评价;随机出示朱自清本人对写文章的感受-“文章的胜利,最大缘由却在情感的深厚。” -谈描写“于每事每物,必要剥开来看,拆穿来看。”“这样可以辨出很多新异的味道乃是他们的隐私。”只有这样“于人们忽视的地方,加倍的描写,使你于平常身历之境,也会有惊异之感。” 3.特性解读,朗读沟通。 出示要求:默读课文,画出你喜爱的句子,然后大声朗读画出的句子。 沟通:把画出的句子读出来,说出自己为什么喜爱这些句子?老师和其他同学评议并示范。 4.背诵自己喜爱的段落。 二、拓宽学习,加深感受 从古至今,人们都在感叹时间的消逝。
6、时间为什么一去不复返的问题。下面请同学们把自己搜集到的关于时间的文章、格言、警句、诗词、故事拿出来,读给大家听,讲给大家听,说出自己的感受。(让学生沟通自己收集到的资料,一是对时间有比较清晰的相识,加深对文章的了解,更主要的是让学生积累语言,以时间为线索,背诵和理解一些诗词、名句、格言拓宽语文的学习领域,培育有目的地搜集整理信息的实力。) 三、抒发感受,积累运用 通过大家的沟通、探讨,对时间的消逝也有了自己的感受。用自己喜爱的形式,写出自己现在最想说的话。可以引用刚才沟通的一些名言警句。(学生练习,全班沟通) 四、分层作业,课外延长 1.老师举荐朱自清散文选中的春荷塘月色背影等文章,要求学生仔
7、细去读。 2.举荐林清玄的和时间赛跑。接着搜集有关时间的名言、警句、故事等,写出自己的体会,组织一次演讲。 3.同学们也可以自己搜集资料,写出我所了解的朱自清。(作业的布置是有层次性的,学生可以依据自己的条件选择其中的一项或者两项) 资料打算: 1.作者简介:朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏扬州人,原籍浙江绍兴。现代闻名散文家、诗人、学者、民主战士。他一生勤奋写作,共有诗歌、散文、评论、学术探讨著作26种,约200多万字。主要有诗文集踪迹,散文集背影欧游杂记你我伦敦杂记,文艺论著诗言志辨论雅俗共赏等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有荷塘月色背影绿等。 2.评论朱自清的资
8、料摘录: (1)朱自清虽然是一个诗人,可是他的散文仍能满贮着那一种诗意,文学探讨会的散文作家中,除冰心女士外,文章之美,要算他了。(郁达夫中国新文学大系散文二集导言) (2)“现在高校里假如开现代本国文学的课程,或者有人编本土的文学史,谈到文体的完备,文字的会写口语,朱自清先生应当是首先被提及的。”(叶圣陶朱佩弦先生) (3)朱自清的胜利之处是,擅长通过精确的视察,细腻的抒写出对自然景色的内心感受。(林非现代六十家散文札记) (4)朱自清的散文是很讲究语言的,哪怕是一个字两个字的问题也决不放松。可是他的注意语言,绝不是堆砌辞藻。(朱德熙漫谈朱自清的散文) 3.诗词名句: (1)今人不见古时月,
9、今月曾经照古人。 -李白把酒问月 (2)去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去,桃花照旧笑春风。 -崔护题都城南庄 (3)去年元夜时,花市灯如昼。月上柳梢头,人约黄昏后。今年元夜时,月与灯照旧。不见去年人,泪湿春衫袖。 -欧阳修生查子 (4)此生此夜不长好,明月明年何处看。 -苏轼阳关曲 (5)莫等闲、白了少年头,空悲切。 -岳飞满江红 (6)人最珍贵的是生命,生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而懊悔,也不会因为无所作为而惭愧;在临死的时候他能够说:“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮美的事业-为人类的解放而斗争。”人应当抓紧地,
