2022年虞美人(网友来稿)-教学教案.docx
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1、2022年虞美人(网友来稿)教学教案王宇红2022-11-21、激发学生学词的爱好2、培育吟诵习惯3、感知词的观赏方法教学设计初始年级学习诗词培育爱好为第一要事。所以我选了一首李煜的词虞美人,这首词的成就很高,被誉为“词中之帝”,词中情感核心是愁,这是人人都可能经验过的一种体验,简单引起情感共鸣。这首词声律与情感的谐和程度很高,可以说声情并茂,适合学生学习吟诵,感受词的韵律美。围绕三个学习目标设计了整个教学过程。主要环节有:导入;初步感知(初读,感受愁味,把握感情基调再读);逐句分析,把握词人的情感世界(先名句后其它,体会感情,点出重音,逐句读,小结回到名句再读全词);自由朗读回味;竞读;观赏
2、配乐歌颂,凭吊词人;总结观赏方法;举荐拓展赏读的词作乌夜啼。课前自修1请同学们查阅有关作者的简介以及写作背景,打算讲解并描述作者故事。2请同学们至少查阅一篇关于虞美人的赏析文章,细致阅读、体会,打算课上发言。3了解有关词的常识,熟读词篇虞美人。课上导读(一)导入1导入齐背相见欢,进入学词的情境。2作者先复习李煜简介,然后由词的发展长河之中去把握李煜词的地位。(江山代有才人出,各领风骚数百年。清赵翼古诗发展到唐代达到极致,好诗几被人们写尽,后代文人便另辟蹊径,将诗与北方的燕乐结合起来形成了一种合乐可歌,句式长短不齐,极易写景抒情的新的韵文文体词。晚唐温庭筠、五代李煜等一批词人的出现使词在文坛上的
3、地位逐步确立,而李煜的词在思想上、艺术上都超越了其他词人的,成为唐、五代词的颠峰。李煜何许人?投影。仅活了41岁。古人诗云:作个才人真绝代,可怜薄命作君王。我们不妨用八个字来概括他的一生:薄命君王,绝代词人。今日我们学习他最闻名的一首词虞美人,被誉为“词中之帝”。)(二)初步感知3齐读一遍。(看到别人举荐的好词,我们首先会做什么?好习惯!)4深化了解一首词肯定要了解作者及写作的详细背景。(请同学介绍,投影)5回顾李煜词分期(投影)。听读虞美人,感受作品的写作时期。从哪儿感觉出来的?6点明词的情感核心愁。(作者是怎么写的?)也可:点拨语调语速,再读感受愁味。读了两遍,大家说说哪句写的最好,你最喜
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