10、充分地生活,因为意外的疾病或凄惨的事故随时都可以突然结束他的生命。-奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的 五、板书设计 教学反思 课上,对朱自清资料的展示旨在帮助学生理解课文第4自然段的意思,让学生从资料中知道朱自清先生虽然学业有成,事业有进,可他仍一再指责自己虚度年华,是对自己的严格要求,也是对自己的鞭策激励,更是抒发自己的志向与理想。可是,为了赶时间,完成教学目标,资料的展示过于匆忙,学生未能完全汲取消化。因此,学生谈起理解和感悟有“蜻蜓点水”之嫌。 教学有效性是老师追求的永恒目标。在今后的教学中,我要更加执着地“拓展对文本的理解和探究,拓展新的思维方式”,以达到能“实行新的教学行为方式”游刃有
11、余地驾驭课堂。 小学六年级语文下册教学设计 提示: 小学试题、单元测试题、小学学问点 尽在“”微信公众号 2022年统编版六年级下册语文园地三 其次课时语文教案 2022年统编版六年级下册语文园地三 其次课时语文教案 其次课时 一、激趣导入。 文章中最能打动人的东西莫过于它的真情自然流露,我们在写作文的时候肯定要用情打动人同学们,你们是怎样理解“真”的含义的呢?“真情”呢? (1.真人真事。2.亲身经验。3.符合客观实际的事等)(真实的心情或感情) 也就是说,通过真人真事来体现真实的心情或感情。 对了,课本中就有两篇习作例文,我们来看看这两篇例文是怎样表达出作者的真情的。默读课文,谈谈你对批注
12、的看法。 二、新课。 (一)例文1别了,语文课 1结合批注默读课文。 2自己总结写法。 (1)用几个详细的事例来流露真情实感。 (2)利用“独白”,干脆表达心情。(也叫直抒胸臆) (3)选择典型的事例,具体介绍。 3沟通。 (二)例文2阳光的两种用法 1结合批注默读课文。 2自己总结写法。 (1)讲解并描述事例来流露真情实感。 (2)用“某一事物”来贯穿全文的情感脉络。 (三)拓展例文阅读-秋天的怀念(史铁生) 1出示秋天的怀念(课文略) 2探讨写法。 (1)精描细绘见真情(人物的语言,动作,神态,心理描写等) (2)万事求实见真情。 (3)直抒胸臆见真情(大胆地抒发自己的真情)。 (4)奇妙
13、地支配结构(设置悬念,欲扬先抑等)。 (四)归纳总结写作方法。 1详细事例见真情。 2精描细绘见真情(人物的语言,动作,神态,心理描写等)。 3直抒胸臆见真情(大胆地抒发自己的真情)。 4景物(生活场景)描写见真情(借景抒情)。 (五)选材提示。 这是老师对亲情的理解: 1亲情是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭。 2亲情是在我犯错时父亲生气举起又轻轻落下的手掌。 3亲情是在父母乏累时我双手奉上的一盏清心的茶。 (六)习作。 小学六年级语文下册教学设计 提示: 小学试题、单元测试题、小学学问点 尽在“”微信公众号 2022年统编版六年级下册语文园地二 其次课时语文教案 2022年统编版六年级下
14、册语文园地二 其次课时语文教案 其次课时 一、激趣导入。 1播放视频:一同学读名著列那狐与猎人-真假狐皮 2哦,原来是咱们班的xx同学,那我现场采访一下,你看什么作品,这么投入? 能不能把作品举荐给大家? (生较尴尬) 3如何将作品介绍给他人,我们就得学会总结作品的梗概,今日这节课我们就来探讨它。(板书:写作品梗概) 二、新课。 1明确什么是“梗概”。 “梗概”就是一篇文章或一本书的简略的主要内容(或者是对文章内容的概括)。 2回顾鲁滨逊漂流记(节选)的梗概,你发觉了什么?探讨后得出结论。 梗概的内容: 作品主要在讲什么。一般有文章的头尾,然后是文章的重点段落。去除掉外貌描写,比方,拟人的句子
15、,比方的去掉后面的,保留前面的。拟人的去掉拟的对象和修饰对象的词语,其它保留。不重要的段落去掉,有时要加上一句过渡句才会通顺,能用一句话带过的就带过,总之最重要的是中心段。 3写作技巧。 (1)读。读懂内容,把握脉络。通过对原文每个章节的精读,尽可能地和文本、作者“对话”,了解原文内容,明确作者的写作意图。假如一两遍读不明确就多读几遍,不到心中有数绝不“善罢甘休”。 (2)抽。在理解原文的基础上,抽取出原文每个章节的段落大意。须要强调的是对一些描写详细或是富含情感的关键段落要留意适当保留原句;对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。 (3)连。将抽取出来的每个章节的各段大意连接起来
16、。就是每个章节的梗概。 (4)理。将连接好的语句梳理通顺:删去重复的文字,做好句子与句子之间的连接,使每个章节成为一段通顺的话,就成了这个章节的梗概。最终将全书各个章节的梗概整理在一起,就是全书的梗概。 4写梗概的要求 (1)章节中心不变。 (2)章节依次不变。 (3)章节人称不变。 (4)语言精练。 (5)保留主干。 5尝试习作。 列那狐与猎人梗概 小学六年级语文下册教学设计 提示: 小学试题、单元测试题、小学学问点 尽在“”微信公众号 2022年统编版六年级下册依依惜别 其次课时语文教案 2022年统编版六年级下册依依惜别 其次课时语文教案 其次课时 一、复习,谈话引入。 同学们,毕业赠言
17、包含了学生对老师的赞扬和爱戴之情 二、 1.独立思索写给老师、写给同学的赠言。 2. 集体反馈,并评议。 三、讲毕业赠言多种方法 四、动笔,写一写 五沟通观赏,相互借鉴。 六、集体沟通。 七、课堂小结。 八、布置作业。 1、把老师或同学的赠言抄写到书签上,送给老师或同学。 板书 (1)激励性赠言。 (2)祝福性赠言 (3)褒扬性赠言。 (4)怀念性赠言 (5)鞭策性赠言。 教学反思 小学六年级语文下册教学设计 提示: 小学试题、单元测试题、小学学问点 尽在“”微信公众号 2022年统编版六年级下册表里的生物 其次课时语文教案 2022年统编版六年级下册表里的生物 其次课时语文教案 其次课时 教
18、学目标 1.驾驭用详细事例说明观点的方法。 2.能从文中找到关键语句,理解文中的“我”是一个怎样的孩子。 3.能够结合生活经验,与同学沟通生活中遇到与文中的“我”类似的趣事。 教具打算 课件 教学设计 导入( 5 )分钟 一、复习检查,导入新课 1.老师出示生字词语卡片,指名读一读。 2.开火车读。 3.齐读课题表里的生物 4.指名分段读课文。 新课教学( 20 )分钟 二、深化学习课文 1.老师提出问题,学生自由读课文。从哪些语句中能体会到作者对表里的生物非常感爱好、充溢新奇? 2.再次阅读课文,文中的“我”是一个怎样的孩子? 3.指名反馈。学生结合课文相关的句子谈体会。 他这么说,就更增加
19、了表的神奇。“不许动”,里边该是什么东西在响呢?我对于它的新奇心也一天比一天增加。树上的蝉,草里的虫,都不轻易被人望见,我想:表里边肯定也有一个蝉或虫一类的生物吧,这生物被父亲关在表里,不许小孩子动。 (这段话对作者心理描写特别细腻,从中可以感受到作者对表里的生物有着剧烈的新奇心和爱好。)在体会的基础上指导学生读好,读出作者的新奇和儿童的那份天真。 (板书:心理描写 童真童趣) 我那时以为凡能发出声音的,都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听并且能自动地发出和谐的声音呢? (文中的“我”以儿童的眼睛视察世界,以儿童的思维相识世界,哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?充溢了童真童趣
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